第五十四章 分鏡頭腳本
在莫鳴的故事結(jié)束后，兩人也終于開始忙于正事了。丘雛子把莫鳴交代過的劇本從素色的包里面拿了出來，是兩摞用訂書機(jī)訂好的A4白紙。
莫鳴接過后，看了幾眼，有些稍稍的不解。
「這個(gè)都是劇本嗎？怎么兩個(gè)的格式不太一樣，不，應(yīng)該是太不一樣?！?p> 丘雛子搖了搖頭。
「其中那個(gè)像小說一樣格式的是劇本，另一個(gè)由表格做成的是分鏡頭腳本?！?p> 「分鏡頭腳本？」
莫鳴對這種東西很陌生，仔細(xì)看了看，覺得很是專業(yè)的樣子。
「我給你解釋?！?p> 丘雛子身體前傾，手指著分鏡頭腳本，低著頭，一戳纖細(xì)的長發(fā)在側(cè)臉處搖曳，散發(fā)著好聞的檸檬味，明明是淡淡的清香，卻給了莫鳴不小的刺激。莫鳴稍稍猶豫了一會(huì)兒。丘雛子側(cè)著頭看著莫鳴，一臉的疑惑，莫鳴頓了頓，小心翼翼的把頭靠過去，明明不那樣也可以看到的……不過莫鳴這會(huì)兒可不想吐槽。
「這第一面的第一豎欄都是1，代表的場號(hào)，是場景的意思，電影中有多個(gè)場景，這是第一組場景。第二欄從1到后面依次遞增1的是鏡號(hào)，代表的鏡頭的次序，下一欄景別，是遠(yuǎn)景、中景、近景和特寫等。后面的一欄是攝法，包括推拉搖移等，后面的是內(nèi)容、時(shí)長、音響和備注，這是指……」
丘雛子很是耐心細(xì)致的給莫鳴解釋了這些專有名詞，莫鳴雖然很想認(rèn)真傾聽，但這富有層次的檸檬香攪得莫鳴沉不下心來。
「這樣啊……你懂得可真多。」
普通高中生知道這種東西還是很了不起的，莫鳴由衷的稱贊。丘雛子臉頰稍稍泛紅，撩了一下耳尖的頭發(fā)，端坐起來。
「這個(gè)我只是懂一些皮毛而已?！?p> 丘雛子很是謙虛。
「那，這些東西你都是怎么知道的呢？我可不記得義務(wù)教育有交這個(gè)啊?！?p> 「唉？這個(gè)教過啊?！?p> 丘雛子很是認(rèn)真且疑惑的盯著莫鳴，讓莫鳴稍稍的心虛了一點(diǎn)。
應(yīng)該是沒有教過吧……莫鳴仔細(xì)回想，其實(shí)自己初中的課沒怎么聽過，到底有沒有這種課，莫鳴心里打鼓。
「應(yīng)該是沒有的吧？」
「莫鳴同學(xué)怎么這樣呢，初中攝影老師在哭泣呢?！?p> 丘雛子替老師感到可悲，莫鳴則開始一點(diǎn)一點(diǎn)懷疑人生，只自己太不走心了嗎？還是，還是這個(gè)家伙在作弄自己？
「這個(gè)……我記不太清楚了，應(yīng)該是有這種課的，是的，有的，我上過的，不就是那個(gè)嗎？推拉搖……搖椅？」
莫鳴開始辯解，不然就會(huì)被這家伙給小瞧。
「初中根本就沒有這種課。莫鳴同學(xué)，你怎么謊話能這樣信手拈來啊，我對你太失望了?！?p> 丘雛子還真的表現(xiàn)的對莫鳴有些失望，搖了搖頭，似乎在說「孺子不可教也。」
你這家伙……這么嫻熟的作弄人也很過分??！
「部長……太惡劣了?！?p> 「我只是試探莫鳴同學(xué)，騙人的莫鳴同學(xué)才惡劣?！?p> 丘雛子很是理直氣壯的反駁。
「唉……你不知道愛情禁不起考驗(yàn)嗎？」
莫鳴攤了攤手，很熟無奈的開了一個(gè)俏皮的玩笑，丘雛子爽朗一笑。
