校慶結(jié)束之后，便又回到了安穩(wěn)的學(xué)習(xí)生活。
而運(yùn)動(dòng)會(huì)也如期而至，對(duì)于高一年級(jí)而言，學(xué)習(xí)壓力并不如高三大，所以高一年級(jí)的學(xué)生積極參與，伴隨著總是播放不停的歌曲在操場(chǎng)上揮灑著汗水。
高三年級(jí)雖然也參加，但大多迫于學(xué)校的壓力帶著各種習(xí)題和試卷，趁著這運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。
蘇一諾的體魄非常好，隨著各種體育運(yùn)動(dòng)的每日鍛煉，成功在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班級(jí)奪取了三項(xiàng)冠軍。
因?yàn)橐粋€(gè)人最多只能報(bào)名三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是除開之前校慶活動(dòng)后的又一集體活動(dòng)，在這種集體活動(dòng)中，同學(xué)間的間隙被打破，很多平日里不多來(lái)往的同學(xué)，也有機(jī)會(huì)走入對(duì)方的圈子。
雖然有些項(xiàng)目最終的結(jié)果并不太好，但這種全體參與的活動(dòng)，卻讓整個(gè)班級(jí)真正的成了一個(gè)集體。
極大的促進(jìn)了班級(jí)的和諧穩(wěn)定，以及增強(qiáng)了班級(jí)的榮譽(yù)感。
高一學(xué)年上學(xué)期的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，迎接著他們的是期中考試。
對(duì)于其中考試，蘇一諾自然是不放在心上的，他的注意力完全在系統(tǒng)任務(wù)提示的那一張材料結(jié)構(gòu)圖紙上。
那是一種固體材料，乃是材料的晶體結(jié)構(gòu)，只不過是殘缺的。
固體材料的各種性質(zhì)主要取決于它的晶體結(jié)構(gòu)，要想研發(fā)更好性能的材料，首先就要熟悉、乃至控制其結(jié)構(gòu)。
“這應(yīng)該是衍射圖像！”
沒有學(xué)過材料學(xué)的人，看這殘缺的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，是壓根不會(huì)明白的。
因?yàn)橐欢ǖ木杞Y(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)著一定的衍射圖像和衍射線或者斑點(diǎn)，通過對(duì)衍射圖像和強(qiáng)度的分析即可推知晶體結(jié)構(gòu)。
“可惜只是殘缺的，還需要我去完善?！?p> 常見的晶體結(jié)構(gòu)有三類，體心立方結(jié)構(gòu)、面心立方結(jié)構(gòu)和密排立方結(jié)構(gòu)。但以蘇一諾現(xiàn)在的學(xué)識(shí)眼光來(lái)看，這系統(tǒng)所提示的晶體結(jié)構(gòu)，并非三類之一，而是一種全新的晶體結(jié)構(gòu)。
“這不僅僅只是一種汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的材料，系統(tǒng)所給的提示明顯大有來(lái)頭，這應(yīng)該是一類新型材料的晶體結(jié)構(gòu)?！?p> 材料的種類多種多樣，精密陶瓷材料、復(fù)合材料、合成材料這些蘇一諾對(duì)其晶體結(jié)構(gòu)都有所了解。
但這僅僅只是殘缺的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，就給蘇一諾一種全新晶體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
“這樣的話，難度又增加了不少??！”
原先是不知者無(wú)畏，但現(xiàn)在學(xué)識(shí)積累增加，知曉了系統(tǒng)所提示的晶體結(jié)構(gòu)圖紙，才知道系統(tǒng)的大志向。
