“嗯？小Y，你怎么一個人來了？你哥哥呢？”
中午剛過，李強正在給大Y講題，忽然看見小Y從外面晃晃悠悠地走了進來，有些奇怪地道。
“他不來了！你沒有發(fā)現他走的時候，把書包都帶走了么？他自然就是下午不來了啊？”
看見小Y明顯地有些無精打彩地回了自己一句，李強不禁疑惑了起來，停下了手中的筆，把小Y給叫到了跟前，道：“你過來好好說說，到底是怎么一回事？他上午走的時候，不是好好的么？怎么下午就來了呢？”
“我哪里知道??？你還是去問他自己吧？反正他就是不來了！再說了，他以前不也是沒有不來過，你又有什么大驚小怪的呢？”
小Y似乎覺得自己的哥哥不來，早已經是習以為常地事情了，李強自然也就沒有什么可以值得大驚小怪的了，然而李強在看來大Y這一次的半途而廢，卻好像再也不同于以往的任何一次了！
如果按照時間長短來算的話，大Y也基本上可以算是李強目前補習班里來的最早的孩子了，當初大Y好像去年暑假的時候來的補習班，據大Y的媽媽說孩子的英語應該算是比較差的，語文，數學倒還算可以，李強稍微了解了一下，倒也沒有發(fā)覺什么太大的問題，就按部就班地給他輔導了一下暑假作業(yè)，后又預習了一點新課。
后來暑假開學了，大Y由于上的是寄宿制學校，平時晚上補習的時候，自然也沒有辦法再來了，倒他的妹妹小Y的學校離補習班比較近，就一直留在了李強的補習班中沒有離開，時間這么一天一天地過去了，好像也沒有什么特別出奇的地方。
突然有一天，就發(fā)覺小Y的爸爸媽媽竟然一起出現在了補習班當中，好像有什么話要說的似的，但當時也可能是孩子太多的緣故，也可能是自己太粗心的緣故，竟然沒有注意到他們到底是想表達一些什么了，再之后就是小Y的媽媽交替著接連出現，再往后就又變成了爺爺奶奶交替出現，最后也漸漸地成為了一種常態(tài)，好像也沒有什么特別值得回憶的了！
然而，就在今年的某一天，李強在和大Y，還有大L的一次到底應該怎么學習英語的聊天當中，大Y無意之中透漏出，去年剛學的那一次月考，竟然考進了他們學校里的階段前一百名，尤其是英語竟然也考出90多分，之可惜再后來，就節(jié)節(jié)倒退，一次不如一次了。
李強一下子就想起大Y家長那一段時間的反常行為，又稍微對照了一下時間，好像就是大概出現在那一段時間里，這一下子恍然大悟了起來。
只可惜時間已經過去一年多了，好像也沒有什么值得大驚小怪的了，尤其是寶哥的最后中招成績也已經遠遠地超出了預期，就更加沒有什么值得炫耀的了，但是現在李強偶爾地回想一下，如果當時大Y的家長能夠反饋給自己大Y的真實考試成績，肯定一下自己的輔導方法，或許自己對其他孩子的輔導會變得更加有把握一些吧！
再后來，小Y的學習倒還算是可以，一次比一次的進步，大Y的成績盡管不如第一次考的好，倒也能夠保持在中等偏上的學習程度，也還是挺讓他的家人滿意的，之后一切相安無事，時間就這一點一滴地向前推移著。
到了過年的時候，小Y的媽媽又一次來了，這一次倒是沒有提大Y的問題，而是直接甩出了小Y的語文成績，李強一看數學倒還算可以，但語文竟然只考出50多分，也挺讓人吃驚的！
不過，李強再一詢問小Y的語文在班級里的排名，竟然全班也沒有幾個及格的，就一下子又把心放到了肚子里，之后小Y的媽媽也就沒有再說什么，帶著孩子離開了。
