3.27 歡樂(lè)的實(shí)習(xí)

　　等同學(xué)們基本都收拾好了床鋪，老師們又組織了一次集合。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是下午4點(diǎn)多了，同學(xué)們都已經(jīng)旅途疲憊；老師們也很人道地沒(méi)讓同學(xué)們今天離開(kāi)基地到山林里實(shí)習(xí)，而只是給同學(xué)們講了講實(shí)習(xí)基地的各種設(shè)施和注意事項(xiàng)，然后就近在山寨的大院里和門(mén)口附近稍微講了點(diǎn)知識(shí)。

　　大約晚飯時(shí)分，大家終于可以解散去做自己想做的事情了。

　　這時(shí)，另一個(gè)讓人驚嘆的事情出現(xiàn)了。班長(zhǎng)拿著一沓發(fā)黃的紙片叫住了大家。經(jīng)過(guò)大家一番詢(xún)問(wèn)，得知這些東西居然是失傳已久的——飯票！

　　“我嘞個(gè)蒼天??！都什么年代了，居然還有憑票吃飯的？！”頓時(shí)就有同學(xué)發(fā)出了感嘆。

　　“而且這些老舊的飯票不知道已經(jīng)用過(guò)了多少年了?！庇钟型瑢W(xué)緊跟著補(bǔ)充道。

　　田灼也感覺(jué)自己仿佛穿越到了十年……不……五十年前。

　　后來(lái)經(jīng)大家一頓分析，終于想出了一個(gè)比較合理的解釋。發(fā)給同學(xué)們這些飯票，不只是讓同學(xué)們用飯票來(lái)買(mǎi)飯的，而且還是要限制同學(xué)們?cè)谑程玫娘埩俊?p>　　這是因?yàn)閷?shí)習(xí)基地的位置既高且深。高，是指海拔高。深，是指深入一片群山的包圍之中。像這種位置的地方，新鮮食材的運(yùn)輸十分不易。學(xué)生們?cè)谶@里吃到的食物，絕大多數(shù)都要從山下很遠(yuǎn)的縣城里運(yùn)過(guò)來(lái)。這里的實(shí)習(xí)可是體力活，每天都要到大山的各處去觀察學(xué)習(xí)。這相當(dāng)于連續(xù)一周的登山練習(xí)。對(duì)于一些平時(shí)不怎么鍛煉的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這趟實(shí)習(xí)可就有罪受了。累了一天，正常人的食量怕是都要加大些。當(dāng)然，體質(zhì)特別差的也可能累得根本吃不下任何東西了（不知道大家有沒(méi)有過(guò)這樣的感受）。如果任由同學(xué)們胡吃海塞，那實(shí)習(xí)基地的儲(chǔ)糧恐怕會(huì)出現(xiàn)短缺的情況。

　　當(dāng)然，以上說(shuō)的只是新鮮食材。除了實(shí)習(xí)基地的食堂外，這里還有小賣(mài)鋪。如果食堂發(fā)的飯票不夠吃飽的話，大家還可以在小賣(mài)鋪買(mǎi)些零食吃。膨化食品和壓縮食品的保質(zhì)期一般都比較長(zhǎng)，從山下送上來(lái)一次能存好久，因此儲(chǔ)備也比較多。

　　小賣(mài)鋪中最受大家喜愛(ài)的，當(dāng)然要屬果?。ü?啤酒味的……飲料，好吧，并不是酒）了！這種玻璃瓶裝的飲料看起來(lái)分量很足（其實(shí)和普通的塑料瓶飲料差不多），在這種大熱天里，大口大口咕嘟咕嘟地喝下去，感受著碳酸氣泡在胃里不停跳躍，那叫一個(gè)舒爽！

　　夜晚，宿舍的燈光不算很明亮，但很招飛蟲(chóng)的喜愛(ài)。大熱天的，沒(méi)有空調(diào)也沒(méi)有風(fēng)扇，大家都沒(méi)有關(guān)門(mén)，飛蟲(chóng)很容易就尋到了入口。幸好山里的夜晚還有愜意的涼風(fēng)，讓同學(xué)們沒(méi)有一鍋熱死。

