雙方再次打平了，比分來到了48:48，時間也只剩下最后5分鐘了。
還是實驗中學率先進行換人，李恒再次登場了！他這次也在心里面默默的給他自己加油：“你是最棒的，李恒！頂住了，今天要拿到冠軍，不要想別的事情，加油！”于是乎，打定主意拼盡全力的他就是要保護好籃板，保護好禁區(qū)，多多防守。
而三十三中這邊，并沒有特別好的方案，孫剛教練也是給大家加油呼喊了一下，強調(diào)禁區(qū)的收縮防守，外加控制好防守籃板而已?？傊€是老生常談的那一套。但對于咱們小陳同學來說，這個無為而治的方案，反而是一件好事情。孫教練不給的場上隊員新要求，那么相對而言自由度就變高了一些，比較方便大家在一定程度內(nèi)搞搞。
實驗中學這回雙塔歸位，別的不說，單論進攻，就是直接easy了起來，羅四海不用搞什么特別的運球了，因為李恒就直接把陳和中吸引出去了，所以他就是一個簡單高傳即可，籃下卡好位置的張海龍接的也很舒服。然后直接背身一個發(fā)力，把老木同學的重心弄偏了，原地起跳一個擦板投籃。得分對于他來說，瞬間又變得輕松寫意了！
“老四，大恒，干的不錯！大家伙兒都在加把力，這個冠軍，咱們實驗中學要定了！”
“好的，龍隊~”
看到實驗中學的自信滿滿，場上的三十三中隊員們卻有點心力憔悴，沒辦法，實力的差距真的不是一星半點兒。好多事情不是碰碰嘴兒，就能解決的。比如說對于實驗中學的進攻的遏制。
“沒事，咱們?nèi)心軌虼虻竭@里，就是賺到了，現(xiàn)在就是要舍得一身剮敢把皇帝拉下馬！我和王可，需要大家好好配合，給我們拉出空間來。有我在，包我身上啦！”陳和中也是不斷的在給大家鼓氣，最后5分鐘，可不是掉鏈子的時候，不然可能真就瞬間崩盤了。
王可接發(fā)球后，雖然想要快速突破到對方半場，但他也發(fā)覺自己的體力也已經(jīng)到了極限了。所以適當?shù)恼{(diào)整了一下速度，爭取留點勁兒，打到最后。“林哥，接球！”王可把球分給了前方的林子。林子作為純防守球員，體力還是有一定的剩余，因為今天他主防的對手，并不是對方的主要得分點。
林子拿到球后，卻比較猶豫，對方的下手真的是很快，有的時候防守籃板一個不注意，就被對方給搶下來，或是干擾的拿不穩(wěn)。他也第一時間分給了，前來接應(yīng)的陳和中。
再次拿到球的陳和中，來到了左側(cè)45°的位置，面對著李恒的防守，他是毫無懼意，“大個子，你今天防不住的我的，我要在你右路突破咯?！辈坏冗@句話說完，一個加速，就直接從李恒的左路突了過去。
而受到陳和中垃圾話的影響，李恒第一時間反應(yīng)慢了半拍，所以他沒能及時的跟上陳和中。他只是利用身體，盡量的貼著陳和中的身體后面，好讓陳和中感到難受，外加讓其無法好好第一時間完成上籃動作。
而這個時候，張海龍的協(xié)防也已經(jīng)過來了，而且雙手高舉的他，已經(jīng)把整個空間控制的嚴嚴實實的，這次他可不打算讓陳和中有充分的發(fā)力，來完成高難度的出手了?！爸灰愀姨饋?，哥哥我肯定就給你一個標志性的大火鍋的，小子！”張海龍也是咬牙說道。
但陳和中又來一次出人意料的選擇，只見他右手單臂長舒，單手持球，高高躍起。難道他要！？
“咳咳，別想多了，這個球陳和中不會選擇硬干的，大家看到王可已經(jīng)往里面跑了，并且防守他羅四海被前方的三十三中中鋒給延誤了，所以這個球是一個特別好的內(nèi)傳內(nèi)配合！”孫老爺子在解說席上，還是非常專業(yè)的。
而楊悅則是繼續(xù)解說道：“啊，是的，孫指導，陳和中這名隊員，據(jù)我觀察最大的特點，就是冷靜，哎，您看，他果然分球了，打的真的是非常冷靜了，要知道這個時候，可能作為主攻的他，很容易頭腦發(fā)熱的。但是他并沒有，而且這個傳球，還是非常高質(zhì)高量的，而且本身就是比較有難度的，首先是他的視野被張海龍的身體給擋住了，這個就會讓一般人很難完成傳球的；另外就算傳過去了，也較大幾率會有一定的誤差，比如傳球力道過大過小。而陳和中這個傳球就是符合剛剛的需求。這個小子的傳球技術(shù)，絕對是非常可怕的，哪怕有點空間方位的誤差，他也能把球分過去。而等待接球的王可已經(jīng)留有足夠的預判時間了，所以他會拿的比較輕松的。呦呵，王可，沒有繼續(xù)運球，而是選擇直接起跳了，這個球他還真敢投啊。投的漂亮，在無人防守的情況下，這個近距離的擦板，對于王可來說，可是沒什么難度的?，F(xiàn)在雙方再次打平了！”
“是啊，剛才這個球進的，真是夠漂亮，教科書般的跑位，還有陳和中鬼魅般的傳球。讓實驗中學的內(nèi)線雙高，也被玩弄于股掌之上。但是我們還是能夠看到，進球后，雙方球員都是有點步履蹣跚。哪怕是進球的三十三中也沒有往昔的那種精氣神了。估計大家也都能夠看出來了，賽場上的這群小子已經(jīng)沒有體力了。不過好消息是，對手的體力也已經(jīng)差不多了。現(xiàn)在更多的是精神意志的比拼。誰要是先掉隊，沒把自家籃筐守護好，那可能真就直接gg了。”孫老爺子還是比較懂的，所以專業(yè)的分析工作還是要由專業(yè)人士來處理。
“這么看來，雖然三十三中能夠進球，但是感覺每個球都比較有懸念，并不是那么的穩(wěn)。您怎么看？”楊悅繼續(xù)剛才孫老爺子的話題。
“確實如此，李恒的登場，直接讓實驗中學的內(nèi)線的空間變得擁擠了，而三十三中又缺少其他火力點的支持，除了王可，陳和中之外，其他人既無法當發(fā)起點，也沒法當終結(jié)點。所以他們的每個配合，都需要各種大量的跑動，掩護，擋拆等等，體力消耗真的很大！”