一聽到柳老師的話，同學(xué)那圓溜溜的眼睛，直勾勾地盯著柳老師的面龐。
而這些同學(xué)，究竟是借著這個(gè)機(jī)會(huì)好好欣賞一下柳老師那絕美的容顏，還是因?yàn)橛行碌目ńM而變得認(rèn)真，便不得而知了。
面對(duì)目光灼灼，柳老師倒是顯得淡然的很，不太像是一個(gè)來實(shí)習(xí)的老師，反而有種在課堂上身經(jīng)百戰(zhàn)的感覺。
“下一個(gè)我要說的卡組，對(duì)你們來說，運(yùn)用起來有些困難。不過這個(gè)卡組的威力，是前面三個(gè)卡組都無法媲美的?！?p> 柳老師在正式開始說之前，不忘記敲打一下他們。雖然這些都是一中實(shí)驗(yàn)班的人，但這并不意味著，這些重點(diǎn)班的學(xué)生們，就能夠發(fā)揮出卡組的力量來。
“這是一張三張法術(shù)卡所構(gòu)成的卡組。第一張是地泉卡，屬于精良卡，第二張是水柱卡，是張普通卡，第三張是火焰爆破卡，屬于精良卡?！?p> 柳老師繼續(xù)道：
“這三張卡組組成，有個(gè)很好聽的名字，叫做水火相生！”
“水火相生！”眾人暗暗咀嚼著這其中蘊(yùn)含的意味。
地泉是由地下涌出噴泉來，而水柱卡，是在有水的基礎(chǔ)上，將水造成柱子的形狀。而火焰爆破，則是將一大團(tuán)火焰，在空中爆裂。說的粗糙一些，這火焰爆破實(shí)際上就是一個(gè)的煙花。在一些大型集會(huì)上，很多時(shí)候都會(huì)用到這火焰爆破卡，相比用他來攻擊敵人，運(yùn)用到生活中，更符合人們對(duì)他的認(rèn)知。
“可行是可行，只是火焰爆破在水中爆炸，傷害會(huì)大大降低！”王沐插嘴道。
“卡組運(yùn)用最難的地方，就在于卡牌之間的相互促進(jìn)與融合了?！?p> 柳老師溫婉地笑了一聲。
叮鈴鈴……
悠揚(yáng)的鈴聲在一中的校園中飄了起來。
但是對(duì)十班的這些同學(xué)們來說，這鈴聲想起的時(shí)間，是極為不恰當(dāng)?shù)模?p> 因?yàn)椤?p> 到底怎么將火與水進(jìn)行融合，老師可是還沒有說吶！
柳老師的笑更加的開朗了。顯然，鈴聲的響起十分的符合她的心意。她只想做一個(gè)拋磚引玉，至于究竟如何融合，她原本就沒打算說出來。
卡牌世界，需要有一個(gè)引路人，但是，路卻需要自己去走下去。
柳老師也清楚的很，如果將融合的方式告訴同學(xué)，同學(xué)們固然可以在短期內(nèi)就掌握這套卡組的使用方法，但是，他們對(duì)卡組的運(yùn)用，卻僅僅局限于當(dāng)時(shí)所說的融合方式了，再想要提升，就會(huì)變成一件很難的事情。
“課后大家自己研究吧！不過還是要以學(xué)校的知識(shí)為主，這套卡組離你們能夠真正運(yùn)用它的時(shí)間，還是有些距離的?！?p> “起碼，要達(dá)到三月，要有足夠的卡能支持?！?p> 同學(xué)們的目光轉(zhuǎn)到了王沐的身上，而王沐，也的確是最有希望在最短的時(shí)間內(nèi)搞明白這套卡組的人。
而王沐攤開手，說道：“這套卡組的威力很高即便是一級(jí)卡，也能發(fā)揮出上萬能的傷害，而且還是群攻傷害，但是我擅長的并非水火，所以我放棄?！?p> 同學(xué)們面露可惜之色。
“這么高的威力，卻無法運(yùn)用，也太可惜了！”
“如果咋們每個(gè)人都能掌握這套卡組，那在星空塔中，還不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把其他班級(jí)落在后面！”
“理倒是這么個(gè)理，但這是三月后才能運(yùn)用的卡，如果跟你在三月時(shí)使用的卡牌相比，這套水火相生組合便不會(huì)像現(xiàn)在這樣出類拔萃了！”孫自強(qiáng)也分析道。
這水火相生的卡組，威力有一萬能相當(dāng)于一個(gè)什么樣的概念？
就是說：一個(gè)兩月的人，體內(nèi)可以收集一萬點(diǎn)的卡牌能量，但是如果面對(duì)一級(jí)的水火相生時(shí)，沒有任何的防御，也會(huì)被無情的水火吞噬！
秒殺兩月的人，在孫自強(qiáng)這個(gè)水平的時(shí)候，應(yīng)該是非常難以置信的事情了。但是，如果對(duì)于一個(gè)已經(jīng)達(dá)到三月的人，那就算不上是強(qiáng)力了。
柳老師在聽到王沐的話后，露出了贊賞之色。正所謂條條大路通羅馬，卡牌之路博大精深，又何必要糾結(jié)在一個(gè)卡組的上面。
“如果是擅長水或者火的同學(xué)這套卡組可以研究研究，其他的同學(xué)，可就不推薦你們研究了哦！”
柳老師重新走回到了講臺(tái)上，將帶過來的卡冊、卡包都一股腦兒的從浮空講桌上拿了起來。
“今天的課程就上到這里了，一會(huì)兒你們班主任老師會(huì)過來，安排你們下午的任務(wù)?！?p> “嗷……”
一聽老師要走，眾多的男同胞們，頓時(shí)發(fā)出了殺豬般的叫聲。
“老師，您就帶我們一節(jié)課??！”
“老師要不你多給我們上幾節(jié)吧！”
“是啊是啊，老師要不您在一中工作得了！我們集體去學(xué)校反應(yīng)把您調(diào)過來。”
柳老師的眼眸中柔光一閃，嘴角帶著一絲笑意，“那你們黃老師呢？”
黃老師，說的就是他們的班主任，黃庭堅(jiān)！
“嗨！那沒事，我們可以……”
“咳……”
教室后門的門口，不太適宜的傳出了一聲沉悶的咳嗽，帶著些磁性而莊嚴(yán)的味道。
“……”
霎時(shí)間，教室鴉雀無聲！
同學(xué)們將頭，艱難的循著聲音的方向轉(zhuǎn)了過去。
不出所料，一個(gè)夾著公文包的男子，正意味深長地看著那個(gè)剛才叫囂的同學(xué)。
這個(gè)同學(xué)的名字叫李偉，人稱偉哥，身高一米八，寬臉瘦鼻尖耳眉毛稀疏，有一種老干部的感覺。
“既然你們班主任來了，我就先走啦！”柳老師俏皮的對(duì)李偉眨了眨眼，而后便快速的退出了教室。
“呃……老師，您來了?！崩顐ザ叨哙锣碌卣玖似饋?。
他坐在前排，而老師在教室的后門位置，倒是有一種相隔海峽兩岸對(duì)峙的感覺。
不過，黃庭堅(jiān)作為班主任，氣場自然是強(qiáng)大一些，他看著李偉，露出了一個(gè)玩味的笑容，給人的感覺，就好像那種社會(huì)混小子一般放蕩不羈。
而同學(xué)們都松了口氣，黃庭堅(jiān)是一個(gè)比較鄭重的人，所以當(dāng)他做出和自己的身份不符的行為的時(shí)候，就說明，這件事情他并沒有在意。
未完待續(xù)……