華瀾庭先把他和二蔣的過節(jié)講了一遍。
晁天闕問道：“老師，計將安出？”
風(fēng)火倫說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。這次行動以你們倆為主設(shè)計和執(zhí)行，我只負(fù)責(zé)指點和建議。”
華瀾庭說：“那首先要決定做到什么程度?！?p> 風(fēng)火倫問：“你們的想法呢？”
華瀾庭沉思了下答道：“簡單做法就是出口氣，教訓(xùn)教訓(xùn)二蔣，讓他們收斂下，不要太囂張跋扈了?！?p> 風(fēng)火倫說：“如果只是內(nèi)部矛盾的話是可以，但現(xiàn)在蔣功屏故意克扣正當(dāng)?shù)馁Y源發(fā)放，這已經(jīng)是有礙于門派發(fā)展大計了?！?p> 華瀾庭說：“您這個帽子一扣，那就是要殺一儆百、敲山震虎、以儆效尤了，必須下狠招，一擊必殺，撥除這個毒瘤，但是會不會有越俎代庖之嫌？”
風(fēng)火倫說：“保家衛(wèi)國還匹夫有責(zé)呢，護(hù)衛(wèi)門派是門中弟子的義務(wù)，只要師出有名，你們放手去做，出了事，有為師擔(dān)著?！?p> 晁天闕是唯恐天下不亂的性格，躍躍欲試地說：“那就是不用通報天罡殿調(diào)查，我們可以自行其事的意思嘍。”
風(fēng)火倫說：“讓天罡殿介入的話，流程走下來不但曠日持久，還難保不會扯皮。咱們是正當(dāng)防衛(wèi)，保護(hù)自己的合理權(quán)益。但是一旦拿到證據(jù)，還是要知會他們，要適可而止，以防過猶不及?！?p> 華瀾庭說：“了解了。那我們這是已經(jīng)假定蔣功屏犯了門規(guī)，欲加之罪了？”
風(fēng)火倫：“研究試驗講求的是大膽假設(shè)小心求證。我們不要冤枉一個好人，也不能放過有縫的蛋，重要的是證據(jù)。你們不妨設(shè)想下蔣功屏可能有什么問題?！?p> 華瀾庭：“克扣資源，據(jù)為已有，中飽私囊？”
晁天闕：“濫用職權(quán)，打壓異己，公器私用？”
“還有呢？”風(fēng)火倫問：“據(jù)我所知，蔣家可是仙洲里一個數(shù)得上號的中型修真家族，蔣功屏這些年貪墨的資源，他一個人可用不了。”
華瀾庭：“那就是損公肥私，挖門派墻角，一條肥碩的門派蛀蟲?！?p> 晁天闕：“還有安插親信，任人為親，保不齊還會勾結(jié)外敵，出賣情報，賣主求榮？”
風(fēng)火倫翻了個白眼：“很好，你想象力很豐富。我們做研究的首先要敢于發(fā)散式聯(lián)想，盡量窮盡一切可能性，否則就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)?！?p> “第二點，頭腦風(fēng)暴之后就要收攏，在確定邊界的前提下再梳理可能，不然就會變成漫無邊際的猜測?！?p> “接下來，是在現(xiàn)有條件下對所有的可能進(jìn)行分類和排序，合并同類項，并制定優(yōu)先順序。”
“這是從事研究的一個維度，再有一個維度，是目標(biāo)方向與手段方法的區(qū)別和考量。”
“再說得清楚些。萬事萬物都要經(jīng)歷過兩次創(chuàng)造。”
“首先是在頭腦中進(jìn)行構(gòu)想和規(guī)劃，確定要做什么、達(dá)到和實現(xiàn)什么。如同營造處蓋房子，先定下來是造個大殿還是修個茅廁，要先畫出藍(lán)圖來。這一步要的是效果，要以結(jié)果為導(dǎo)向，確保有效性?！?p> “第二步是現(xiàn)實中的落地執(zhí)行，怎么做才能統(tǒng)籌人力、物料、資金、工期并考慮風(fēng)險等因素來實現(xiàn)蓋房子的目的。這一步講求的是效率，是投入產(chǎn)出比，追求的是過程的高效。”
