第八章初識(shí)攝像機(jī)

　　次日早上，阿九再次被鬧鐘吵醒。他不滿的拿起鬧鐘，把早上7:00的鬧鐘，調(diào)成早上7:20，窩在被窩里，待了一會(huì)兒，才不甘愿的起床。洗漱過(guò)后，到食堂吃了早餐，再次返回宿舍，離上課時(shí)間，還有一個(gè)小時(shí)多。阿九百無(wú)聊賴，再次打開(kāi)筆記本電腦碼字。

　　直到離上課時(shí)間，還有20分鐘左右。阿九才收起電腦，背上背包，起身向教室走去。阿九在老位置，坐下沒(méi)多久，班主任走了進(jìn)來(lái)。

　　“今天的課程，由BJ電影學(xué)院攝影系研究生畢業(yè)的駱威老師，來(lái)給大家講課。大家歡迎駱老師！”

　　“啪！啪！啪！……”鼓掌聲，在教室里響起。

　　“大家好！我是駱威，今天由我教大家，攝影機(jī)實(shí)操課程?！瘪樌蠋熃榻B，簡(jiǎn)單直接。

　　“來(lái)幾個(gè)同學(xué)，去器材室拿一下器材?！瘪樌蠋熆粗?，講臺(tái)下面坐著的一群學(xué)生。

　　前面一排的學(xué)生中，站起幾個(gè)男生，跟著駱老師，出了教室。片刻之后，從器材室，搬出攝像機(jī)，和配套三腳架、顯示器，還有三支不同焦段的鏡頭。

　　“這一套設(shè)備，是導(dǎo)演最低標(biāo)配?！瘪樌蠋熃榻B道，“無(wú)論拍什么類型的片子，這些都是必須有的。”

　　“老師，沒(méi)有顯示器能行嗎？”一個(gè)學(xué)生問(wèn)道。

　　“這個(gè)攝像機(jī)，雖然有一個(gè)顯示框，但是這個(gè)很小，而且這是給攝影師看的，再說(shuō)屏幕這么小，這看不到穿幫什么的。導(dǎo)演看的是這個(gè)大的顯示器，沒(méi)有顯示器，你說(shuō)，導(dǎo)演怎么工作？”駱老師耐心的解答。

　　學(xué)生們笑出聲來(lái)。

　　駱老師繼續(xù)講道，“講到攝像機(jī)，我們先認(rèn)識(shí)一下鏡頭，還有景深。先說(shuō)下鏡頭，鏡頭的類型，大家知道嗎？”

　　“長(zhǎng)焦！”

　　“短焦！”

　　“中焦！”

　　“廣角！”

　　“對(duì)！這些都是鏡頭的類型?？磥?lái)同學(xué)們，對(duì)鏡頭都很了解。鏡頭還分為定焦、變焦?！瘪樌蠋熧澰S的說(shuō)道，“下面我說(shuō)下鏡頭的構(gòu)成?！?p>　　駱老師，拿起桌面上的一個(gè)鏡頭，對(duì)下面的學(xué)生問(wèn)道，“大家看著鏡頭上，都有什么？”

　　“光圈?！?p>　　“焦距?！?p>　　“對(duì)，這些是鏡頭，必備的數(shù)據(jù)?！瘪樌蠋煼畔络R頭，接著問(wèn)，“那么光圈，代表什么呢？”

　　“進(jìn)光量?！?p>　　“這個(gè)同學(xué)，說(shuō)的非常好。光圈初始值，是1和1.4，它的進(jìn)光量是成倍增長(zhǎng)的，比如1和1.4進(jìn)光量最大，下面數(shù)值就是2和2.8，比它們進(jìn)光量少一倍。再下去是4和5.6，8和11，16和22。數(shù)值成倍增長(zhǎng)，進(jìn)光量成倍減弱。這些就是光圈數(shù)值變化，和進(jìn)光量的關(guān)系。”駱老師說(shuō)完，看看下面學(xué)生，提出一個(gè)問(wèn)題，“那么，從光圈1到4，是幾倍變化？”

　　“4倍！”

　　“對(duì)，1到2翻了一倍，是兩倍了，2倍再翻一番，就是4倍了。再到光圈4，就是4倍再翻一倍，這樣的關(guān)系變化，大家知道了嗎？”

　　學(xué)生們點(diǎn)頭，老師繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題。

　　“下面我們說(shuō)下焦距，這個(gè)焦距是指被攝對(duì)象，和攝像機(jī)之間的距離。中間這個(gè)，是對(duì)焦環(huán)?？梢宰尡粩z人物，變得清晰或者模糊?！瘪樌蠋熗ｎD一下，接著說(shuō)道，“還有個(gè)影響鏡頭成像，最重要的組成因素，是速度?！?p>　　“速度，也是控制進(jìn)光量。同時(shí)控制被攝人物，運(yùn)動(dòng)軌跡清晰的數(shù)值?！?p>　　“這句話能理解嗎？比如我的手，放在鏡頭前，現(xiàn)在是30的速度，我的手揮動(dòng)，什么感覺(jué)？”

