第九十章 囂張

　　宋廷川臉上青一陣紅一陣，說(shuō)不出話。

　　但蘇男很顯然已經(jīng)沒(méi)有耐心陪他繼續(xù)耗下去。

　　蘇男從李緒才手中拿回自己的草稿本，朝宋廷川晃了晃：

　　“首先，選擇用不同的方法去解題，可以鍛煉我自身思維的客觀性和全面性，我并不覺(jué)得這種行為是沒(méi)有意義的?！?p>　　“其次，并不是每個(gè)人都像你一樣自私地活著的。每個(gè)人做每道題的想法都不一樣，當(dāng)有同學(xué)拿著他們的錯(cuò)題來(lái)問(wèn)我錯(cuò)在哪里的時(shí)候，我才能第一時(shí)間找出問(wèn)題所在給他糾正?！?p>　　“最后，你沒(méi)有給出我想要的承諾，所以以后我還是會(huì)這么做題，看不慣？不好意思，我、麻、煩、你，忍著！”

　　宋廷川：“……”

　　這乖乖女……說(shuō)話未免太囂張了吧？

　　囂張嗎？

　　旁聽(tīng)吃瓜的李緒才就不覺(jué)得。

　　聽(tīng)完蘇男的“其次”，李緒才都快感動(dòng)哭了。

　　原來(lái)他們班長(zhǎng)為了他們做了這么多！

　　李緒才是一個(gè)較真的人，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，李緒才是一個(gè)很鉆牛角尖的人。

　　尤其在數(shù)學(xué)題上面，很多時(shí)候，他做題的方式都是和老師的不一樣的，老師講的那種方法固然簡(jiǎn)便，可是他也并沒(méi)覺(jué)得自己的解題思路有任何的問(wèn)題。

　　身為一個(gè)生物課代表的李緒才，往往能在數(shù)學(xué)課上把數(shù)學(xué)老師都繞暈。

　　但最后，站出來(lái)解決問(wèn)題的那個(gè)人，永遠(yuǎn)是蘇男。

　　直到今天他才知道，原來(lái)是因?yàn)樘K男每一道題把每一個(gè)思路都做過(guò)一遍，才會(huì)反應(yīng)如此迅速地找出問(wèn)題所在。

　　但神奇的是，蘇男做一張?jiān)嚲硐喈?dāng)于他們做了十張，然而時(shí)間……卻并沒(méi)有比他們多花到哪里去……

　　我天，蘇男的腦子是用什么做的?。?！

　　不管各人是什么樣的事情，蘇男已經(jīng)開(kāi)始在整理背包了。

　　她跟宋廷川都耽誤了有十來(lái)分鐘了，有這時(shí)間她都能做好幾道題了。

　　眼看蘇男絲毫沒(méi)有再理會(huì)自己的打算，宋廷川抿了抿唇，決定最后好歹挽回一下自己的形象。

　　“你剛剛說(shuō)我自私地活著什么意思？有人來(lái)問(wèn)我問(wèn)題我難道沒(méi)給他們解答過(guò)嗎？”

　　自私這個(gè)詞，真的是一個(gè)徹頭徹尾的貶義，宋廷川很不爽。

　　而比起這種不爽，更讓他不舒服的是，他這種不爽的來(lái)源。

　　不是自己被污蔑的不爽，而是一種被踩到痛腳后的惱羞成怒。

　　出聲質(zhì)問(wèn)蘇男的這句，與其說(shuō)是在反駁，但宋廷川自己心里知道，這句話強(qiáng)行挽尊的成分更多。

　　他知道自己是一個(gè)自私的人，但他不愿意承認(rèn)。

　　蘇男停下了手里的動(dòng)作，掀了下眼皮，看了宋廷川一眼，眼里只有兩個(gè)字——

　　無(wú)語(yǔ)。

　　眼前這真的是個(gè)男生嗎？

　　假的吧？

　　這分明應(yīng)該是個(gè)老娘們兒。

　　廢話為什么話能這么多？

　　“自私，意思是貪圖個(gè)人利益。你給同學(xué)解答問(wèn)題，這叫樂(lè)于助人，而樂(lè)于助人這種行為本身，并不妨礙你自私?！?p>　　的確，宋廷川懶歸懶，但意外地，在高一（5）班的人氣還挺高。

　　很多人，尤其是男生，有不會(huì)的題，都會(huì)找他。

　　嗯，趁他不睡覺(jué)的時(shí)候，趕緊找他。

　　畢竟睡著覺(jué)把人吵醒這種事，太不地道了。