　　第一天的晚上，田灼所在的宿舍當(dāng)然要好好熱鬧一番了。此時(shí)大家還沒(méi)意識(shí)到這趟實(shí)習(xí)會(huì)有多累，因此個(gè)個(gè)都顯得精力旺盛。

　　起初，宿舍里的10個(gè)人一起玩起了桌游（某殺，大家請(qǐng)自行想象，具體是什么并不重要，只要大家開(kāi)心就好）。田灼是這種游戲的大行家，在這種游戲中一向可以大殺四方。

　　這種游戲確實(shí)很有意思，但并不是對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)。比如有的同學(xué)，他們每次很快就死亡了，在旁邊看別人玩會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。最開(kāi)始其他人都樂(lè)在其中，并未在意。但當(dāng)這種情況出現(xiàn)的次數(shù)多了，大家也逐漸意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。

　　就比如田灼。田灼一貫陰險(xiǎn)狡詐。如果大家都是沖著自己勝利的目標(biāo)去玩，基本沒(méi)人能玩的過(guò)田灼。但后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)田灼太會(huì)玩了，于是很多人自己根本也不想贏了，都不分析田灼是不是和他們一邊的，一上來(lái)就拼命要搞死田灼。這樣一來(lái)，這游戲就沒(méi)法玩了。

　　于是乎，10個(gè)人就分成了兩伙人，打起了撲克。5個(gè)人打撲克，有很多種玩法。田灼這一伙人選擇了用兩副牌玩斗地主。這既因?yàn)槎返刂魉闶且粋€(gè)比較簡(jiǎn)單而通用的玩法，也因?yàn)檫@種玩法不會(huì)出現(xiàn)“有人在旁邊干看著”的尷尬情況。

　　撲克或麻將這種游戲是分地域的，不同地區(qū)都有很多特色的玩法。只是大家現(xiàn)學(xué)起來(lái)有些麻煩，于是就選擇了比較通用的玩法。

　　 5個(gè)人玩一副牌也不是完全不能玩，但一副牌顯然沒(méi)有兩副牌歡樂(lè)。比如，當(dāng)你甩出四個(gè)2的炸彈，以為可以搶過(guò)出牌權(quán)的時(shí)候，別人掏出七個(gè)7直接砸在上面。驚不驚喜？意不意外？再比如，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“王炸”還分大小的嗎？當(dāng)你拿出一對(duì)小王準(zhǔn)備壓死別人的時(shí)候，對(duì)方翻手就還你一對(duì)大王。這TM不就尷尬了嗎？

　　斗地主本來(lái)就要扣除底牌，現(xiàn)在是兩副牌，人數(shù)又增加了，對(duì)于玩牌的人來(lái)說(shuō)，記牌的工作量實(shí)際上是加大了的。

　　通常來(lái)講，三個(gè)或四個(gè)人用一副牌玩斗地主的時(shí)候，如果你的手里有一個(gè)數(shù)額的牌一張都沒(méi)有，你可能很容易就去猜想誰(shuí)的手里是不是有炸彈。甚至，你還可以偷偷去觀察其他人手中的牌型。

　　因?yàn)楹芏嗳嗽诿茣r(shí)或摸完牌后會(huì)整理手牌，這是在桌上玩牌和在手機(jī)或電腦上玩牌的一個(gè)很大的區(qū)別。你可以偷偷觀察他們調(diào)整手牌時(shí)手上的動(dòng)作和臉上的表情。像斗地主這種游戲，在桌上玩的時(shí)候一般不會(huì)像電腦上一樣按大小順序排列，而是會(huì)根據(jù)牌型、玩家的習(xí)慣和出牌的思路而定。比如這局你手里有幾組炸彈、幾套飛機(jī)、幾套連對(duì)兒、幾條順子，這就會(huì)影響你手牌的排列順序。有些人在拿牌的時(shí)候，這些不同類(lèi)型的牌組之間會(huì)有微小的間隙。這是一種不自覺(jué)的習(xí)慣。還有，即使你手中有炸彈，你是把它當(dāng)炸彈用還是拆開(kāi)配合其他牌用，這種反復(fù)思考的過(guò)程也會(huì)表現(xiàn)在你用手來(lái)回調(diào)整手牌順序的動(dòng)作上。甚至有些玩家在摸到好牌或壞牌時(shí)會(huì)出現(xiàn)特有的表情和口頭禪，這些都可以成為你判斷的依據(jù)。

