文嵐一直在思考一個問題，自己的夢境世界除了供類似于洛羽的好奇寶寶探索，滿足人在現(xiàn)實世界中收獲不到的探索欲望之外，還能用來干什么。
每個人的潛意識能形成屬于其個人的夢境世界，一個人的潛意識是不會無緣無故的進入他人的夢境世界中的，就算是利用某些手段進入之后基本上沒法做任何的改變。這就像是一個又一個封閉的游戲世界——艾登皮爾斯穿越次元壁，來到了諾克提斯救國的世界，你就算是在自己的世界里掌控風(fēng)雨，在這邊也屁用都沒有，因為人家根本不用網(wǎng)絡(luò)。
雖然例子不是很合適，但是的確說明了個人的夢境世界對于外人的隔離情況。
文嵐進入別人的夢境，也要動用自己的能力先奪取一部分控制權(quán)之后才能進行修改，如果他僅僅是“入夢”的話，是根本不可能做到這一點的。
同理，如果真的沒有這些限制，那么要潛意識竊取的話，自己只要搞一個有保險庫的房間，然后把目標(biāo)潛意識拉進來，指望目標(biāo)能夠把自己的秘密藏進這個保險庫中，而不是費心費力的先制造潛意識架構(gòu)，在讓對方掌控這個基本架構(gòu)后讓其自行投影。
這個問題困擾了他很久，直到今天，文嵐才找到了屬于自身可以無限創(chuàng)造的夢境世界的正確使用方法，那就是用這里來當(dāng)做地圖，對不知情人士進行訓(xùn)練。
這個地圖無法破壞，無法改變，無法作弊，而且因為是文嵐自己的夢境世界，他可以隨時隨地調(diào)整這個世界位于每個接入進來人的潛意識深度——簡單來說，他可以調(diào)整這個夢境對于人本身意識的影響情況。
人的意識可以比作一棟樓，越往下走就越接近意識的本源，在這里做的任何改動都會引起一個人的意識變化，這種變化可以是性格方面的，可以是行為方面的，也可以是生活中這個人做人的方方面面。
而潛意識形成的夢境世界就像是位于這棟樓中的某一層，深層夢境接近地層，而淺層白日夢則接近最頂層，正常人沒法控制，文嵐能做到的就是在屬于自己控制下的夢境中，把這些固定的“樓層”，變成可以自行移動的電梯。
那么屬于他自己的夢境世界利用起來就很方便了，他可以自行調(diào)整深度，可以自行決定內(nèi)容，可以干很多的事情，比如說現(xiàn)在，訓(xùn)練這些學(xué)生。
文嵐創(chuàng)造的夢境也有個十來個場面宏大的，他其實一直有一個“如果能親身玩那些只能在電腦上玩的精彩游戲就好了”的心思，所以他的夢境世界大部分都來自于自己的日常生活游戲中所游玩過的劇情，不過，這種世界的確很適合用來訓(xùn)練人。
文嵐其實并沒有離開這個夢境，而是用一種看不見的形態(tài)隱身在了一側(cè)。
而對于這些學(xué)生而言，文嵐所說的話其實真的是模模糊糊什么也沒解釋清楚，就跟游戲開發(fā)商面對漲價質(zhì)疑和惡意分裂游戲內(nèi)容所做出的回應(yīng)一樣，所以他們此時都一頭霧水，因為夢境加鎖的存在，他們意識不到自己是如何來到這個世界的，也沒有想要對此進行探究的想法，之前班級中的記憶他們根本回憶不起來。
雖然說之前班級里發(fā)生的種種——包括文嵐掏槍射傷羽原澪在內(nèi)，都只是他自己新建設(shè)的一個夢境而已，但是文嵐并沒有簡單的讓夢境發(fā)生變換，因為那樣難免思維敏銳的人會思考這件事情從而對夢境結(jié)構(gòu)進行沖擊，他選擇了一個簡單粗暴的方法，把所有的學(xué)生的潛意識全部拉到了另一個自己準(zhǔn)備完善的夢境世界中。
就相當(dāng)于F5刷新了一下學(xué)生們的潛意識。
事實上這個夢境世界是文嵐在授課前進行的備課方案，其結(jié)構(gòu)之復(fù)雜考驗之困難遠(yuǎn)超他建立的其他夢境，而且容量和運算量都極大，完全足夠這么多學(xué)生同時接入并且平行推進。
對于這些學(xué)生們而言，他們此時已經(jīng)三五成群的聚在了中央的螺旋劍邊上，討論著文嵐之前所說的話的內(nèi)容。
“想要增強自己精神強度的人，請觸摸螺旋劍……對嗎？”班長看著燃燒著烈焰的螺旋劍，猶豫著不知道該不該伸手按照文嵐說的做。
其他的學(xué)生也猶猶豫豫的，似乎是在等第一個吃螃蟹的人。
“這玩意兒溫度一看就很高啊……會不會讓人燙傷什么的……”一個女學(xué)生絞著雙手面色復(fù)雜的看向螺旋劍：“說起來，文嵐老師就不能解釋清楚一點嗎？”
