“這到底是什么地方？”
“那個是什么字，它頭上畫的又是什么？”
“我更在意這些孩子坐的是什么？感覺很舒服?！?p> “那是黑板，黑板上寫的是簡體字和拼音，孩子坐的叫椅子，放書的是桌子?！壁w暢來到他們身后。
“想學(xué)的話，你們也可以來，不用交學(xué)費，不過書還是要自己買的?！?p> 此刻講臺上教孩子認(rèn)字的是李芳。
“讓一個女子教我們？”顯然，這幾個學(xué)子心中，對于女子講課是有偏見的。
趙暢：“女人怎么了？她比你厲害，憑什么不能教你？”
學(xué)子：“她是女人，哪有女人當(dāng)老師的，我要是成了她的學(xué)生，以后還怎么出去見人?！?p> 趙暢搖頭：“無藥可救，知道為什么我現(xiàn)在就是縣尉了，王大人是縣令，而你們卻還是抱著書死讀嗎？”
“因為我們沒有錢，我們要是有錢的話，現(xiàn)在早就當(dāng)上縣令了?！?p> “我送你們一篇文章吧。”趙暢取來筆墨，一邊寫一邊念：“師說，古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。
生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也……”
幾人看不懂趙暢寫的是什么，但是趙暢念出來的句子，卻句句發(fā)人深省。
趙暢寫完了，幾人卻還處在震驚中。
幾人無法相信，這樣一篇絕世名篇，竟然會出在一個和他們年紀(jì)差不多的少年手中。
他們很希望趙暢是抄古人的，但是他們知道，他們念過的那些書中，沒有一篇和趙暢這篇重復(fù)。
因為趙暢抄的后人的，他們自然從未聽過。
趙暢能背誦的古文很少，恰好韓愈這篇師說就是他會的，想當(dāng)初每天早讀課的時候，可是都要念上幾遍。
“這個就送你們了，希望你們能明白老師的意義，而不是局限于老師的身份?！?p> 幾人接過趙暢寫的文章，魂不守舍的出了學(xué)堂。
出了學(xué)堂，幾人才回過神來，捧著文章奉若至寶。
“這是我的，你們都別搶?！?p> “他又沒說給你，他說送我們的，大家都有份?！?p> “在我手上，就是我的。”
“是我的?！?p> “別搶，別搶，小心弄壞了?！?p> “不過這上面寫的字，我們都不認(rèn)識啊?！?p> 雖然聽著趙暢念了一遍，但是幾人可都沒有張雪過目不忘的本領(lǐng)，現(xiàn)在只記得大概的意思，和少數(shù)的句子。
“我有個提議。”
“說。”
“我們就看誰先學(xué)會這上面的字，這篇文章就是誰的?！?p> 另外幾人想了想都同意了。
“不過真的要跟那個女人學(xué)習(xí)？”
“聞道有先后，達者為師，女人又如何，她有能教我的東西，我們就可以奉她為師?！?p> “就是，沒看見那么多小孩，都是那女人的弟子嗎？”
當(dāng)有念頭后，人總是會有無數(shù)個理由來說服自己。
幾人當(dāng)下收起文章，馬上就回到學(xué)堂。
不過由于沒有多出來的桌椅，幾人只能站在邊上聽著。
一天下來，幾人的感官改變了許多。
“我覺得這個簡體字真的很好，不愧叫簡體字，比原來的簡單好學(xué)，我已經(jīng)記住三十多個字了?！?p> “是啊，我也是，不僅好學(xué)，寫著也方便，以前就這幾十個字，我要寫好一會，現(xiàn)在感覺刷刷幾筆，就寫好了。”
“是啊，要是早就有這種字，我們當(dāng)初也不用抄的那么辛苦了?！?p> 只是一個下午的時間，幾人已經(jīng)深深愛上了簡體字。
不過幾人心中也有擔(dān)憂。
“可是，這簡體字好像只有這里有用，以后我們?nèi)テ渌胤截M不是就不能用了?！?p> “現(xiàn)在想這些有什么用，我相信以后簡體字一定會成為主流的?！绷硪粋€人道。
“恩，我也覺得，你們看，用這種字的書價格如此便宜，日后肯定會有許多人購買，他們肯定也都會學(xué)習(xí)簡體字。”
從學(xué)堂出來，幾人馬上就到書店買了論語左傳春秋等書。
雖然有的人心中還但是擔(dān)憂，但也想著，就算不能用，他們也懂隸書，到時候還是可以用隸書的。
而里面那些小孩就不行了，只懂簡體字，而不懂隸書。日后離開林城，還是一個文盲。
林城大半的孩子，幾乎都來過學(xué)堂。
不過還是有一些家長，沒有送孩子來。
并不是多有家長都認(rèn)為自己的還要識字的。
反正他們世代都是農(nóng)民，識字干嘛？還不如把孩子帶到田地里干活。
發(fā)現(xiàn)這一情況后，趙暢開始強制要求十歲以下的小孩，必須到學(xué)堂上課。
學(xué)堂現(xiàn)在主要是教這些孩子認(rèn)字，學(xué)習(xí)并不繁重，每天其實也要不了多少時間。
在強制要求下，學(xué)堂的學(xué)生數(shù)量劇增。
趙暢只能進行分批教學(xué)，一半早上來上課，一半下午來上課。
雖然因為強制的原因，有一些百姓有些怨言，但總體還是好的。
大家都知道，趙暢這是為了他們的孩子。
而且只是要求十歲以下的，這些孩子就算不來學(xué)堂，在家中其實也干不了什么重活。
縣令王通，現(xiàn)在對趙暢的一切行動，都是完全支持的。
按王通所說的，趙暢現(xiàn)在做的這一切，是功在千秋的大事。
一個城池的發(fā)展，除了經(jīng)濟外，文化也是非常重要的。
以前在街上走過的時候，總是看到一群小孩子嬉鬧。
但是現(xiàn)在，你會看到許多孩子坐在門前，手上捧著一本論語，在在那里念著學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
就是在京都，都是少有的景象。
不過當(dāng)有一次趙暢趙暢看到這些小孩都是搖頭換腦的念時，馬上就將之后的書的印刷排版給改了。
他已經(jīng)來了這個世界很久了，很多東西都習(xí)慣了。
現(xiàn)在才想起來了，他讓士兵印刷的書籍，都是豎版的。
這可不行。
趙暢以前在網(wǎng)上看到一個分析。
古人的書都是豎著看的，所以看書的時候一直點頭點頭，讓他們對書籍失去了懷疑，覺得書籍中的記載都是正確的。
想到這個后，趙暢馬上要求，之后的書籍全部要用橫版排列。