第七十九章 江西方略

　　朱琳渼參加了陣亡將士的葬禮返回軍帳，便看到楊守明楊公公捧著圣旨正在等他。

　　朱琳渼忙上前跪接。

　　“奉天承運皇帝，詔曰：自崇禎二年，闖賊咄咄，建虜洶洶，社稷殆半，人懷危懼。幸皇侄琳渼學貫經(jīng)史，才通武德。撫州之役，殲虜一萬五千余，頓掃故往頹喪之氣，勵我百姓拳拳之心，朕甚慰之。命爾總理贛北軍務，賜尚方劍，便宜行事。朕即日親征江西，與爾眾臣共討東虜，以死社稷，以彰武德，以慰皇祖。欽此?！?p>　　“臣，領旨。”朱琳渼小心接過圣旨。

　　然后楊守明又恭敬捧來尚方寶劍交給他，笑道：“老奴預祝殿下旗開得勝。”

　　朱琳渼送走了楊公公，讓石霖將圣旨和寶劍收好，心中不禁感慨，看來隆武是把所有的寶都押到江西了。

　　不過歷史上他一直都有遷都江西的打算，甚至一度起駕西行。但由于楊廷麟、萬元吉實在不給力，加上大明內部各派互不配合，最終非但沒拿下整個江西，甚至連贛州都丟了。

　　既然自己來到這個時代，勢必不能讓悲劇重演。

　　他記得歷史上清軍是隆武二年的六月左右攻入福建的，隆武隨即南逃，八月被清軍騎兵追至汀州城中，身死。

　　若以這個時間點為準，再留一些安全系數(shù)，也就是說自己最好能在四月之前收復江西，至少也要能保證清軍在江西境內翻騰不出浪花來。

　　然后迎接隆武西出福建，遷都贛州或者南昌。

　　如此一來憑借隆武的才能、威望以及正朔號召力，朝廷應該很快便能對臨近江西的湖廣和廣東實施有效控制。作為隆武朝曾經(jīng)的首都，福建政令暢達應該也不是問題。

　　這樣隆武朝便真正擁有了江南半壁，具備了和清廷扳手腕的國力。剩下的，就是靠自己這個現(xiàn)代人帶來的先進技術吊打建虜?shù)摹膀T射無雙”了。

　　而這一切的起點，就在江西！

　　朱琳渼又整理了一遍自己收復江西的方略。

　　從撫州出發(fā)，建昌、廣信、饒州、南康、南昌幾個州府自東向西形成一個半圓弧排列。

　　以目前掌握的情報，這一路上只有廣信駐扎著清軍柯永盛部，不超過四千人，其余的都是少于千人的小股部隊。

　　也就是說，如果金聲桓不分兵江西北部，至多一個月時間，龍衛(wèi)軍便能開赴南康，向南數(shù)十里便是江西宣承布政使司所在地，南昌。

　　此時如果再調集人馬從南昌南邊的撫州出擊，便能對南昌形成南北夾擊之勢。屆時金聲桓將會面臨啃不動皂口要塞，又要忙于防御南昌的尷尬局面。

　　而且就算他回防南昌，明軍可以南北兩路配合，避實就虛。不說打仗，清軍光是南康、撫州兩頭跑，累也累死了。

　　他對水泥棱堡有絕對的信心，隔著贛江用十二磅滑膛炮轟擊這東西，無疑是在撓癢癢。所以皂口應該無虞。

　　那么自己只要能以最快速度從建昌繞至南康，江西基本就算是收復九成了。

　　他望向東面，下令龍衛(wèi)軍全軍拔營，兵進建昌！

　　當后勤司的輜重正在裝車時，數(shù)輛馬車停在了龍衛(wèi)軍營地旁，洪思帶了十多名宣教府官員趕到了。

　　眾人行過了禮，先一齊恭賀了龍衛(wèi)軍大捷。

　　而后洪思喜道：“還好近來都是晴天，正好大軍還未離開。殿下不知啊，如今龍衛(wèi)軍殲滅建奴一萬五千余人的事情在贛南傳遍街頭巷尾。近來各村寨都嚷著讓宣教府排撫州大捷的戲?！?p>　　“特別是龍南，路上一眼看去就知道誰家有人在龍衛(wèi)軍從軍的?！碧飰扬w接道，“就說走路昂首闊步，喜氣洋洋的便是?！?p>　　“非常好?！敝炝諟匋c頭道，“宣教府要利用大捷好好宣傳，讓百姓們知道，清軍不過是個紙老虎！”

　　“紙老虎？殿下這詞用得甚貼切！”

　　“這詞也是我學來的?！敝炝諟劜桓揖庸?，又吩咐洪思道，“盡快將宣教府在撫州鋪開，建昌等地應該很快便能平定，以后有你忙的?！?p>　　“屬下遵命！”

　　“眼下的宣傳重點要放在安定民心上，讓躲避戰(zhàn)火的百姓盡快回家，恢復生產。要讓大家重拾對朝廷，對明軍的信心。

　　“哦，還有，龍衛(wèi)軍現(xiàn)在需要大量工匠做工兵，等下讓云瑞寫份募兵告示給你?！痹迫鸨闶菓煜榈谋碜?。

　　“龍南那邊，皇家軍官學堂的校舍應該有一半能用了?？梢孕麄饕幌?，開始招收少年，進行預備知識學習，生活用度由軍官學堂來出……”

　　待洪思等人領命離開，龍衛(wèi)軍大部隊也再次踏上了征程。

　　依舊是騎兵開道，之后是背著燧發(fā)銃的整齊的步兵行軍縱列……

　　那嘹亮的口令聲，以及旋律激昂豪邁的龍衛(wèi)軍軍歌很快引來大量金溪縣百姓看熱鬧，當時便有人詢問要如何加入龍衛(wèi)軍。

　　當晚，大軍行至陸坊河，為避免清軍偷襲，朱琳渼下令在西岸扎營，天亮再渡河。

　　大明皇家軍官學堂第二期的報名、審核工作已經(jīng)結束，共一百三十名學員就在陸坊河邊的營火旁開始了他們第一堂課程。

　　由于缺乏講師，皇家軍官學堂只能由龍衛(wèi)軍“隨身攜帶”，一邊行軍一邊授課。

　　不過二期的學員已經(jīng)分為了三類：普通軍官、預備講師、指導使。其中預備講師畢業(yè)之后，經(jīng)過一段時間的實戰(zhàn)鍛煉，便返回龍南的皇家軍官學堂校址，在那教授下一批學員，逐漸形成軍官培養(yǎng)的良性循環(huán)。

　　另外軍官學堂的第一套教科書也基本完成，當然，朱琳渼承擔了其中的主要工作。

　　有了系統(tǒng)的教科書之后，即使講師的水平有限，也能照本宣科地進行前期授課工作。

　　朱琳渼的目標是，在三到五年之內，讓所有明軍百總及以上軍官都出自皇家軍官學堂，至少也要在這里進行過正式培訓。

　　到那時，大明軍隊的正規(guī)化、系統(tǒng)化將傲視全世界，即使沒有超越時代的技術輔助，也無人敢攖其鋒！