　　但是，在5個(gè)人玩兩副牌的時(shí)候，意外性增強(qiáng)了，算計(jì)的作用略微下降了。對(duì)于一些玩慣了一副牌的玩家，當(dāng)他們手中有一張或兩張3的時(shí)候，他第一時(shí)間是想不到可能有人手里會(huì)有六張3的。即便是幾場(chǎng)下來(lái)大家都熟悉了些，也因?yàn)橥婕覕?shù)量較多，很多時(shí)候不好判定某種牌到底是集中在一個(gè)人手里還是分散在幾個(gè)人手里。牌類(lèi)游戲跟棋類(lèi)游戲相比，本身就是意外性大于邏輯性的，這是它們本身的一大特色?，F(xiàn)在這種特色又被放大了，大家玩起來(lái)自然也更加歡樂(lè)。玩這種游戲的時(shí)候，大家往往不太會(huì)計(jì)較輸贏，通常都是想看看誰(shuí)能打得更奇葩點(diǎn)。你玩過(guò)不算分，光比誰(shuí)先出完牌的斗地主嗎？反正田灼今天是見(jiàn)識(shí)到了。

　　第二天，當(dāng)大家沿著盤(pán)山公路往上走的時(shí)候，大家才后悔昨天晚上怎么沒(méi)早點(diǎn)休息。

　　老師要求同學(xué)們，沿途每看到一種植物就采摘一株，裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的大塑料袋里。等到今天安排的路程結(jié)束，老師會(huì)以幾個(gè)學(xué)生采摘到的植物為例一一講解。如果有其他同學(xué)收集到了與老師講解過(guò)的所有植物都不同的植物，可以主動(dòng)提問(wèn)，老師還會(huì)繼續(xù)給大家講解。

　　如果不考慮自己兩條腿的感受的話，今天的實(shí)習(xí)內(nèi)容還是很不錯(cuò)的。這不就是觀光旅游嘛？只不過(guò)是用走的而已。有了老師交代的任務(wù)之后，大家反而在路途中觀察得更仔細(xì)了。對(duì)于一些不易采摘到的植物，有的同學(xué)還大著膽子用一些高難度的動(dòng)作去完成了采摘任務(wù)。

　　終于到了老師規(guī)定的終點(diǎn)，也終于聽(tīng)老師講解完了今天的內(nèi)容，同學(xué)們還要面臨必須走回去的窘境。這時(shí)，田灼才意識(shí)到了老師的先見(jiàn)之明。原來(lái)如此，怪不得老師一開(kāi)始要帶我們往山上走，估計(jì)是怕有的同學(xué)不夠體力返回基地。下坡的路可比上坡的路好走太多了。

　　田灼和班里幾個(gè)性子比較野的同學(xué)，直接順著盤(pán)山公路旁邊的山坡滑了下去（危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)勿模仿）。起初，當(dāng)他們滑下第一段山坡的時(shí)候，直接下到了下面一段的盤(pán)山公路上，這是他們之前用肉眼能看到的目的地。用這種方式節(jié)，他們節(jié)省了許多路途。但打這以后，從上面就看不到下一段盤(pán)山公路了。因?yàn)橛刑嗟闹参飺踝×怂麄兊囊曇?，他們不敢輕易往下滑。萬(wàn)一哪一段的下面沒(méi)有東西接著他們，那豈不是要“一失足成千古恨”了？

　　又沿著盤(pán)山公路走了一段，他們?cè)诒P(pán)山公路的斜下方又看到了一條小溪。他們?cè)谏仙降臅r(shí)候就注意到這條小溪了。田灼記得從他們所在的基地不遠(yuǎn)處開(kāi)始，就已經(jīng)可以看到這條小溪了。而且，這上山的一路上，這條小溪似乎一直在他們的身旁。