“有效是如何做正確的事，高效是如何正確地做事?！?p> “現(xiàn)在你們再說說，我們要做些什么？”
華瀾庭說：“監(jiān)控蔣功屏的行蹤，找到那些資源的流向，取得蔣功屏貪污的物證?！?p> 晁天闕：“走訪峰里吃過蔣功屏虧的人，拿到他欺壓迫害同門的人證?！?p> 風(fēng)火倫說：“太具體了，首先要確定的不是這個問題，你們還沒分清目標(biāo)和手段的區(qū)別?！?p> “記得我年輕時窮困，買不起鍛造煉器用的爐子，只能自己制作。”
“爐子必須耐受高溫，但優(yōu)質(zhì)的礦石金屬我負(fù)擔(dān)不起，于是我著手研制能夠抵受高溫的合金，然而試驗仍需要大量的材料和時間，我還是力有不逮?！?p> “后來，為師轉(zhuǎn)變了思路，我直接找到了一種廉價的、可以緩慢融化，從而帶走高溫的材料，制成了能夠使用一段較長時間的一次性消耗爐子。雖然要定期更換，好處是材料便宜我支付的起?！?p> “這就是區(qū)別，我關(guān)注的不是怎么得到高價的耐高溫金屬，當(dāng)時就算我賣了自己也得不到，而是關(guān)注怎么讓爐壁可以耐高溫，于是我成功了?！?p> “說到這里，為師突然發(fā)現(xiàn)剛才差點兒把你們帶歪了，既便師出有名，我們也不能放手去做?！?p> “你們能想到的為師也能想到，不外乎偷入蔣功屏的房間看他是否私藏資源，或者竊取及搜查他的儲物空間，或者跟蹤他下山，看他是不是會轉(zhuǎn)移資源出去?！?p> “但是這些手段都上不了臺面。第一，他可能沒有中飽私囊，只是把資源用在其他正當(dāng)方面。第二，我們末必有能力在他不察覺的情況下拿到證據(jù)。第三，既使成功，我們手段的不光明，也會讓我們的行為有污點。”
“為師已經(jīng)是分院副院長了，身份不同了，必須愛惜羽毛?！?p> “你們要知道，身為管理層的一員，是不能知法犯法、違規(guī)作事的，否則豈不是與蔣功屏無異?！?p> “再講一點，作為規(guī)矩和規(guī)則的制定者或執(zhí)行者，處理公共事務(wù)必須考慮到公平正義，不能義氣用事?！?p> “舉例來說，在俗世界里有拐賣小孩的人販子，大家都痛恨這種行為，要求嚴(yán)懲以戒，但為什么官府不是抓到就殺呢？那樣不是就嚇住罪犯杜絕犯罪了嗎？”
“問題是如果這樣，在很多情形下，人販子會選擇殺死小孩而減少被抓住判罪的可能性，因為反正殺人和販賣人口同罪，殺人也不會帶來更嚴(yán)重的后果，這反而會增加被拐之人的死亡率?！?p> “同理，如果偷盜、搶劫、強(qiáng)奸都是死罪，那么幾乎都會演變成罪犯最后的滅口?！?p> 看著風(fēng)火倫大義凜然的面孔，華瀾庭說：“老師，我能明白您是在借機(jī)告訴我們從事學(xué)術(shù)研究和為人處事的道理和方法。但是，正反兩面話都讓您說了，讓我們還怎么辦？我估摸著蔣功屏總不會幡然悔悟投案自首吧?！?p> 風(fēng)火倫說：“作為師長，我已經(jīng)把道理掰開揉碎和你們講了，盡到了我為人師表的職責(zé)，我現(xiàn)在能做的頂多是實名舉報?！?p> “至于你們聽不聽，怎么做，那就是你們的事了，也都二十啷當(dāng)歲的人了，該有自己的判斷和行為能力了”。
“門派就是門派，又不是國家和官府，需要講王法。你們倆按照仙洲里的壽數(shù)算，還屬于未成年人，行事魯莽、手段偏激也是在所難免的……”