過了年之后，小Y依然還是沒走，大Y卻開始了三天打漁曬網，后來隨著寶哥他們學習任務越來越重，李強對于大Y的來與不來，倒也不是那么關心了，而小Y的學習狀態(tài)卻在一天天進步之中，先是測試的時候，語文數學先后過了90，后又半期考的時候，兩門竟然考出了兩個89分，再后來期末考試的時候又考出了一門90多，一門80多的不錯成績，當然了，小Y的這個成績盡管還比不上他們班里那些特別好的學生，但比較之前的兩門70多的成績，已經算是相當大的進步了。
只不過再問起大Y的時候，語文、數學其他成績倒也還算可以，偏偏是英語卻已經跌到了60分以下了，讓李強百思不得其解，明明之前寶哥的英語有了很大的進步了??？同樣的方法，差不多的基礎，差不多的孩子智力，甚至是大Y八年級的英語課程還不及寶哥九年級英語一半的難度呢，他怎么就會考得還不如寶哥的英語成績呢？李強真的是有點百思不得其解了？
之后，李強曾經可是用了很長的一段時間，去尋找大Y英語沒有跟上的具體原因，從課本到練習冊；再從單元測試卷到期末測試，一種題型，一種題型的梳理，對照著課本，好像都沒有什么太大的問題，可偏偏就是離開了課本，大Y的英語就徹底地玩不轉了。
后來，李強又稍稍地問了一下大Y對于英語課本的理解，竟然也能用漢語說得頭頭是道，當時李強也是稍微有些好玩地問了一句，道：“你會英語說么？”
結果，大Y竟然詫異地看了李強一眼，搖了搖頭。
“這怎么可能??？”
李強當時還有些不信，又試著讓大Y用英語給自己復述一下課文內容，之前他可是可以用漢語完整地復述出來的，但大Y的臉色當時就變了，結結巴巴，吞吞吐吐，復述了半天，也沒能給自己復述出一篇完整的課文出來，后來李強依然不信，就又換成了七年級最簡單的那種，卻依然還是不行！
后來，李強就專門抽出一段時間，讓大Y給自己重點地背課文，這個孩子倒也還算聽話，從最開始的一篇文章兩個小時，到后來的一篇文章半個小時，基本也就掌握了英語的學習思路。
前幾天，小Y的媽媽又來了，又是坐在那里靜靜地等孩子，半天也不說一句話來，李強一看，實在是有些放心不下大Y的英語，就又建議讓大Y繼續(xù)再來一段鞏固一下，只要孩子能把英語學好了，錢基本上也就好說的！
當時，小Y的媽媽也就高高興興地答應下來了，但大Y來了之后，竟然根本就沒有提英語的話茬，而是直接奔著自己的化學老師去了，什么年輕，沒經驗，自己根本就聽不懂，什么亂七八糟地說了一大堆！
李強一聽，又是一個上課不聽，下課不學，還找一大堆借口，對老師提一大堆爛七八糟理由的，就根本沒有理他說的是什么，直接就讓他把課本給拿過來，配合著旁邊還稍微有點化學基礎的九年級學生，一道題，一道題地給他找了起來，一直到大Y啞口無言，又灰溜溜地拿著書自己去找了，簡直就和李強剛開始教他數學的時候一模一樣的！
李強當時也一看，大Y又顛顛地走了，就沒有太在意，本以為他下午回來給自己背英語呢，現在一看，他竟然敢不來了，這有點恍然大悟，或許這家伙根要就是來學化學，不是來背英語的吧？
“不過這家伙也太自以為是了吧？”
李強怎么也沒有想到，大Y這孩子只是聽了一下自己化學的輔導思路，就敢大膽地不來了，而他的家人也竟然默許了他，一下子就氣得氣不打一處出來，暗暗地道：“行，算你小子有種，眼前老子卻需要人氣的時候，你居然跑了，以后學習再出現問題，也就指望我能給你老老實實的輔導了，既然他的家人也認為他們自己的孩子聰明，那咱們就走著瞧，再犯到我的手里，定不輕饒！”