第五章 八年級(jí)生物課

　　一些事情總算處理完了，馬上就該我也該上課了。上課之前每個(gè)老師要求每周聽(tīng)兩節(jié)課。這周雖然我聽(tīng)了蘇老師的兩節(jié)課，可是面對(duì)聽(tīng)課，我還是去聽(tīng)一下我的本專業(yè)物理。

　　物理課是梁老師講的，梁老師之前在原來(lái)的學(xué)校我們做同事，還算了解。梁老師這個(gè)人性格比較內(nèi)向，講課風(fēng)格也是不能多說(shuō)。不知道梁老師現(xiàn)在講課怎么樣？

　　凳子拿著。跟蘇老師一起上去。不想讓孕婦搬那么沉的動(dòng)作，就替她拿了一段兒。結(jié)果走到班級(jí)里的時(shí)候，我的凳子太臟，其實(shí)一共來(lái)聽(tīng)課的就四個(gè)人，我蘇老師還有另外一個(gè)物理老師。那個(gè)物理老師見(jiàn)我的凳子有點(diǎn)兒臟，說(shuō)是班里邊兒還有其他的凳子。他說(shuō)讓我做他的。結(jié)果我坐了他的凳子，他找不到又坐了我那個(gè)臟凳子。沒(méi)辦法我挺不好意思的?？墒亲鍪聝翰荒芡苼?lái)推去的。既然已經(jīng)是那樣了，就沒(méi)有打算再貼來(lái)貼去。我領(lǐng)他的情也就是了。

　　開(kāi)始聽(tīng)課，梁老師。用他一口的唐山味兒。講述著物理知識(shí)。聽(tīng)著他的物理課，我突然想起我之前上物理的狀態(tài)。有些明白之前為什么我教的物理成績(jī)交不出來(lái)？

　　首先第一步它簡(jiǎn)單的回憶了一下上節(jié)課的知識(shí)。這個(gè)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。任何一節(jié)課的開(kāi)端都需要回憶一下上節(jié)課的知識(shí)，這樣的話能夠加深學(xué)生的記憶。

　　第二步他開(kāi)始講述新課的內(nèi)容。有一個(gè)圖片引入。他這節(jié)課講課的知識(shí)是噪聲的利用與危害

　　第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是樂(lè)音與噪音。

　　對(duì)于樂(lè)音與噪音，我認(rèn)為，他講的有點(diǎn)兒亂。這重點(diǎn)不夠。其實(shí)他是分了兩個(gè)層次，一個(gè)是從物理角度來(lái)判斷。也就是波形是規(guī)則的和不規(guī)則的。另外一個(gè)從學(xué)習(xí)工作角度環(huán)境角度來(lái)判斷。也就是是否影響一個(gè)人的正常學(xué)習(xí)和工作?？墒橇豪蠋煕](méi)有做到。他的講述把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)兒兩個(gè)層次攪亂了。我不能說(shuō)我做的比他好。但是至少現(xiàn)在這個(gè)階段我看到了他的失誤。所以我知道我成長(zhǎng)了。

　　接下來(lái)上課的內(nèi)容基本上沒(méi)什么大的區(qū)別?，F(xiàn)在我突然發(fā)現(xiàn)上課上課。就是不一樣。我以前以為上課只是上課也就那樣，步驟就那么幾個(gè)，我自認(rèn)為我上課很好很好。我以為我是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，可是問(wèn)題是我不是，我現(xiàn)在承認(rèn)我曾經(jīng)只是一個(gè)幼稚的，不能再幼稚，連自己的問(wèn)題都發(fā)現(xiàn)不了的。老師。