　　也不知是誰(shuí)最先提起的“下去沿著小溪走”，這幾個(gè)家伙便又一次從盤(pán)山公路下去了。

　　這條小溪還真是清涼。剛一靠近這里，田灼甚至感覺(jué)到周?chē)諝獾臏囟榷甲兊酶邮孢m了。在這清澈的小溪里，有一些田灼叫不上名字的小魚(yú)和兩棲類(lèi)動(dòng)物。在小溪兩旁的泥土里和小溪中一些石塊的縫隙中，田灼還可以看到有蟹類(lèi)在活動(dòng)。田灼不知道有沒(méi)有“溪蟹”這個(gè)名稱(chēng)，但這條小溪怎么看也算不上“河”吧？

　　田灼的這幾個(gè)兄弟，就跟那沖入了羊群的餓狼一樣，一個(gè)個(gè)拿著個(gè)塑料瓶，看見(jiàn)什么都想抓。

　　在小溪很多部分，都有許多露出水面的巨大石塊。這伙人就在這些石塊上跳來(lái)跳去（危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)勿模仿），居然一路跳著走出了很遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，這種石塊要比普通的石頭表面光滑一些，因?yàn)樗鼈兂Ｄ杲?jīng)受流水的沖刷，已經(jīng)磨成了這個(gè)樣子。其中的一些，甚至還長(zhǎng)有苔蘚。田灼他們只能盡量挑選比較大的石塊跳躍，因?yàn)楸容^大的石塊起碼上面是干的。

　　但即使這樣，他們中的一些人也免不了要經(jīng)歷落水這樣不太愉快的事情。溪水是非常淺的，他們基本不可能有溺水的危險(xiǎn)。但他們必須要注意不要被溪水中這許多的石塊給磕碰到，尤其是像頭部這種關(guān)鍵部位。

　　田灼因?yàn)樯砀咄乳L(zhǎng)，在這項(xiàng)活動(dòng)里很有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們并不敢真的去跳躍，而只是用邁大步的方式小跳過(guò)去。尤其是當(dāng)前方的石塊表面尚有水漬的時(shí)候（那種半濕不濕的狀態(tài)，真是一眼就能看出來(lái)），跳過(guò)去很可能會(huì)腳底打滑。

　　憑著這種優(yōu)勢(shì)，在看到有其他伙伴落水的時(shí)候，田灼除了要停下來(lái)看看對(duì)方是否需要幫助之外，還在心里小小得意了一番?？墒?，常在河邊走，哪有不濕鞋？就在快要回到實(shí)習(xí)基地的一個(gè)位置，田灼終于還是落水了一次。當(dāng)時(shí)他冒險(xiǎn)去踩了一塊看上就很“綠”的巨大石塊，結(jié)果他的臉就綠了。確實(shí)是太滑了。本來(lái)因?yàn)槟菈K石頭看上去很大，田灼以為就算自己腳下稍微打滑一下，也是可以在調(diào)整身體平衡后站穩(wěn)的。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他哧溜一下就滑下去了。

　　有了一個(gè)“倒霉鬼”在前面探路，后面如此聰明的幾個(gè)人當(dāng)然全都選擇繞行了。田灼這一下是直接坐到了水里。他的第一反應(yīng)是會(huì)有人來(lái)拉他一把，沒(méi)想到以于寬為首的幾個(gè)人還在旁邊笑。于是他也會(huì)心一笑。這TM的，你們啊，果然還是你們。

　　回到實(shí)習(xí)基地，吃過(guò)了晚飯。大家的心思又活絡(luò)了起來(lái)。來(lái)仕周提議到之前他們?cè)跉w途中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)水洼里撈魚(yú)。這個(gè)建議一出來(lái)，大家頓時(shí)群起響應(yīng)。

