第四十一章 存在價值
“老師，我的作業(yè)寫完了，能給我處理一下我的QQ賬號了么？”
剛過了沒多久，李強還正在給一個孩子講題，小S君就屁顛屁顛地跑到李強身邊，動作小心，但臉上卻帶著難以抑制的興奮，小聲地道。
李強抬起頭來，看了他一眼，道：“這會兒不行吧，你看這里還有好多人呢，要么你先等一會兒吧？等大多數(shù)人都走了，咱們再弄，要不然讓別的人傳出去了，補習(xí)班里的老師，給你們弄QQ，知道的是我在給你幫忙，不知道的，還以為是我用QQ忽悠你們呢？多不好聽??？”
“那好吧！我再等一會兒！”
小S君聽了李強的話，感覺好像還挺有道理的，也就決定留下來等一會兒了，但李強回頭一看他無所事事的樣子，便又道：“你就打算這么無聊地等下去么？我勸你還是先再找一些事情做做吧？你看別人都在學(xué)習(xí)，你在這晃來晃去地也不太好吧？”
“可我的作業(yè)都寫完了??？我干點什么好呢？”
小S君有些迷茫地看著李強，一下子就令李強無奈了起來，笑道：“你就真的覺得自己就沒有什么事情可以做了么？好像也不見得吧？要不你先去把你們那些沒有學(xué)過的課文，內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)一下，再順便把課前預(yù)習(xí)給寫了，或者多背點書？反正你們平日還有許多課文要背，你現(xiàn)在先提前背上一些兒，不也是挺好的么？”
“那我還是先背點書吧？我們老師不讓我們提前寫課前預(yù)習(xí)的！”
小S君忍不住地強調(diào)了一句，倒是把李強給聽得一愣，詫異地道：“怎么可能啊？課前預(yù)習(xí)，不就是讓你們新課內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)之前自己做得么？他怎么會不讓你們做呢？”
“那誰知道呢？反正我們老師就是不讓我們提前做的，算了，我還是先背一些書去吧？”小S君倒也沒有做過多解釋，十分聽話地就去背書去了。
“老師，你真的要給把QQ號給他找回來么？”
看著小S君高高興興地離開，一直呆在李強身邊被盯著做題的小Z哥，又終于忍不住地開口詢問道。
“怎么了？有什么不可以的么？”
李強有些奇怪地看著小Z哥，道：“不就是一個QQ號么？隨便上網(wǎng)一弄，不就行了？挺簡單了啊，實在沒有必要讓他再去網(wǎng)吧吧？”
“可是他的家長萬一要是不讓呢？”
小Z哥看著李強眨了眨眼，有些擔(dān)心地道：“難道你就沒有想過，他家里人的態(tài)度么？之前咱們這里，可以還有好幾個小學(xué)生呢，中間好像學(xué)習(xí)成績也都進步了吧？可結(jié)果這一學(xué)期，不也沒來么？萬一他們家人不愿意，難道你就沒有這一方面的擔(dān)心么？”
“這個么？”
聽了小Z哥的話，李強不由地心里一驚，但臉上卻又滿不在乎地道：“沒你說的這么嚴(yán)重吧？小S君的家長雖然有些精明，但也不至于為了這點小事，斤斤計較吧？再說了，那些小學(xué)生的家長，之所以沒有讓他們的孩子再來，我當(dāng)時也確實是給他們按照不用再讓補習(xí)班的標(biāo)準(zhǔn)來的??？眼下他們孩子的學(xué)習(xí)成績都進步了，好像也確實沒有必要再上補習(xí)班??？”
說到這里，李強又嘆了口氣，道：“怎么說呢？那些學(xué)生的家長還是沒有遠見啊，他們但凡要是有你們家長一半的遠見，或是像別的家長一樣，多吃過幾次虧，上過幾次當(dāng)，估計也就會知道咱們這里的好了吧？哎，算了吧，別提他們了，既然那些人家家長的選擇，好像咱們也左右不了什么的，索性由他們?nèi)グ桑蹅冎恍枰龊米约貉矍霸撟龅?，再慢慢地等吧！?p> “老師，你也就是太不會做生意了！要么你也像別的補習(xí)班一樣，也找?guī)讉€托吧？只要咱們這里的人一多起來，外面別的學(xué)生就自然而來了！以前我在的那個補習(xí)班就是這么來的，要不你也試試吧？”小Z哥眼巴巴地看著李強，頗有些擔(dān)心地道。
“咦？你居然還有這樣的腦袋瓜子么？還真看不出來啊，你小小年紀(jì)，做起生意來，倒還是一把好手呢！”
李強聽了小Z哥的話，很是暖心地拍了拍他的腦袋，淡淡地一笑，道：“算了吧，我本來也是沒有指望這個補習(xí)班能夠發(fā)財?shù)?，差不多能夠顧得上房租，水電，以及你們英語老師的工資差不多也就行了，想那么多干什么，你還是好好學(xué)習(xí)吧，只要咱們屋里現(xiàn)在的幾個孩子都能夠有所進步，我還是那句話，將來肯定是不愁學(xué)生的，放心吧！”
“可是！”
小Z哥深深地看了李強一眼，本還有話要說，卻被李強一拍課本，用一句繼續(xù)做題，給生生地擋了回去。
“是啊，自己轉(zhuǎn)了這么大一圈，之前做了那么事，倒底是為了什么呢？”
李強看了一眼，眼前的小Z哥，他心里明白，以小Z哥的年齡，見識，以及人生閱歷，是肯定說不出來剛才的那一番話來的，至于他怎么知道，恐怕也是聽家長大人，無聊的時候，無意間聽到的吧，細細想來，他們的擔(dān)心也還是有幾分道理的，只不過他們又哪里知道，自己的心里到底想的又是什么呢？
放眼當(dāng)下社會的教育，幾乎已經(jīng)到了人人討厭，但人人卻又無可奈何的地步了，家長說老師不行，老師說家長無賴；學(xué)校說教育無利可圖，校外的輔導(dǎo)機構(gòu)卻在大肆地斂財；有人說課本教材跟不上社會形勢的發(fā)展，但早已經(jīng)被社會所淘汰的私塾教育卻又火了起來；前些年的網(wǎng)癮少年被吵的沸沸揚揚，可這些年的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟卻又整得如火如荼；你說你想支持教育吧，可用遍了周圍所有的關(guān)系，卻找不到一個能教自己孩子的老師，你說咱們放棄教育吧，周圍的的所有人卻又忙著教育投資……算了，亂七八糟的一大大堆，自己還是顧好眼前的幾個孩子吧？
李強打定主意之后，還是決定先默默地干上他幾年，沉淀一下，等自己真真正正的輔導(dǎo)出來了一批學(xué)生之后，估計到那時，學(xué)校里的老師，周圍的家長也才能夠真真正正地認識到自己存在的價值吧？
老師不理解家長，家長不理解學(xué)生，這本來就是一對矛盾的共同體，況且自已現(xiàn)在又夾在他們當(dāng)中，出現(xiàn)一些困難自然也是在所難免的了！