“不是你教我的嗎？”林楊也是一臉的無(wú)語(yǔ)。
“我只是讓你寫小說(shuō)，并沒(méi)有讓你寫好的就交給她啊！”蘇一諾對(duì)于林楊的在乎沒(méi)辦法，因?yàn)榱謼钤诤跤嘀苤?，所以為她做的事情第一時(shí)間就交給對(duì)方了。他的想法是一章一章的給余周周，這樣林楊和余周周有更多的聯(lián)系機(jī)會(huì)，而不僅僅只是這么一次。
“她收了嗎？”
蘇一諾又問(wèn)到了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，余周周的心靈怎么說(shuō)也應(yīng)該稍微的有些改善了，這收與不收就是一個(gè)十分明顯的信號(hào)。
在《你好，舊時(shí)光》的劇情之中，林楊和余周周除了成績(jī)之外，兩人在其他方面都有些沉寂。
林楊沉寂在愧疚之中，余周周沉寂在悲傷中。
直到高二的時(shí)候，林楊才振作起來(lái)，努力的去彌補(bǔ)兩者的關(guān)系。
但現(xiàn)在蘇一諾插手進(jìn)來(lái)，對(duì)于林楊和余周周兩人都是好事，他也想看看自己在中間的努力有沒(méi)有作用。
“收了?！?p> 林楊笑著摸了摸自己的后腦勺，他顯然也明白這一行為所暴露出的心理，很是開(kāi)心。
“行，那你有空就多和她聊聊吧!”
既然林楊和余周周間的關(guān)系有了進(jìn)展，他也就沒(méi)有繼續(xù)摻和下去了。兩人間已經(jīng)在蘇一諾時(shí)不時(shí)的串班聊天中稍微放開(kāi)了心靈。
上次針對(duì)于《笑傲江湖》那本武俠小說(shuō)，蘇一諾就和余周周聊了不短的時(shí)間，分析其中令狐沖、任盈盈、方正、沖虛等等人物。
雖然余周周也算是女生中成熟的人，但蘇一諾的認(rèn)知更顯得深度，所以他就以這樣的方式轉(zhuǎn)移著余周周的注意力。
“記住，就只聊著小說(shuō)的內(nèi)容，或者和她一起聊小說(shuō)怎么寫更好之類的。千萬(wàn)不要涉及到她家庭的事情?！?p> “行，這次多謝你了?！绷謼钆呐奶K一諾的肩膀，“你的方法還真管用，我準(zhǔn)備下次和周周一起寫一本武俠小說(shuō)?！?p> “看好你哦！”
笑著鼓勵(lì)林楊，蘇一諾見(jiàn)老師已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，便回了教室準(zhǔn)備上課。
···
“不錯(cuò)嘛，鄭彥一?！?p> 這話并不是蘇一諾說(shuō)的，而是耿耿說(shuō)的。
課間休息的時(shí)候，鄭彥一抱著他的漫畫找了過(guò)來(lái)，這是蘇一諾給他布置的基礎(chǔ)任務(wù)，讓他上手熟練。
任何的學(xué)習(xí)，都是理論和實(shí)踐的相互結(jié)合。
理論方面蘇一諾有系統(tǒng)圖書館的支持，已經(jīng)教了不少，接下來(lái)就是實(shí)踐，讓鄭彥一在實(shí)踐中鞏固理論，結(jié)合理論。
鄭彥一的漫畫被攤開(kāi)，蘇一諾看的時(shí)候耿耿也湊了過(guò)來(lái)，看著畫稿上的漫畫，可以說(shuō)已經(jīng)很精致了。
漫畫的故事是老故事，并不是鄭彥一自己想的，也就是金庸的作品《射雕英雄傳》。
蘇一諾點(diǎn)點(diǎn)頭，十分同意同桌耿耿的話語(yǔ)。
“以前我不知道，但現(xiàn)在鄭彥一，我可以肯定，你有繪畫這方面的天賦。很富有想象力，極具浪漫主義藝術(shù)氣息?！?p> 鄭彥一畫的是《射雕英雄傳》開(kāi)頭的章節(jié)，他的風(fēng)格和蘇一諾的風(fēng)格不同。
蘇一諾的風(fēng)格乃是恢弘大氣，不論是人物的語(yǔ)言風(fēng)格，還是形態(tài)表情，配合著漫畫的背景，都是那種蘊(yùn)含著神話傳奇般的氣度無(wú)量。
