第43章 代打

　　“總之，情況就是這樣，你需要在這段時(shí)間擔(dān)任英語(yǔ)教師。介紹信已經(jīng)弄好了?！?p>　　上課？上什么課？上課是不可能上課的！

　　林遲果斷給出否認(rèn)三連，他瀟灑的撥動(dòng)額前碎發(fā)，說(shuō)：“像本人這樣英俊瀟灑，實(shí)力強(qiáng)勁的帥哥，是不可能給學(xué)校教書(shū)的。”

　　“是你成績(jī)不好吧？林老師。”

　　“胡說(shuō)！我怎么會(huì)，怎么會(huì)成績(jī)不好。當(dāng)年我也是年級(jí)靠前的…”話(huà)說(shuō)到后面，他的聲音越來(lái)越低。

　　張瀾像是早就調(diào)查過(guò)，平靜的拿起兩份文件，說(shuō)：“林遲，高中期間三次期末測(cè)試不及格，高考成績(jī)586分。后經(jīng)某人付出10萬(wàn)疏通關(guān)系，最終考上大學(xué)，沒(méi)錯(cuò)吧？”

　　“我?！?p>　　“要不是專(zhuān)門(mén)查過(guò)，想不到林宏這么個(gè)正人君子也會(huì)徇私舞弊…

　　扯遠(yuǎn)了，這還有份體育老師的介紹信。這幾天再突擊練一下細(xì)節(jié)，相必還是行得通的?！?p>　　英語(yǔ)他不好沒(méi)關(guān)系，但如果說(shuō)是體育，對(duì)于林遲這個(gè)“非人類(lèi)”總沒(méi)問(wèn)題吧？

　　俗話(huà)說(shuō)得好：退一步海闊天空，忍一時(shí)…越想越氣！

　　林遲一把抓起位于下方介紹信，頗為瀟灑的揚(yáng)了揚(yáng)，信誓旦旦的說(shuō)道：“別瞧不起人，我就非英語(yǔ)不教了！”

　　“你行嗎？先說(shuō)好，這所學(xué)校是國(guó)家重點(diǎn)院校，要是有學(xué)生提意見(jiàn)，我這邊也沒(méi)辦法?！?p>　　林遲權(quán)當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，兩步邁出辦公室，臨走還不忘說(shuō)句“嘁，多大點(diǎn)事，走了?！?p>　　離開(kāi)局長(zhǎng)辦公室，林遲在不遠(yuǎn)處的酒店開(kāi)了間鐘點(diǎn)房。

　　進(jìn)入房間，林遲先是用精神力探測(cè)檢查房間的各個(gè)角落，確保沒(méi)有針孔攝像頭，然后反鎖房門(mén)，拉好窗簾。接下來(lái)為了以防萬(wàn)一，他甚至從戒指里取出屏蔽設(shè)備安放到床前。

　　做完一切之后，林遲將自己放倒在床上，閉上了眼睛。

　　意識(shí)空間還是熟悉的樣子，百余立方米的大小，說(shuō)多不多，說(shuō)小也有些空曠。只不過(guò)，少了生的和林遲一模一樣的魔鬼，多了個(gè)披頭散發(fā)的少年。一減一加之下，在感官上也大了不少。

　　“你來(lái)的真快，決定好了嗎？”

　　林遲沒(méi)有回話(huà)，只是安靜的與他對(duì)視。二人的關(guān)系很是奇特，明明是同一個(gè)軀體，卻是兩個(gè)截然不同的靈魂。從某種意義上講，林衍算是給予了他生命的人。

　　“其實(shí)我們之間并無(wú)隔閡，更沒(méi)有分出生死的必要，為什么不能共存？”

　　“共存？你也知道，我們不是簡(jiǎn)單的人格分裂那么簡(jiǎn)單，而是一具身體內(nèi)同時(shí)存在兩個(gè)靈魂。你會(huì)愿意交出身體的控制權(quán)？”林衍直接點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵。兩人之間并無(wú)仇恨，甚至毫無(wú)交集，可注定是水火不容。

　　“我們之間難道真的不可能？”

　　“有啊，你去死?！?p>　　“我有個(gè)想法，一人半天。只要不進(jìn)行太劇烈的活動(dòng)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。”

　　林衍微笑著拒絕了，他自嘲道：“和我比起來(lái)，你的心胸更加開(kāi)闊。不必再說(shuō)了，快點(diǎn)動(dòng)手吧，我只是家族中的試驗(yàn)品罷了，就算活著也只是孤獨(dú)的漂泊。”

　　足夠了，能在死前被人認(rèn)可已經(jīng)夠了，林衍終其一生都在作為工具被利用。對(duì)他而已，或許死亡才是真正的幸福所在。

　　林衍的堅(jiān)持出乎他的意料，迫不得已，他只得拋出那個(gè)條件：“我還有張底牌沒(méi)用，我也不想用。最后再問(wèn)你一次，是否愿意跟我走？”

　　林衍微笑著，淡淡的說(shuō)：“就算再來(lái)一百遍，我的回答還是一樣。殺了我，繼承我的一切?！?p>　　過(guò)了許久，林遲才問(wèn)：“你有過(guò)想保護(hù)的人嗎？或是說(shuō)曾經(jīng)有嗎？”