　　“模糊了。”

　　“這說(shuō)明什么？”

　　“速度值小了?！?p>　　“對(duì)。我們?cè)侔阉俣葦?shù)值調(diào)到100，現(xiàn)在我在鏡頭前面揮手，什么感覺(jué)？”

　　“不模糊了?！?p>　　“對(duì)。這就是速度值的使用。”

　　“在說(shuō)鏡頭之前，先給大家介紹一下景色。有誰(shuí)知道嗎？”

　　“全景、近景……”

　　“對(duì)，景別分為特寫(xiě)，近景，中景，全景，遠(yuǎn)景。這個(gè)分類，和攝影一樣，但是取景范圍，略有不同。誰(shuí)知道中景，取景范圍，是哪里到哪里？”

　　“腰部往上?！?p>　　“你說(shuō)的攝影取景，我們攝像取景，中景是大腿往上。這差別，大家記住。”

　　駱老師打開(kāi)一個(gè)幻燈片，邊調(diào)動(dòng)幻燈片，邊給大家介紹，“下面我們說(shuō)下鏡頭，這張圖片，就是短焦拍攝的?！?p>　　“短焦，一般用作全景。中焦，一般用于中景。遠(yuǎn)焦，一般用于近景。至于廣角，一般用于大范圍場(chǎng)景。具體應(yīng)用，同學(xué)們下去之后，可以靈活使用?！?p>　　“基本組成，差不多就這些。有什么問(wèn)題，可以提問(wèn)。沒(méi)有問(wèn)題，我們下面開(kāi)始講攝像機(jī)?！瘪樌蠋煷蜷_(kāi)攝像機(jī)開(kāi)關(guān)，攝像機(jī)連接的顯示器，顯示出鏡頭里的影像。

　　“這臺(tái)索尼fx7，是劇組資金緊張，實(shí)在拿不出多余的資金購(gòu)買(mǎi)設(shè)備，那么可以選擇這款。”

　　“老師，這是最低配置嗎？”

　　“只能說(shuō)是作為上映影片拍攝，是最低配置，像一些網(wǎng)劇，網(wǎng)大啊，有很多，還是蘋(píng)果手機(jī)拍攝的。當(dāng)然如果拍攝網(wǎng)大、網(wǎng)劇，這臺(tái)設(shè)備是完全夠用的?！?p>　　“老師，什么是網(wǎng)大？什么是網(wǎng)??？”

　　“網(wǎng)大就是網(wǎng)絡(luò)電影，網(wǎng)劇，是網(wǎng)絡(luò)電視劇?！?p>　　“哦！”

　　“下面我們先從，這些器材安裝開(kāi)始。這個(gè)攝像機(jī)和三腳架連接，是靠這個(gè)紅色卡扣。先把這個(gè)卡扣向左掰，聽(tīng)到’噠’的一聲，再把攝像機(jī)下面對(duì)準(zhǔn)這個(gè)方塊，從前往后安裝，再聽(tīng)到’噠’按鈕抬起的聲音，攝像機(jī)就固定住了?！瘪樌蠋煱惭b完攝像機(jī)，站起身，看看下面學(xué)生，無(wú)人提問(wèn)。

　　“這個(gè)攝像機(jī)固定板下面，這個(gè)球形物體，我們叫它阻尼系統(tǒng)。前面調(diào)節(jié)鈕，控制垂直上下阻尼。后面調(diào)節(jié)鈕，控制水平阻尼。不同是阻尼系統(tǒng)，可能會(huì)有檔位不同設(shè)置。像我們這個(gè)阻尼系統(tǒng)，是4檔設(shè)置。每個(gè)檔位，阻尼效果不同。”駱老師在上面仔細(xì)介紹，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　“好，下面我們分幾組，可以上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)一下?！瘪樌蠋熣f(shuō)完，退到一邊。

　　井澤起身走了過(guò)去，前排其他學(xué)生，也走了過(guò)去。

　　學(xué)生們，近距離觀察攝像機(jī)。有的是新奇，有的是動(dòng)手體會(huì)阻尼系統(tǒng)檔位的不同效果。體驗(yàn)完后，學(xué)生們，陸續(xù)回到座位。

　　駱老師再次開(kāi)始講課，“我們連接完攝像機(jī)之后，再把顯示器連接到攝像機(jī)?！瘪樌蠋熣f(shuō)著，指著攝像機(jī)上一根數(shù)據(jù)線，說(shuō)道?！斑@個(gè)線的插口，就是連接顯示器的。咱們這個(gè)線，輸出格式是VGA，可能實(shí)際工作時(shí)，也會(huì)有別的格式。但是，目的都一樣。就是把攝像機(jī)的數(shù)據(jù)，通過(guò)顯示器輸出，讓導(dǎo)演觀察畫(huà)面。”