但是鄭彥一的風(fēng)格，卻更顯得精細(xì)一些，人物的臉譜刻畫得更加柔和，就算是身為主角的郭靖，也并不完全是一副粗獷的人設(shè)。
而其更兼在漫畫背景表現(xiàn)上十分細(xì)膩，就算是搭配著金庸原著的語(yǔ)言，都呈現(xiàn)出一股唯美的風(fēng)格。
特別是當(dāng)劇情進(jìn)入到蒙古草原的時(shí)候，那畫面就更加彰顯了鄭彥一的個(gè)性，將畫面的美展現(xiàn)得淋漓盡致，極致細(xì)節(jié)。
要知道，鄭彥一以前雖然也喜歡繪畫，但因?yàn)槌煽?jī)的原因根本沒(méi)有多少時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)繪畫。只是自己偶爾在書本上隨便畫幾筆。
現(xiàn)在這么快就展現(xiàn)出了他的個(gè)人美術(shù)風(fēng)格，怎么不叫天賦異稟。
“真的嗎？”
受到耿耿的肯定不算什么，因?yàn)槟强梢哉f(shuō)是圍觀群眾，只能看到表象而看不到內(nèi)涵。
但蘇一諾不一樣，能夠得到關(guān)乎于天賦的贊揚(yáng)，對(duì)于鄭彥一而言，可以說(shuō)很受鼓舞，很激勵(lì)人心。
因?yàn)樗囆g(shù)和其他的理工學(xué)科不一樣，藝術(shù)玩的就是天賦。沒(méi)有天賦的話，是很難得出頭的，也會(huì)讓他從內(nèi)心中懷疑自己。
畢竟這是高中時(shí)期，他也會(huì)在漫畫和學(xué)習(xí)中游移不定。
蘇一諾點(diǎn)點(diǎn)頭，“你很有天賦，漫畫風(fēng)格很不錯(cuò)，依舊可以按照這樣的風(fēng)格走下去?！?p> “我畢竟不是真正的漫畫大師，以后道路如何走，就看你自己了?！?p> 鄭彥一點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)而顯得臉紅的他連連給蘇一諾道謝。
“謝謝你，余淮，真的謝謝你?！?p> “不要辜負(fù)了你的天賦，就算將來(lái)不以漫畫為生，也不讓它消失在你的生活中。這就是對(duì)我的最好感謝了?！?p> ···
“你是不是很自豪？”
耿耿的目光跟著鄭彥一，看到鄭彥一非常歡喜的回到了自己的座位上。然后他的周圍也便圍聚了不少同學(xué)。
鄭彥一也有他自己的圈子，有圈子中的朋友。他將射雕英雄傳的畫稿發(fā)給周圍的同學(xué)，嘻嘻哈哈的說(shuō)著什么。
將目光收回，看向旁邊的蘇一諾，看到了他嘴角彎起的弧度，說(shuō)。
“嗯嗯。”
點(diǎn)頭發(fā)出嗯的聲音，蘇一諾一點(diǎn)也沒(méi)有謙虛的想法，向耿耿承認(rèn)了自己內(nèi)心的自豪。
“通過(guò)我在林楊和余周周中間的聯(lián)系，他們兩人的關(guān)系已經(jīng)在慢慢的走向正軌?！?p> “而且我還挖掘了鄭彥一的繪畫天賦，他都已經(jīng)找到了自己的漫畫風(fēng)格，未來(lái)的選擇多了一條。”
耿耿一下子來(lái)了性質(zhì)，“那你也挖掘挖掘我的天賦唄！”
蘇一諾沒(méi)有回答，直接伸手入了耿耿的懷中，然后穿過(guò)進(jìn)入她的書桌中，掏出了她的索尼相機(jī)。
“這就是你的天賦。”
“你對(duì)美好的風(fēng)景總是十分的靈敏，將來(lái)一定會(huì)成為一名偉大的攝影師?！?p> 耿耿也笑了起來(lái)，“別說(shuō)偉大了，只要這能保證我在將來(lái)不餓死就好了?！?p> “餓不死的，相信我?！?p> 在這個(gè)年代，玩攝影的還是很少的，攝影窮三代可不是說(shuō)說(shuō)而已的。耿耿能夠在這方面有所發(fā)展，一方面證明她的家庭條件不錯(cuò)，另外一方面也是她真正的喜歡。