「莫鳴同學(xué)真能說笑?！?p> 「我可是認(rèn)真的?！?p> 莫鳴慵懶的臉上少有的繃直起來，直勾勾的看著丘雛子，就像是認(rèn)真了一樣，這樣的認(rèn)真近乎嚴(yán)肅。
丘雛子先是一愣，沒有反應(yīng)過來，然后恍惚的看著莫鳴，眼神呆滯，這份呆滯持續(xù)了長達(dá)的十秒，莫鳴都開始有些緊張了起來，這是玩笑啊，玩笑。
丘雛子則不以為然，在呆滯后是臉色的漸變，小巧的臉如同通透的蘋果，仿佛散發(fā)著無窮的熱量，莫鳴緊張了起來。
這家伙明明開不起玩笑還非要開玩笑……不合適吧，更加神經(jīng)大條一點(diǎn)好不好？求你了。
「莫鳴同學(xué)不可以說這種話的！」
丘雛子很是委屈的搖頭，極力否定莫鳴。
老實(shí)說，莫鳴這么直接的被拒絕了，也是很受傷的。
「那個(gè)……這個(gè)是報(bào)剛才的仇……你當(dāng)真了對吧，哈哈……」
很是僵硬的苦笑，莫鳴一點(diǎn)作弄到對方的成就感都沒有。
「唉！唉！唉……」
丘雛子反應(yīng)過來后，更加的難為情了，是自己腦洞太大瞎想起來了嗎？于是連忙的否定。
「那個(gè)……我當(dāng)然知道，我是做出這種反應(yīng)來作弄莫鳴同學(xué)的，你……你了解的吧，騙到了你了吧……」
絕對是當(dāng)真了……幼稚。
「好吧，姑且就算是你是騙我的吧……」
「莫鳴同學(xué)！」
鼓著臉頰，很是生氣的盯著莫鳴。
「抱歉……聊點(diǎn)正事吧，今天感覺有點(diǎn)過于散漫了。」
「哼，都怪莫鳴同學(xué)。」
是誰起的頭??？究竟是誰起的頭啊！良心呢？
「抱歉，那我們接著說吧?！?p> 「行吧……從哪里開始呢？」
「分鏡頭腳本那里。」
「好的，分鏡頭……哦對，部長你是怎么學(xué)會(huì)寫分鏡頭腳本的？」
莫鳴還是打岔了，閑聊比忙于工作輕松多了，年紀(jì)輕輕的他就有了一種咸魚的思維，真是難得。
「初中畢業(yè)后，班上想拍一個(gè)微電影，然后大家很信任我，讓我寫劇本，所以我就跟著鄰居學(xué)新聞的大學(xué)生哥哥學(xué)過很短的一段時(shí)間。」
鄰家大哥哥啊。
「莫鳴同學(xué)，你怎么了？」
「哦哦，沒什么，你繼續(xù)說。」
「嗯好，那個(gè)時(shí)候在學(xué)劇本的時(shí)候，順便把分鏡頭腳本學(xué)會(huì)了?！?p> 「那這兩個(gè)有區(qū)別嗎？」
分鏡頭腳本，電影劇本，不都是用來拍電影的嗎？那么這兩者有什么不同的用處嗎？
「有區(qū)別的，這么說吧，劇本是電影的主要內(nèi)容，分鏡頭腳本則用于表現(xiàn)這種內(nèi)容的。沒有分鏡頭的話，拍攝方面拿捏不住，攝像師不是編劇，不明白編劇想要表達(dá)出什么樣的效果?！?p> 丘雛子的解釋很好懂，莫鳴很快的了解了。
「所以……劇本類似于細(xì)致的大綱，而分鏡頭則是具體的拍攝方式?！?p> 「嗯，沒錯(cuò)?！?p> 「啊，拍電影還真是復(fù)雜啊，有點(diǎn)很是敬佩呢。」
莫鳴開始有些反思自己的行為了，自己平時(shí)愛看的爛片都是編劇經(jīng)歷了幾道工序，然后攝影師揣摩了N次的成果，抱著那種心態(tài)觀看，莫鳴有些太失禮了。
