第五十一章 智能的困境
這一刻，方教授有著與陳建斌，王權(quán)，劉強(qiáng)他們的感受一樣，對周興的學(xué)習(xí)能力非常震驚，為回答他那么多‘難題’而饒頭，同時，又驚艷于周興的才學(xué)，敏銳的觀察力，和他那強(qiáng)大的理解能力。
給他解答問題的時候，周興一點就通，時不時舉一反三，反拋出各種獨特的觀點，讓人耳目一新。
周興學(xué)習(xí)在智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)非常好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常復(fù)雜，他的問題，方教授有時要思考很久才能回答得上來，在解答周興問題的同時，感覺自己的研究領(lǐng)域好像有了不小的突破，這種感覺讓他及苦惱又欣喜，有股欲罷不能的感受。
目送妻子出門，方教授招呼周興道：“坐下吧！我們繼續(xù)剛才的問題，
“嗯！”周興點頭連忙坐下，認(rèn)真聽講。
方教授繼續(xù)剛才被打斷的問題，繼續(xù)講解起來?！癇P網(wǎng)絡(luò)能學(xué)習(xí)和存續(xù)打開的輸入和輸出映射關(guān)系，…。”
“明白了，是通過方向傳播不斷調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值和閾值，是誤差平方和達(dá)到最小，…，可是這種計算模式有駁與模糊計算策略??！”周興眉頭一皺，感覺不大對勁地說：
“沒錯！精準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)計算模式與模糊計算模式的確存在沖突。唉！智能這塊領(lǐng)域太復(fù)雜了，智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)剛開幾年，我只是比你研究了久一些，知道多一些而已；智能領(lǐng)域除了運用計算機(jī)科學(xué)之外，還涉及了信息、控制、自動化、仿生、生物、心理、數(shù)理邏輯、語言、哲學(xué)…，等多門學(xué)科；是從心理或神經(jīng)方面模擬人工智能?還是像鳥類生物學(xué)對于航空工程那樣研究，人類生物學(xué)對于人工智能研究是沒有關(guān)系的？智能行為能否用簡單的原則（如邏輯或優(yōu)化）來描述？許多問題都存在很大爭議，至今沒有一個統(tǒng)一的原理，范式引導(dǎo)可供研究，要有所突破非常艱難?。 狈浇淌谀樕衔⑽⒁蛔?，有些心力交瘁地嘆了口氣：
“教授，您不要妄自菲薄，也不用氣餒，沒有一戳而就的科研成果，只要我們一直攀登下去，智能領(lǐng)域終有一天會被我們突破！”周興信心十足地安慰道：
聽著方教授的感慨，周興對任務(wù)論文的研究方向越發(fā)堅定了。
沒有定論的智能領(lǐng)域，研究者們越會重視信息收集，關(guān)注新理論的誕生，如果他能寫出一片質(zhì)量上乘的論文，那么這個任務(wù)百分百的問題。
現(xiàn)在唯一的問題，該從哪個方面進(jìn)行智能研究呢？
智能領(lǐng)域主流的思想是賦予機(jī)器學(xué)習(xí)能力，思考能力，創(chuàng)造能力，這樣才是真正的‘智能’。
“機(jī)器學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)是“統(tǒng)計學(xué)”、“信息論”和“控制論”，包括其他非數(shù)學(xué)學(xué)科。這類“機(jī)器學(xué)習(xí)”對“經(jīng)驗”的依賴性很強(qiáng)。計算機(jī)需要不斷從解決一類問題的經(jīng)驗中獲取知識，學(xué)習(xí)策略，在遇到類似的問題時，運用經(jīng)驗知識解決問題并積累新的經(jīng)驗，就像人一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，怎么賦予機(jī)器思考的能力，想象的能力呢，人類在某些情形的“靈感”或“頓悟”，計算機(jī)要怎么產(chǎn)生呢！只要存儲空間夠大，機(jī)器可以學(xué)習(xí)無數(shù)知識，但是要從“量”直接變化成“質(zhì)”，從一個簡單“概念”跳轉(zhuǎn)到另一個復(fù)雜“概念”。
周興不由陷入了沉思。
數(shù)學(xué)，語言，…，能賦予計算機(jī)的東西。
千思萬想，周興抓住這兩個變量，思考著如何利用它們，賦予計算機(jī)‘思考’的能力，隱隱約約抓住了一絲靈感，可它還裹著一層面紗，還未等周興‘看’清楚它的面貌，它有調(diào)皮的躲回了迷霧之中。
“對，科研沒有一戳而就，你，還有什么問題繼續(xù)問吧！看看今天能不能一口氣幫你把問題都解決了?！狈浇淌谛蕾p地看著周興，對他的學(xué)習(xí)態(tài)度十分滿意，豪氣十足地說：
周興從沉思中清醒過來，臉上的遺憾之色一閃而逝，可惜了，剛才爆發(fā)的那點‘靈感’被方教授這么一叫喚，消失不見了。
“好的，教授！”周興開心地點了下頭，繼續(xù)提問：“我設(shè)計了一款自動化軟件，功能是實現(xiàn)自動測試，…，識別對象，…，腳本回放時候出現(xiàn)報錯現(xiàn)象，…?！?p> “嗯，這個問題，關(guān)鍵點你在處理環(huán)境變量環(huán)節(jié)…。”方教授思考了一下，回答周興：
“……?！?p> 很快，一老一少繼續(xù)一問一答的模式。
時間飛逝。
一個多少時過去，買菜的陳藝回來，看著一個說一個聽的一對老少，苦笑了下，趕回廚房做飯。
又一個小時過去。
陳藝將飯菜做好了，擺了滿滿一桌，走到大廳，兩人還在那兒講個不停。
得，方教授今兒遇到知音賢才了啊，居然講了這么久，飯點都快過了還廢寢忘食。
“好啦，老方，該歇會兒了吧！都這個點了，你胃口小，小伙子也該餓壞了吧！”陳億一臉嫌棄地看著方教授，點醒道：
聞言，方教授看了一眼強(qiáng)上的電子掛鐘，電子時鐘的時間顯示：19：37。
方教授歉意地沖周興笑了一下，站立起身，熱情招呼：“都這個點了，走，我們吃飯去，吃完繼續(xù)。”
“好的！教授?！敝芘d感激地看著方教授，跟著站立起身，向飯桌走去。
“來，來，小興這邊坐?！标愃嚐崆榈卣泻糁芘d，坐到她旁邊：
“謝謝，師母！”周興感激地稱謝：
“小伙子，不用客氣，平日里就我們老兩口子吃飯，難得有人陪我們吃飯，你既然和老方這么投緣，以后就當(dāng)自個家，可以常來吃飯。”陳藝開心地說：
“沒錯，你掌握的知識水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，以后遇到什么問題盡管來找我！”方教授看著周興，認(rèn)真地說：
“會的，到時候您不要嫌我煩就好啦！”周興求之不得地看著方教授，不好意思地說：
“哈哈！不會，不會，今天我的收獲也不??！”方教授搖了搖頭，開懷大笑道：
“好啦，你們兩個，別說這些啦，飯菜都涼了，趕緊吃飯！”
“對，對，動筷吧！小興，不用客氣！”