她的話受到了一眾人的附和。
正當(dāng)眾人一籌莫展糾結(jié)異常之時，一直孤身一身站在一側(cè)的羽原澪撥開人群走了上來。
“哎？羽原同學(xué)，莫非你要去碰這個螺旋劍……”
班長看著她的動作，驚訝的問道。
羽原并沒有回復(fù)，只是面色平靜的抬起手，緊接著像是無視烈焰一般將手貼在了螺旋劍的劍柄上。
烈焰瞬間騰起，在眾人駭然的目光中迅速的化為了一個圓形的法陣樣的東西，而站在其中的羽原澪則在一眨眼之間消失不見。
“消……消失了！你們也看見了對吧！”
有幾個學(xué)生驚呼起來。
“難道這是個傳送陣一樣的東西嗎……”
某個喜歡看小說的家伙喃喃自語道。
班長眉頭皺了又皺，緊接著轉(zhuǎn)過身對班級同學(xué)說道：“不管怎么樣，已經(jīng)有羽原同學(xué)為我們做過試驗了，而且說不定這只是老師為我們準(zhǔn)備的第一道關(guān)卡，是在考驗我們的隨機應(yīng)變能力什么的，我們只有通過考驗才能進行接下來的訓(xùn)練?！?p> “班長……你這話說的好像你要去碰那個螺旋劍一樣?！?p> 有人在質(zhì)疑。
“不，你還記得之前老師說的話嗎？”
“他說的話多了你是指什么話啊……”
肯定有人習(xí)慣了輕松的氛圍，對于文嵐這種一上來就真槍實彈開干的教學(xué)方法感到極度不滿，所以就算是素質(zhì)良好也忍不住口嗨兩句。
“我是指讓我們做出覺悟那句話。”班長似乎是在給這人說也似乎是在給班級的所有人說：“各位應(yīng)該知道，我們能夠進入蒼藍(lán)的原因就是國家覺得我們有某種常人沒有的天賦，但是，有著這種天賦的我們卻沒有正確的認(rèn)知，我們進入這所學(xué)校享受權(quán)利，卻并沒有負(fù)擔(dān)起與權(quán)利相對應(yīng)的義務(wù)，我想，老師讓我們做好的覺悟，就是這一點吧。”
“是這樣嗎……可是這種教學(xué)方式……”
“我們可是未來的異能者，要肩負(fù)起人類開發(fā)的人群，所以如果在這種時候都會退縮，只想著輕松的校園和象牙塔般的生活，那顯然是不行的?。∧銈冸y道連羽原澪都比不過嗎？”
班長撂下這句話，隨后擰身，二話不說抬手就把手放在了螺旋劍上。
緊接著，似曾相識的傳送陣再次浮現(xiàn)，班長的身影也瞬間消失。
剩下的學(xué)生還有二十八位，在班長帶頭之后，他們也開始咬牙看著螺旋劍。
“果然只有碰那個劍了吧！”
“呵，我可不想做個沒責(zé)任心還膽小的人?！?p> 在班長的帶領(lǐng)下，班級的同學(xué)們開始一個接著一個的觸碰螺旋劍，隨后被送到了不同但是走向平行的劇情中去進行訓(xùn)練。
文嵐隱身站在一旁看著這一幕，他驚異的發(fā)現(xiàn)這班長在某些方面比自己想象的還要優(yōu)秀很多，看來自己過幾天之后有必要和他專門談一談——從現(xiàn)在看來，不管是于公于私的角度，這都是個人才。
等到所有的學(xué)生都觸碰螺旋劍離開后，文嵐才放開了對于夢境世界的禁制——為了一個公平的開局，所以在文嵐的控制下，就算是最開始進入劇本的羽原澪也只是沉浸在一種無意識的空間中，等候著禁制的解除。
文嵐創(chuàng)造了一個夢境世界，但是這個夢境世界中有著三十個小小的子平行世界，文嵐打算讓這些學(xué)生們互不干涉的進行攻略，沒人能夠影響他們的攻略進度，以訓(xùn)練他們的各種能力。
解除夢境禁制后，文嵐的身影出現(xiàn)在了云層上的一座有著龍的尸骸的破碎城市中，他擺動了一下雙手，敲響了位于廢墟頂部的一口碩大青銅鐘。
鐘聲穿透云層，傳遍了下方空曠的世界。
位于“平行時空”劇情線上的每個學(xué)生在無意識的情況下卻都聽到了這聲響徹云端的鐘聲，伴隨著鐘聲，他們的意識也回到了自己的腦海內(nèi)。
隨后，他們推開隔絕自己視線的蓋子，緩慢的扶著容身的棺材，從灰燼中站起身來。
每個學(xué)生都只穿著一聲最普通的布衣，拿著一把普普通通的直劍，背上背著一個不算大的木盾。
由于是專門被文嵐隔絕在了不同的世界中，所以每個學(xué)生之間都不會互相干涉，最多只是偶爾會看到和自己同樣進度的學(xué)生的白色虛影而已。
伴隨著鐘聲進入學(xué)生們腦海的還有一個確切的目標(biāo)——前往鐘聲響起的最高處。
那么，行動起來吧。