晁天闕撓撓頭問：“您這倒底是讓我們往左還是往右?。俊?p> 風(fēng)火倫一瞪眼：“你腫么這么多問題？你怎么不問門為什么是長方的？如果門是圓的，你是不是又要問它為什么是圓的？問題是，但凡是個門，它總要有個形狀吧？你就不會打出左轉(zhuǎn)的手勢，而人向右拐么？”
華瀾庭和晁天闕聽后對視一眼，心道瘋子老師做事果然不依常理，真不知道這是在教化他們還是在教唆他們。
沒等他們再說話，風(fēng)火倫就起身施施然地走開了，到了門口，猛然間奪門而出，翻上了洞頂，消失不見。
兩人正要繼續(xù)討論左傾和右傾的方向性問題，華瀾庭瞇起眼躲避著突然變得刺眼的陽光，同時大叫道：“我們的門！洞門哪去了？”
兩人看著空落落的門口，一下子福至心靈。
不錯，如果糾結(jié)在向左向右的問題上難以取舍，還有第三種方法，那就是釜底抽薪、奪門而出，不破不立，不左不右，這天地和余地已然寬了，可以任意翻飛。
瘋子洞主，聰明絕頂??！
禿頂是種什么病——沒毛病??？
兩人呆立半晌，晁天闕問：“師兄，老師是和門有仇，還是借此點化我們，咱倆理解的對嗎？”
華瀾庭說：“是吧，應(yīng)該是吧，不然誰閑的沒事干真的奪門而出。你看菩提老祖指點孫猴子不也是敲他三下，讓他半夜三更來學(xué)藝么。咱倆也不笨啊。”
晁天闕點點頭又問：“你看我要不要追上去把門搶回來？風(fēng)大，齁老涼的?！?p> 華瀾庭說：“不用了吧。咱們就住在洞里，你見過山洞自帶大門么？我看還是純天然的比較好。詩曰：天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰嘛?！?p> 晁天闕眨眨眼：“下有迷人仙洞，上有高聳之峰？還純天然？師兄，你不用給我上生理課，其實我看上去小，年紀(jì)比你大的。你這么說，讓我覺得住在洞明峰里好搞笑，怪怪的?！?p> 華瀾庭一頭黑線：“闕闕，你不如叫小雀雀好了。你是真敢聯(lián)想啊，當(dāng)真是做研究的料，人擋萌人，神擋萌神啊。”
“師兄我也不甘落后，既然我拜師早，你歲數(shù)大，不如咱們靈活變通下，以后你叫我?guī)熜?，我叫你師哥，豈不兩全其美？”
“好啊，我們就是不一樣，你解決了世間安得雙全法，不負(fù)如來不負(fù)卿的亙古難題啊?！?p> “打住，咱們還是先解決老蔣和小蔣的問題。老師雖然是借題發(fā)揮，教了我們研究的方法論，但實際問題還是要靠我們倆解決?！?p> 兩人商議一會兒，本著年輕有精力有資本有時間有試錯機(jī)會的優(yōu)勢，遵循紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行和實踐與行動出真知的原則，決定什么方法都試試。
兩人把包括但不限于黑的白的、陰的陽的、正的邪的、直的歪的、硬的軟的等方法討論窮盡后，還是覺得先用風(fēng)火倫提過的偷窺、監(jiān)測、跟蹤三陰招為好。
說到更具體的執(zhí)行層面，華瀾庭問晁天闕：“咱們師從研究大家，這行動我看必須上些技術(shù)手段，可有了解？”
晁天闕打個響指：“問對人了。老師著實有些拿出去驚世駭俗的小發(fā)明，他稱之為試驗儀器設(shè)備，老師是絕對天才，不服不行。我這幾天除了炸爐玩兒，就鼓弄這些小玩藝了。隨我來?！?p> 師兄和師哥進(jìn)了后洞，兩人翻出風(fēng)火倫的私貨，遂一檢驗，晁天闕又計算調(diào)試一番，華瀾庭也取出一物現(xiàn)場演示后，兩人這才心滿意足各自奸笑著離去。