寶貝，學(xué)校近來變化不小，讓爸爸媽媽有些失措。
雙減以來，你們學(xué)校的作業(yè)變得沒有了。以前忙忙碌碌的做作業(yè)場(chǎng)景，沒有了。每天放學(xué)回家，你無事可做，不是做手工，就是看視頻，剩下的時(shí)間全是玩。
這種情況，孩子無疑是輕松了，可是父母卻焦慮了。沒有作業(yè)，怎么可以？很多家長(zhǎng)不理解，內(nèi)心充滿了擔(dān)憂、困惑。家長(zhǎng)群里，經(jīng)常有父母問，今天有作業(yè)沒？回復(fù)是確定的：沒有。每當(dāng)這時(shí)群里的氣氛都是死寂的，那種茫然隔著屏幕都能感受到。
以前學(xué)校里布置了家庭作業(yè)，為了做作業(yè)，父母咆哮，孩子哭泣，家里常常雞飛狗跳，不得安寧。課后作業(yè)，讓家長(zhǎng)們疲于應(yīng)付，心力交瘁，導(dǎo)致抱怨不斷，牢騷無數(shù)。
也許家長(zhǎng)們、孩子們都曾經(jīng)夢(mèng)想過，要是沒有課后作業(yè)，該多好！現(xiàn)在當(dāng)這不可能的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了時(shí)，家長(zhǎng)們都懵了，悵然若失，不知所措！
面對(duì)新情況，焦慮的家長(zhǎng)們都開始了自救。晚上時(shí)間，自然不能浪費(fèi)，要充分利用起來，學(xué)校不管，我們自己安排學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)們有的買來了黃岡題庫，逼著孩子們練習(xí)，鞏固知識(shí)要點(diǎn)；有的安排了書法練習(xí)，每天回家練習(xí)描紅；有的報(bào)了課程，練習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)古琴，小主持等；有的在家開始閱讀，學(xué)習(xí)課外書與經(jīng)典……
雖然提倡減負(fù)，但是大家都沒有閑著，都怕孩子落在后面。
我們家也一樣，雖然爸爸提倡獨(dú)立教育，自然成長(zhǎng)，教育中在對(duì)你慢慢放手，但是也不能放任自流，不管不顧，畢竟你還太小，這個(gè)年紀(jì)情緒為主，無法自主做決定，難有主見，需要大人引導(dǎo)。
剛開始一周，都是媽媽陪你，安排學(xué)習(xí)，做做習(xí)題，練練字，期間少不了咆哮與哭泣。
后來爸爸買來了自律手冊(cè)，為你做了計(jì)劃，每天晚上我們應(yīng)該做些什么，安排幾件事，不貪多，做完了就洗漱睡覺。
這個(gè)計(jì)劃里都是我們常常要做的事情，爸爸把它們分開，周一做什么，周二做什么，每天都不一樣，跟學(xué)校里的課表一樣，做了時(shí)間規(guī)劃，這樣你就不會(huì)很忙碌，爸爸媽媽也不至于想起來什么就做什么。然后你做事情，學(xué)東西，我們也會(huì)有計(jì)劃性和連貫性，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來，也會(huì)有大收獲。
另一方面，也是培養(yǎng)你的獨(dú)立與自立。你每天回家，自己就知道做什么，有目標(biāo)有計(jì)劃，對(duì)于你的計(jì)劃性、目標(biāo)性，也是一種培養(yǎng)。
寶貝，自律表執(zhí)行有一段時(shí)間了，到目前為止，效果還不錯(cuò)。但還是免不了疏懶與遺漏，還有拖延。針對(duì)這些，爸爸打算效仿學(xué)校老師，實(shí)行印章計(jì)劃，推行獎(jiǎng)勵(lì)制度。
作為父母，應(yīng)該明白，孩子都有惰性，不監(jiān)督就容易去做別的。而且容易情緒化，遇到挫折，很容易放棄。另外注意力很容易分散，學(xué)習(xí)并不是很有趣的事情，比學(xué)習(xí)更有趣的事情太多，都吸引著他們。
身在職場(chǎng)多年，爸爸明白，沒有激勵(lì)的方案是無效的，執(zhí)行不下去的，有獎(jiǎng)有罰，才能行之有效，持之以恒。對(duì)家庭來說，也不例外。
而且獎(jiǎng)勵(lì)下，逐漸完成一件事，會(huì)有成就感。要是能養(yǎng)成習(xí)慣，就更好了。之前的課后安排，還需要再升華，再修訂，加上獎(jiǎng)勵(lì)部分，要由逼迫執(zhí)行變?yōu)樽晕抑鲃?dòng)完成轉(zhuǎn)變。
哇，這個(gè)想法真不錯(cuò)，爸爸都為自己感到興奮。
這兩天爸爸要開始著手制定這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃了，拭目以待吧，寶貝。