“遇到困難了？”
期中考試來(lái)臨，耿耿有一種天塌下來(lái)的感覺，悶悶不樂的她發(fā)現(xiàn)同桌居然也緊鎖眉頭，似乎沉浸在了十分難解的問題中。
蘇一諾用鋼筆在筆記本上畫著線條，那是將系統(tǒng)中的衍射圖像復(fù)制出來(lái)，同時(shí)還在旁邊寫下了不少的公式，計(jì)算各種參數(shù)。
“是啊，遇到難題了?！?p> 耿耿的身子往蘇一諾那邊擺動(dòng)，斜著的腦袋湊近了筆記本，目光看到了筆記本上面的各種數(shù)字、圖案、公式以及符號(hào)。
看不懂。
“我還以為你真的在擔(dān)心期中考試呢！”
兩者的關(guān)注點(diǎn)完全不在一個(gè)頻道。
···
考試前一天放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校要求學(xué)生把書桌里的所有東西都清理，打掃教室為考試做準(zhǔn)備。
因?yàn)楣⒐⑹亲咦x生，所以這些東西都要清理回家。
耿耿的書桌里積累了非常多的練習(xí)冊(cè)，各科都有?？匆妱e人做什么她就買什么，結(jié)果積壓成災(zāi)。
但卻沒有一本好好地做過。
“每一本練習(xí)冊(cè)的思路都是完整的，時(shí)間有限，給自己增加那么多負(fù)擔(dān)，還不如一開始就踏踏實(shí)實(shí)只專注于一兩本?！?p> 蘇一諾早些時(shí)候就如此說過，但或許這些練習(xí)冊(cè)能夠讓耿耿安心一些，給她一種無(wú)形的很努力的感覺，所以她并沒有聽進(jìn)去。
蘇一諾幫耿耿拎起了她的沉重的布袋，里面裝的全是這種練習(xí)冊(cè)。
“書包你自己背著吧，這個(gè)我?guī)湍懔?。你家在哪兒？?p> 穿越到這個(gè)世界兩個(gè)多月了，他還不知道耿耿的家在哪里，于是打算去認(rèn)認(rèn)路，免得以后找不到。
耿耿的臉有點(diǎn)兒紅，但被她已經(jīng)長(zhǎng)長(zhǎng)了些的頭發(fā)遮擋住了，沒有被蘇一諾看到。
“那個(gè)……那個(gè)……你要送我回家？”
耿耿的話磕磕絆絆，很不流利，內(nèi)心極為羞怯。
蘇一諾單手就拎起了布袋，一臉理所當(dāng)然：“廢話，你自己搬得回去嗎？別看我這么輕松，那是小爺身體強(qiáng)壯力氣大。要換你的話，兩只手都搬不動(dòng)?！?p> 說完，蘇一諾也不顧耿耿少女情懷的忸怩作態(tài)，便是已經(jīng)大步朝門口走出去。
耿耿緊隨其后，歡快地走在回家的路上，渾然忘記了那周本來(lái)輪到他們值日。只到第二天兩人到教室發(fā)現(xiàn)里面一片狼藉的時(shí)候才醒悟過來(lái)。
夕陽(yáng)暖洋洋的，照應(yīng)在蘇一諾和耿耿兩人的身上，將地面上的陰影拉得老長(zhǎng)。
振華中學(xué)建在繁華市中心，車馬如龍，熙熙攘攘的放學(xué)大軍和來(lái)接送孩子的私家車、公家車擁堵在一起。
蘇一諾和耿耿在凝滯的車流縫隙中穿梭自如。他個(gè)子高，步子大，耿耿只能加快自己的小碎步跟隨在身后，那緊緊的模樣，有些像受委屈的小媳婦。
半路上遇到了同班同學(xué)，結(jié)伴著晃晃悠悠的簡(jiǎn)單和貝塔以及徐延亮。
蘇一諾倒是從容不迫的打著招呼，只有耿耿顯得有些心虛，因?yàn)樗吹娇吹綄?duì)面的同學(xué)都露出促狹的笑容，鬼兮兮的。
耿耿偏過頭去，假裝沒看到，紅著耳朵，故作鎮(zhèn)定地大步向前。
前面的男生，背上搭著校服，又穿上了那件黑色的T恤，高高大大，晃晃悠悠，安心得一如初見。
“我就不送你上樓了，你不是說你家在三樓嗎？也不高?！?p> “萬(wàn)一讓你爸媽看見，會(huì)誤會(huì)的，我可不想被你爸媽拎著掃帚追得滿街跑?！?p> 耿耿家和蘇一諾家差不多，都距離振華中學(xué)不遠(yuǎn)，步行了二十分鐘就到了。蘇一諾站在樓下，抬頭看了看六層的樓房小區(qū)，說道。
耿耿歪著頭想象了一下，竟然覺得很甜蜜，克制不住有些向往。但還是一鞠躬，大聲說：“多謝啦！”
蘇一諾擺擺手，“天快黑了，快上樓吧，明天別遲到了?！?