　　那個(gè)水洼說(shuō)是水洼，但其實(shí)只是小溪流經(jīng)的一個(gè)天然形成的水坑，絕不是普通雨天過(guò)后留下的那種水洼。因?yàn)橛谢钏?jīng)過(guò)，里面確實(shí)有不少魚(yú)，而且還不?。ㄖ皇窍鄬?duì)其他非常小的而言）。田灼他們是親眼看見(jiàn)了的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們沒(méi)有趁手的容器，所以也沒(méi)有去撈。這一次，他們干脆拿了兩個(gè)洗腳盆，打算大撈一場(chǎng)。

　　當(dāng)他們一直撈到已經(jīng)看不清水里的魚(yú)的天色，才回到了實(shí)習(xí)基地的宿舍。足足兩盆的魚(yú)（里面還有水，不光是魚(yú)），看起來(lái)十分歡實(shí)。但撈回來(lái)之后他們才發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這些魚(yú)該怎么處置呢？他們問(wèn)宿管的工作人員有沒(méi)有魚(yú)食，因?yàn)樘焐诹?，去外面肯定找不到什么魚(yú)食了。結(jié)果因?yàn)檫@事，還驚動(dòng)了一位老師。

　　老師沒(méi)有直接反對(duì)他們撈魚(yú)，但也說(shuō)了些有的沒(méi)的。大概意思就是，要養(yǎng)就好好養(yǎng)，養(yǎng)不活的話最后還是給放了。

　　這可是他們費(fèi)了好些功夫才撈回來(lái)的魚(yú)。說(shuō)放就給放了？很多人都不太樂(lè)意。于是有人立刻就提出要帶回學(xué)校養(yǎng)。

　　可是這幾天怎么辦呢？喂食和換水都是一個(gè)問(wèn)題。田灼小的時(shí)候在家里養(yǎng)過(guò)魚(yú)。當(dāng)時(shí)他養(yǎng)的是那種很小的魚(yú)，是他的一個(gè)親戚送給他的。因?yàn)槟欠N魚(yú)一次能下好多小魚(yú)崽，多了也養(yǎng)不下，又趕上田灼正好去串門(mén)，就送給了田灼一些。因此田灼對(duì)養(yǎng)魚(yú)還是有些經(jīng)驗(yàn)的。魚(yú)并不是很怕餓，有的時(shí)候一兩個(gè)星期喂一次食都不會(huì)餓死。但魚(yú)的智商好像不太高，如果一下子給魚(yú)缸里放太多魚(yú)食，它們會(huì)把自己給撐死。而且養(yǎng)魚(yú)用的水也是時(shí)常要去垢的，時(shí)間長(zhǎng)了還要大換一次。尤其是水龍頭里放出來(lái)的自來(lái)水，不能直接用來(lái)養(yǎng)魚(yú)，需要提前困上一段時(shí)間。

　　總之，一般的小魚(yú)要想養(yǎng)活，是很好活的，而且還很容易泛濫成災(zāi)。但如果交給不會(huì)養(yǎng)魚(yú)的人，也是很容易養(yǎng)死的。

　　因此，田灼此時(shí)就沒(méi)建議大家繼續(xù)養(yǎng)下去。他覺(jué)得這一周他們還有的忙的，根本沒(méi)空照顧這些魚(yú)。

　　后來(lái)，又有人提出要給食堂的師傅們送去，讓他們給同學(xué)們加餐。這種建議，在很多團(tuán)體中都是會(huì)引起爭(zhēng)議的。雖然田灼也不反對(duì)這種做法，但也沒(méi)表示同意。畢竟他們抓的這些魚(yú)并不是什么稀有物種，他們不抓，沒(méi)準(zhǔn)還有別人會(huì)抓。而像今天一個(gè)同學(xué)抓回來(lái)的一個(gè)兩棲類(lèi)的動(dòng)物，就被老師親自領(lǐng)著給放了回去。據(jù)說(shuō)那還是什么保護(hù)動(dòng)物，田灼當(dāng)時(shí)也沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，后來(lái)更是忘了個(gè)一干二凈。

　　最終，因?yàn)樯逃懖怀鲆粋€(gè)大家都滿(mǎn)意的結(jié)果（畢竟是大家一起努力抓回來(lái)的），所以大家還是決定將這些魚(yú)給直接放生了（直接拉倒省事）。