有些人走向成功的道路之后，再回過頭來思考，他成功是怎么成功的，慢慢的把成功的方法記錄傳達(dá)下去。
據(jù)說，仙界的修煉方法有無數(shù)多種，每一種都是有不同的經(jīng)脈路線，如果李子君能夠把所有的修煉方法，甚至魔界的修煉方法收集起來，找出經(jīng)脈的結(jié)構(gòu)，并且把比較先進(jìn)的結(jié)構(gòu)，與比較落后的結(jié)構(gòu)比較起來，找出更有效率的路徑，或許能夠替修真開創(chuàng)一個(gè)新的道路。
修真的靈動(dòng)圖徑，或許能夠跟圖紋產(chǎn)生關(guān)系。
圖紋也是一種基本結(jié)構(gòu)，透過基本結(jié)構(gòu)的排列組合，產(chǎn)生不同的植物。
在理解的過程，然后不斷再創(chuàng)造，透過圖紋結(jié)構(gòu)，可以把靈氣傳達(dá)到植物體內(nèi)，并且創(chuàng)造出植植物獨(dú)特的特性。
如果把這個(gè)圖紋結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到人的身上，那么碧藍(lán)星的人會有什么樣的改變呢？
碧藍(lán)星的經(jīng)絡(luò)結(jié)構(gòu)又是如何的呢？
到時(shí)候，是不是再順便把精血結(jié)構(gòu)再次研究，就可以解決修煉與培植師隔閡的問題？
培植師的出現(xiàn)，會不會跟血脈的某一個(gè)原則有關(guān)？
李子君雖然很想早點(diǎn)進(jìn)入研究狀態(tài)，但是現(xiàn)在李子君必須把諾斯瑪應(yīng)付好。
而且還必須看他們身邊的人，是不是真的如莫吉那所說的安然無恙。
要是他們幾個(gè)出問題，估計(jì)諾斯瑪會非常的傷心，李子君也會非常的傷心。
畢竟如果李子君不準(zhǔn)魯默跟來，魯默也不會出現(xiàn)在這里，雖然說生死有命，富貴在天，自己做的決定必須替自己負(fù)責(zé)，但是如果不是因?yàn)槔钭泳?，魯默也不會跟來這里。李子君也會跟著愧疚。
幸好當(dāng)莫吉那消失的時(shí)候，幾個(gè)人就恢復(fù)了行動(dòng)，連忙地跑進(jìn)，然后看向空曠的魔界。
他們發(fā)現(xiàn)莫吉那突然消失，問諾斯瑪?shù)溃?p> “人呢？怎么破了這么大的一個(gè)洞，似乎跟我們之前看到的魔界不一樣，該不會到了其他地方吧？我們要繼續(xù)封起來嗎？”
發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)的敵人消失，幾個(gè)人不知不覺松了一口氣，他們不敢想象，強(qiáng)大的敵人去了那里。
只好發(fā)出警訊。
封一個(gè)空曠的地方，已經(jīng)破界的地方，難度就高了很多，所使用的材料更為高級，而且不是他們身上所帶的材料能夠做到。
必須申請資源。
“快點(diǎn)申請資源把這個(gè)地方封起來，不知道魔物什么時(shí)候會過來，這個(gè)地方的魔物不是我們能夠?qū)Ω兜昧说??！?p> 諾斯瑪并沒有理會李子君，而是快速地宣布他的命令。
很快的，他們就跟支援部門取得聯(lián)絡(luò)，而支援部門快速的趕得過來。
原本派出去的人也來不及出去，這時(shí)候剛好可以派他過去聯(lián)系。
同時(shí)必須搜尋消失的莫吉那的蹤影。