　　林衍用力撓撓頭，平靜的說(shuō)：“家族中偏向我的只有不知所蹤的父親母親，還有爺爺跟舅舅，他們可比我強(qiáng)多了。”

　　“還有當(dāng)年的那個(gè)迷茫女孩，現(xiàn)在也有了一番作為吧？”

　　“嗯，比現(xiàn)在的我要強(qiáng)…你，真的忘記了嗎？在當(dāng)初的絕望中，是誰(shuí)救了你，因走火入魔陷入瘋狂時(shí)，又是誰(shuí)對(duì)你不離不棄？”

　　林衍聽(tīng)得一頭霧水，他深感自己另一人格的好奇心過(guò)于強(qiáng)烈，甚至到了會(huì)影響生命的地步。

　　不過(guò)…無(wú)所謂了。

　　唉，何必呢？林遲調(diào)取記憶中的影像，將其投放到自身。精神力到達(dá)一定的境界，在意識(shí)空間中可稱(chēng)全知全能，改變身形自不在話(huà)下……

　　看到眼前和陌生人的影像，再回想起林遲剛才的感慨，林衍突然有了一個(gè)猜想，他的心臟驟然抽緊，難道實(shí)驗(yàn)體并不是只有他一個(gè)？

　　“我這是怎么了？”

　　林衍右手抵住心臟，明明在靈體狀態(tài)不會(huì)有真實(shí)的肉體反應(yīng)，可這深入靈魂的痛楚究竟是什么？

　　林遲是管理局的成員，而當(dāng)初在林衍身上完成的實(shí)驗(yàn)同樣是管理局的杰作。他不知道林遲現(xiàn)在是何種身份，但是他能感覺(jué)得到，二人有很大一部分的相同之處，甚至林遲的程度比之他還要更深。也許，在自己沉眠的幾年中，管理局有了突破性的進(jìn)展。

　　看到林衍的動(dòng)作，林遲黑暗中嘆了口氣：“我想，你應(yīng)該能夠感覺(jué)得到，你忘記了一些事，一些人。我想，他們應(yīng)該是你想保護(hù)的?！?p>　　林衍沒(méi)有說(shuō)話(huà)，不回答也沒(méi)有否認(rèn)?？磥?lái)林遲是知道當(dāng)年發(fā)生的內(nèi)情，或許能解釋為什么他一直不動(dòng)手。那么，自己遺忘的到底是什么？

　　在永不褪去黑暗的意識(shí)空間中，林遲極具穿透力的聲音繼續(xù)傳來(lái)：“如果我告訴你，實(shí)驗(yàn)體并不是只有你一人，你有一群同伴，有約定同生共死的人?，F(xiàn)在他們不知道是生是死，你該如何做出選擇？”

　　透過(guò)黑暗，林遲雙眼隱約顯露出暗紅光芒，如同熔巖般熾熱。

　　對(duì)局是不等的，林遲有著一張令他無(wú)法抗拒的牌，而他從一開(kāi)始就是兩手空空。

　　“我同意幫助你?！?p>　　林衍知道自己沒(méi)有選擇，不管是茍活至今，還是自己那些未知面目的同伴，付出更多的始終是林遲。

　　“你要什么？”林衍問(wèn)。

　　林遲對(duì)著影像伸出食指、拇指作槍狀：“我和你約定，在成神之時(shí)便幫他們恢復(fù)靈魂病重塑身體，你也享有同樣待遇……時(shí)間嘛，十年如何？”

　　林衍愣住。十年，開(kāi)什么玩笑！他所知道的最年輕的人，也用了八十幾年，這還是在奪得大機(jī)緣的情況下。

　　林遲慢慢走上前去拍拍他的肩，“如果你在一開(kāi)始就答應(yīng)我，就不會(huì)有這個(gè)條件，你需要付出的只是一個(gè)承諾。但你逼我拿出了底牌，很不幸，現(xiàn)在這件事變成了一場(chǎng)交易。我需要與之相對(duì)的報(bào)酬?！?p>　　林遲走了，意識(shí)空間再度恢復(fù)明亮，不知是有意還是無(wú)意，他記憶中調(diào)取出的影像仍沒(méi)有散去。

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　　時(shí)隔兩年再次跨進(jìn)校園，卻已不再是作為學(xué)生的身份。

　　站定在學(xué)校大門(mén)口，林遲不禁感慨：“我苦學(xué)五載，被虐的體無(wú)完膚，今天終于輪到我職教了！”

　　沒(méi)有多耽擱，林遲直接去到教務(wù)處報(bào)道，教務(wù)主任很是熱情的招待他。稱(chēng)林遲年輕有為，必然會(huì)做出一番大事業(yè)，甚至想私下找機(jī)會(huì)設(shè)個(gè)飯局。但被他婉言謝絕了，與不認(rèn)識(shí)的人群待在一起，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，都是林遲不想不能適應(yīng)的。

　　如張瀾所說(shuō)的那樣，她已經(jīng)上下打點(diǎn)好，把介紹信交了就好。

　　林遲本身就是國(guó)家知名大學(xué)畢業(yè)的高材生（暫定），又持有ZF單位簽發(fā)的介紹信，當(dāng)上市重點(diǎn)高校的教師自是輕松，倒不如說(shuō)是有些屈才。

　　于是乎，林遲搖身一變，成了學(xué)生時(shí)代最渴望的人——人民教師。