第五十五章 知識是有價的？
但向往歸向往，該偷的懶還是得馬上偷了，不然怎么讓老爹老娘盡快抱上孫子孫女？
本著都是為了爹娘好的想法，方思績依舊無辜道：“劃水？咱家也沒儲備有漁船和大船，要不妹夫你晚上拿塊小舢板湊合湊合？”
確認了自家二舅哥擺明了要翹班的堅定決心，郝源豎起了食指輕輕晃動，嘴角也逐漸勾出了一個恰到好處的弧度：“幫我一次，明天你的工作我?guī)湍阃瓿?，如何？?p> 面對這種誘惑，身為堂堂的方家二少爺，方思績怎么可能不答應呢？
“好！”他重重地點頭，同時補充道：“我后天和大后天的工作能用什么換？”
郝源，目瞪口呆。
而跟在倆人身后的于萌慧眼里的好奇，也在剎那間轉變?yōu)榱吮梢暋?p> 原來，書里提到的懶人，在現(xiàn)實里是真的存在的?。?p> 而郝源卻沒干出腹誹這種事情，他干脆出言問道：“二舅哥，如果你也有個能幫你扛起責任的哥哥，你會不會學你大哥？”
面對這個問題，方思績一時間也分不清妹夫是在試探還是什么，但對于這種假設性的問題，他向來能做到不假思索的回復：“學他那什么……學他是不可能學他的，這輩子都不可能學他的，做暴君又不會做，就是摸一下魚、劃一下水、偷一下懶才能維持得了幸福的生活。”
“……”這個句式，莫名的有些耳熟？
方思績卻顯得有些不耐煩了，他又壓低了聲音：“幫什么？云二娘還等著我呢，妹夫你想想看……你如果跟我三妹如膠似漆的時候，還得忙著工作，你會不會想摸魚、劃水、偷懶？”
“當然會……了吧？”連想像都難以想像出那個場景的郝源沉重地點點頭，繼而調侃道：“你學得可真快。這個小忙比學習這個還簡單——幫我作一次速記?！?p> “速記？”方思績仔細想了想，不是很確定道；“速度記憶……速度記錄……應該是迅速記錄的意思吧？”
在坐下的同時，郝源舉起了大拇指：“沒錯，因為我想跟你談談學者和教育的事情……我們甚至可以在暢談之前先對一些知識進行交易?！?p> 同樣坐下來的于萌慧選擇坐在了郝源的對面，也好奇道：“為什么要迅速記錄下來？用大腦記不就行了嗎？喔……我懂了。”
她也有樣學樣的要求道：“你也幫我記一份。”
郝源雖然記不清華夏和西邊諸國的農(nóng)業(yè)社會是什么時候才發(fā)現(xiàn)大腦才是思考器官，但他通過這句話發(fā)現(xiàn)了學者確實有著常人所沒有的知識儲量，他可不是沒有問過小姨子——人是用什么器官來思考的問題。
方思績確實攤手道：“隱衛(wèi)們都有重要工作，能有這腦子來記錄的只有我和思媛了，不如你去問她？”
于萌慧卻是不難從他嘴角的看出那一剎那的壞笑。
換做是普通的小孩，當然拉不下這個臉……但天才如于萌慧這樣的小孩怎么可能意識到面子這個問題，她也沒說話，又是扭了扭小屁股就從凳子上挪了下來，快步跑向了方思媛。
見狀，方思績感慨道：“喏，你瞧見了吧？我猜這就是于伯讓她來的原因了?！?p> 若有所思的郝源下意識道：“給她重歸凡塵？”
最初，他想用人性這個詞，卻發(fā)現(xiàn)這小姑娘并不是那些因為高智商而淡漠人性的人。
她只是書卷氣太盛了，以至于幾乎沒有一點人應該有的紅塵氣息。
“凡塵？或許吧，但無論如何她都是學者，學者的傳統(tǒng)就是知識是有價的……你準備好了嗎？”翹著二郎腿的方思績接過了隱衛(wèi)遞過來的紙跟筆后，才悠悠道：“我娘從于伯手上買到這種方便速記的紙和筆，用盡了俞家積累下來的金銀?！?p> “再加上又沒發(fā)現(xiàn)金礦銀礦，這就是為什么沒法給你的銀行以金銀為準備金的原因了?！?p> “現(xiàn)在怎么舍得透露了？”看著方思媛糾結的模樣，郝源輕笑道：“難不成是因為學者入場了？”
方思績聳聳肩：“這不是什么秘密，只是福伯不好意思開口而已——這筆交易是他去談的，于伯殺熟啊，簡直跟東門賣糖葫蘆的蔣大爺一樣，賣給別人就是五方錢，賣給我卻要二十方錢。”
瞧著一大一小的倆個女孩明顯還要再扯皮一會兒，郝源也了得繼續(xù)閑談：“那你不亮出身份？或者是干脆不買了？”
說到這里，他顯得有些忿忿不平：“嘿，我也不想買，但誰讓柔音愛吃呢？你猜他怎么說？”
“你有沒有亮出身份?。俊?p> “當然沒有！不然用得著你猜嗎！”
“嘁?！焙略匆矝]動腦子，胡亂猜道：“難不成他早知道你是方家二少爺，坑的就是你這種土豪？所以他說：我蔣大爺今天就是要劫富濟貧！”
“什么土豪不土豪的……蔣大爺分明就是因為我買得多了！特地弄個稍大一點的糖葫蘆，美名其曰這是特地為柔音準備的！”面帶苦笑的方思績解釋清楚后，便下了結論：“這，便是殺熟了。”
在他說話間，于萌慧已經(jīng)與滿臉不甘心的方思媛達成了協(xié)議，快步走了回來：“思媛姐已經(jīng)同意了我的請求——我們開始吧？你應該知道與學者交換知識是需要等價交換的吧？”
郝源點點頭，將自己的疑問脫口問道：“那誰來衡量這些知識的價值呢？”
這個問題不禁令于萌慧一呆。
自古以來不都是給予知識的一方給自己的知識定價的嗎？
但書里記載的是，大多數(shù)時候人們都會用物資、金錢來與學者達成交易，所以幾乎都是由學者隨心所欲的定價。
眼下，這個執(zhí)政官卻不是以購買者的身份在提出交易，而是以類似學者的身份來交易……可學者和學者之間哪來的交易？
只有學者選定知識，將傳授知識給學徒，學徒出師后雙方甚至都老死不相往來，怎么可能有交易。
因此，于萌慧愣住了。