好不容易把這個(gè)地方補(bǔ)回來，大家才注意到：“看來這個(gè)小兄弟的感應(yīng)沒有錯(cuò)，想不到修真者竟然有這樣的好處，可以提早預(yù)防，這樣你最好能夠加入我們邊界補(bǔ)強(qiáng)團(tuán)，這樣可以增進(jìn)我們邊界墻的強(qiáng)度?！?p> 旁邊一個(gè)人似乎是諾斯瑪?shù)母笔?，也是里頭比較強(qiáng)大的培植師提出建議，因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)能力，強(qiáng)大的培植師也辦不到，能夠提早知道，可能破洞的地方提早修補(bǔ)，以后的損失將可以減少許多。
總不能夠每次都等到破洞發(fā)生，一邊跟著敵人對抗，一邊修補(bǔ)，難度要高出很多。
他甚至建議諾斯瑪回去必須把這件事情承報(bào)上去，這樣可以增進(jìn)補(bǔ)償?shù)男?，以后甚至可以減少在為培植師碧藍(lán)星所支出的人力，在這方面的犧牲狀況都可以減少很多。
“我知道了?！敝Z斯瑪表情平靜，看不出心里是什么想法，但是李子君總覺得諾斯瑪心里已經(jīng)把他切八段。
因?yàn)槔钭泳`反諾斯瑪?shù)囊庠?，接受了這本書，不過諾斯瑪并沒有把書本強(qiáng)迫拿回去，而是讓李子君收了起來。
其實(shí)李子君拿到書本的同時(shí)，就把書本收進(jìn)至尊培植師教養(yǎng)空間里。
雖然芭樂娃娃，看到書本并沒有主動(dòng)把書本收起來，也沒有歸置，但是至少也沒有搞破壞。
看得出來李子君還算是空間的主人，除了芭樂娃娃必須要進(jìn)行教學(xué)的以外，李子君對于空間的任何使用芭樂娃娃沒有任何的意見。
她也逐漸認(rèn)識到至尊培植師教養(yǎng)空間，其實(shí)擁有至尊培植師的很多的努力，應(yīng)該是不斷擴(kuò)充的結(jié)果。
要是早期所設(shè)立的教養(yǎng)空間，應(yīng)該沒有這么多的功能。
甚至還連接到某些異界的植物園，甚至新的土壤都幫他開辟好了，可以耕種，只不過每一個(gè)土壤所擁有的氣候環(huán)境不見得一樣，這些氣候環(huán)境調(diào)養(yǎng)，還是需要至尊培植師所培育出來的植物。
但是至尊培植師所培養(yǎng)出來的植物，如果不把它隔離起來，產(chǎn)生了影響，原生植物也沒有辦法生存在至尊培植師空間。
教養(yǎng)空間最大的功用，竟然是在培養(yǎng)原生植物。
這也真是難以說明到底是好或者是壞，也就是說培植師的存在其實(shí)是筑基于原生植物，但是培植是所生產(chǎn)的植物卻會傷害到原生植物的生存空間。
也就是說培植師這個(gè)行業(yè)誕下生以后，培植師只是一直想要了解，為什么這樣的作用會產(chǎn)生。
因?yàn)橹采趬镜拇嬖?，他們就不是一個(gè)星球的貢獻(xiàn)者，甚至可能是危害者，如果至尊培植師找不到原生植物來培植，那么整個(gè)至尊培植師所創(chuàng)造出來的世界就會崩潰。
值得慶幸的是，至尊培植師在能力等級達(dá)到宗師級的時(shí)候，還可以培育種植爐，雖然種植爐的培育必須要一個(gè)一個(gè)來培育，但是在種植爐里面將可以形成一個(gè)空間，讓原生植物生存，這已經(jīng)算是培植師跟原生植物之間的一個(gè)平衡。
又接連補(bǔ)強(qiáng)了幾個(gè)地方之后，李子君被負(fù)責(zé)分配工作的負(fù)責(zé)人拉過去，要求李子君定時(shí)來魔界交界處巡查，來維持整個(gè)交界處的穩(wěn)定和安全。
重要性竟然比諾斯瑪更高，李子君等于是補(bǔ)強(qiáng)界門的專家，雖然不是戰(zhàn)斗人員，接受保護(hù)，但是能夠指揮的人層級卻比諾斯瑪更高，甚至每一個(gè)都有諾斯馬的武力等級。