　　“連接好設(shè)備之后，第一步，就是開(kāi)機(jī)。開(kāi)機(jī)按鈕在這里。橫線位置，代表開(kāi)機(jī)。圓圈圖標(biāo)代表關(guān)機(jī)。大家這個(gè)符號(hào)，都了解吧？”駱老師操作完，看下學(xué)生們。

　　見(jiàn)大家點(diǎn)頭，又接著說(shuō)道，“開(kāi)機(jī)需要一點(diǎn)時(shí)間，等到數(shù)據(jù)全部顯示出來(lái)之后，開(kāi)機(jī)才算完成?！?p>　　見(jiàn)到顯示器上面，數(shù)據(jù)完全顯示出來(lái)之后。駱老師開(kāi)始一一介紹，上面的數(shù)據(jù)。

　　“最左側(cè)的數(shù)字，顯示的是速度值，它下面是光圈數(shù)值，再下面是焦距距離數(shù)值。……”駱老師開(kāi)始每一個(gè)數(shù)據(jù)，都解釋了其中的用處。

　　學(xué)生們認(rèn)真的聽(tīng)著，有不懂的時(shí)候，還上講臺(tái)去實(shí)際操作一下。一堂課講完，學(xué)生們還有種，意猶未盡的感覺(jué)。直到聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，“今天課程，就講到這吧！如果有同學(xué)，有什么不明白的。下課可以，互相交流一下?！瘪樌蠋熓帐白约旱臇|西，離開(kāi)教室。

　　班主任走進(jìn)教室?！敖裉焐系恼n，大家覺(jué)得怎么樣？”

　　“好！”有學(xué)生說(shuō)了出來(lái)，其他學(xué)生也紛紛附和，只有阿九沒(méi)有說(shuō)話。他拿出手機(jī)，在淘寶購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)索尼fx7的說(shuō)明書(shū)，發(fā)到班級(jí)群里。

　　群里立馬有人說(shuō)道，“有了這個(gè)，今天的課程就好說(shuō)了?！?p>　　他的意思阿九明白，上課老師雖然講的清晰，但難免會(huì)遺忘。有這個(gè)說(shuō)明書(shū)，不明白的時(shí)候，拿出來(lái)看看。今天的課程，就算全部吸收了。

　　班主任把同學(xué)們的反饋記錄下來(lái)，臉上難得有一點(diǎn)笑容。

　　之后，班主任又開(kāi)始，組織學(xué)生們拉片。今天拉片還是《教父》，接著昨天沒(méi)有看完的內(nèi)容，繼續(xù)接著看。放好片子，班主任離開(kāi)教室，剩下學(xué)生們，自己觀看。

　　阿九拿出自己的電腦，一邊碼字，一邊看片，耳朵還要聽(tīng)影評(píng)。今天一天，學(xué)生們的學(xué)習(xí)，興致都很高。除了午飯、晚飯，其他時(shí)間都在教室里。

　　又是晚上門(mén)衛(wèi)過(guò)來(lái)熄燈，才把學(xué)生們?nèi)口s回宿舍。這一天學(xué)習(xí)，才結(jié)束。

　　回到宿舍的阿九，閑來(lái)無(wú)事。今天的碼字，在拉片的時(shí)候，已經(jīng)弄好。洗浴過(guò)后，阿九躺在床上，打開(kāi)天貓超市app，買(mǎi)了一些吃的，還有用的。

　　又打開(kāi)起點(diǎn)小說(shuō)，看了一會(huì)兒小說(shuō)。大概接近凌晨1點(diǎn)的時(shí)候，阿九才放下手機(jī)，關(guān)燈睡覺(jué)。早上阿九依舊被鬧鐘吵醒，收拾好自己，背著背包去食堂吃飯。然后，又去教室等待。

　　今天按照課程表，是電影史課程。這個(gè)課程，阿九最不喜歡了，聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)昏昏欲睡。其他學(xué)生還沒(méi)有來(lái)上課，阿九把背包放進(jìn)教室，走到走廊去蕩秋千。

　　走廊安靜的出奇，無(wú)事做的阿九，拿出手機(jī)檢查，自己之前寫(xiě)的劇本。這劇本阿九寫(xiě)完，還沒(méi)有檢查過(guò)。被阿九找出，幾個(gè)錯(cuò)別字。還有一處，太過(guò)生硬的地方，阿九又加了一點(diǎn)文字，過(guò)渡一下。

　　直到學(xué)生們，陸陸續(xù)續(xù)的坐滿教室。阿九才起身進(jìn)了教室。今天點(diǎn)名，由班長(zhǎng)代點(diǎn)。王小明請(qǐng)假，其他學(xué)生都在。