「所以我們決定要拍電影的時(shí)候，我還是挺興奮的？」
「興奮？這不是很麻煩嗎？」
莫鳴很是不解，丘雛子卻很積極的樣子，一點(diǎn)都不嫌麻煩。
「不會(huì)啊，過程越辛苦，成就感就越強(qiáng)烈嘛?！?p> 莫鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
「這個(gè)我有同感，抄作業(yè)的時(shí)候很難受，但抄完之后那種感覺妙不可言?！?p> 「認(rèn)真聽我說……」
「哦，好的……」
「所以，我覺得?？缫羞@種活動(dòng)，這樣才能留下很多好的回憶啊?！?p> 丘雛子對回憶用一個(gè)單字「好」來形容，但里面包涵的東西卻是很多的，比如從零開始的與大家相處。
「是呢?！?p> 莫鳴語氣少有的溫和，丘雛子微微一笑后，終于決定開始正題了。啊，話說他們真是一點(diǎn)緊迫感也沒有啊。
「這就是分鏡頭腳本，便于拍攝用的，今天的話，我們就先把劇本寫出來吧?！?p> 「那分鏡頭腳本呢？」
「我回去弄吧，有了劇本之后，就不會(huì)太難的?！?p> 「這……」
莫鳴覺得很是慚愧，這樣下來的話，那不就是什么辛苦的事情都交給丘雛子做了嗎？那自己干什么呢？
「這個(gè)……這個(gè)交給我吧，我覺得看一下這本分鏡頭腳本，應(yīng)該能夠?qū)W會(huì)的?！?p> 丘雛子單閉右眼，搖晃手指，做出「NO」的手勢。
「莫鳴同學(xué)太小看寫腳本了，一天之內(nèi)是很難學(xué)會(huì)的。」
「這個(gè)……」
的確，這種專業(yè)性的東西，如果輕易的掌握，那么對努力的人是多么不禮貌的行為啊。但，莫鳴覺得不能這樣勞煩丘雛子，好歹是自己決定要負(fù)責(zé)劇本的。
「莫鳴同學(xué)，就交給我吧，你只用負(fù)責(zé)創(chuàng)造好故事就可以了，這個(gè)可是只有你可以做到的?！?p> 丘雛子安慰莫鳴，這種安慰人的方式，很有丘雛子的風(fēng)格，莫鳴也只好笑著點(diǎn)頭答應(yīng)了。
「現(xiàn)在莫鳴同學(xué)告訴我細(xì)節(jié)，我們把劇本先給寫出來，之后的事情再慢慢的解決吧?！?p> 「嗯好，從哪里開始說起呢……」
莫鳴撓了撓頭，這樣的分工看起來不錯(cuò)，但莫鳴卻撓起頭，只能說腦子里面沒有一個(gè)條理清晰的事件。
「莫鳴同學(xué)，你就像平時(shí)講故事一樣吧，不瞞你說，我的記憶力是可是很好的?！?p> 記憶力好的孩子成績都不會(huì)太差，莫鳴當(dāng)然懂這一點(diǎn)，不過是這樣的話，那么就好辦了。
「好的，那我就按照我的方式盡可能細(xì)致的講吧，部長最后再把這個(gè)寫成文字，如果有遺忘的地方，再問我就行了?！?p> 「OK」
丘雛子很樂意的答應(yīng)了，然后有些躍躍欲試起來，仿佛釋放技能的前搖一樣，莫鳴已經(jīng)知道丘雛子接下來的舉動(dòng)了。
「莫鳴同學(xué)，快告訴我你想好的的故事吧！」
「好嘞?！?p> 莫鳴從自己衣服的內(nèi)口袋拿出兩張皺皺的白紙，攤開在桌面上。
接下來就是精巧的密室殺人案。