第九十一章 自私

　　宋廷川皺著眉頭，有些聽糊涂了。

　　“什么意思？”

　　都樂意助人了，怎么還自私呢？

　　蘇男轉(zhuǎn)頭，一臉平靜地跟宋廷川講道理。

　　“大家每回來(lái)找你講題的時(shí)候，你只是把自己的解題方法往他們本子上一劃，或者直接拿自己的本子給他們琢磨，當(dāng)然了，你很聰明，大多數(shù)時(shí)候，你所用的方法都是比較簡(jiǎn)單的?！?p>　　做了這么久的同桌，即便蘇男不刻意關(guān)注，偶爾掃過的一兩眼，還是能看個(gè)大概的。

　　“他們看了你的答案，要看懂肯定是沒問題，然后他們會(huì)恍然大悟，抱著你的試卷大贊一聲‘啊，這么簡(jiǎn)單的方法我怎么就沒想到呢？川哥不愧是川哥，厲害啊’！”

　　蘇男學(xué)著平日里那幫人的驚嘆，別說(shuō)，從語(yǔ)氣到表情，還都管理得挺到位。

　　嗯，就是這種話從蘇男嘴巴里說(shuō)出來(lái)，讓李緒才的三觀有些崩塌。

　　誒？原來(lái)班長(zhǎng)你是這樣的班長(zhǎng)！

　　“但是，這樣做的意義是什么呢？是，他們的確改掉了自己的錯(cuò)題，你也得到了表?yè)P(yáng)，雙贏的局面，誰(shuí)也抱怨不了誰(shuí)?！?p>　　蘇男頓了一下，似乎是在斟酌字句，隨后便接著道：

　　“可是，根本問題沒有解決，他們?cè)镜腻e(cuò)題是在錯(cuò)在哪兒，你沒有給他們指出來(lái)?！?p>　　“人的思維都是有慣性的，你要讓他們下次再看到類似的題型時(shí)，第一時(shí)間就想出你之給他們展示的這種方法，這是很難的，尤其當(dāng)題型變化很靈活的時(shí)候?！?p>　　“可是如果讓他們順著自己的思維去解題，因?yàn)橹暗膯栴}沒解決，這一次也多半還是會(huì)犯。治標(biāo)不治本的后果就是他們同一種題型，只會(huì)無(wú)限地錯(cuò)下去。”

　　宋廷川啞然。

　　的確，如果一個(gè)人強(qiáng)行給另一個(gè)人灌入自己的思維，他可能當(dāng)時(shí)會(huì)有醍醐灌頂般的大徹大悟，可是時(shí)間一久，再有類似情況出現(xiàn)的時(shí)候，他不一定能想起當(dāng)初給他灌頂?shù)哪莻€(gè)醍醐。

　　這就是思維慣性。

　　最好的方式就是像蘇男那樣，先是給他們找出自己的問題所在，然后給出自己的解題方式作為在旁參考。

　　能記住后一種更為簡(jiǎn)單的方式當(dāng)然最好，記不住，按照自己原有的思路走，也不至于再出錯(cuò)。

　　“所以我才說(shuō)樂于助人不妨礙你自私，你幫助他們改正了錯(cuò)題，卻不愿意幫助他們改正他們自己，沒人說(shuō)你不幫，只是你幫助的價(jià)值不大。”

　　蘇男最后拍板總結(jié)：

　　“你自私，只是自私得不那么明顯?！?p>　　宋廷川：“……”

　　日！

　　感覺自己還是被罵了！

　　“行了，自私是人的本性，我只是在客觀陳述，沒有罵你的意思。我的問題我都回答完了，回家吧?！?p>　　蘇男抱著書包站起身，看了李緒才一眼。

　　李緒才一個(gè)激靈火速回座位收拾東西。

　　宋廷川東西早就收拾好了，他只是提起自己的書包，單掛在肩膀一邊，雙手揣兜看著蘇男：

　　“最后一個(gè)問題，上課老師講的那些，你明明都會(huì)，為什么還要聽？”

　　“第一，這是對(duì)老師最基本的尊重?！?p>　　“第二，強(qiáng)哥有的時(shí)候反應(yīng)慢，偶爾還會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)，我不幫著看著點(diǎn)，大家可能被帶偏?！?p>　　半只腳已經(jīng)邁進(jìn)高一（5）班大門的胡強(qiáng)：“?。?！”