有一個(gè)小男孩兒，十歲左右，很調(diào)皮，第一天來(lái)的時(shí)候，就可哪竄，可哪碰的。紫嫣教他的簡(jiǎn)單的東西他不想練，難的他也整不了，紫嫣一時(shí)頭大，不知道從哪里下手。其實(shí)他現(xiàn)在的年紀(jì)學(xué)正好，但是不管多大的學(xué)員也得從易到難的。
那小孩兒有一次看到萌萌彈吉他耍帥，又是打板，又是拍弦，又是輪掃的，這下可好了，萌萌走后，那小孩子開(kāi)始在吉他上連敲帶拍的，那吉他在他手里可遭了殃，凡是他能夠到的地方，他都讓它出聲了。
她的媽媽當(dāng)時(shí)在陪他上課，看到他那淘氣樣，就訓(xùn)斥他說(shuō)：“兒子，不要那樣，聽(tīng)老師話。”
那小孩子就像做錯(cuò)了事兒似的，低下了頭。
紫嫣趕緊說(shuō)：“他這樣做很對(duì)，這種東西就是這樣，靠自己創(chuàng)造聲音，然后利用。他的臨模能力很強(qiáng)，這是優(yōu)點(diǎn)。”
他的媽媽竟然很驚呀，說(shuō)：“這種東西還可以這樣呢?！?p> “對(duì)，他現(xiàn)在是培養(yǎng)興趣階段，這點(diǎn)非常主要，因?yàn)榉彩掠辛伺d趣，才可以往下進(jìn)行，要不然的話就進(jìn)行不下去了?！?p> “真的，我還以為必須按教程來(lái)。”
“可以不按套路來(lái)的，這種東西本來(lái)就很感性，總之，不要讓他覺(jué)得有壓力就好?！?p> “哦，是這樣的?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，可以的，得根據(jù)不同的人的性情，推出不同的方，從他的心里下手?！彼『郝?tīng)了似乎很高興，紫嫣卻有點(diǎn)愁，話雖如此，可總得找個(gè)突破口下手才行。
紫嫣和他的媽媽溝通的時(shí)候，那小孩兒這瞧瞧，那看看，一會(huì)兒用手碰碰這個(gè)，一會(huì)兒又翻那個(gè)，一會(huì)兒又要吃面包。
紫嫣就耐心地看著他，等他吃完，就得空教他打板，先學(xué)打板可以培養(yǎng)節(jié)奏感，紫嫣發(fā)現(xiàn)他的節(jié)奏感很好，說(shuō)問(wèn)他說(shuō)：“你們有音樂(lè)課嗎？”
他說(shuō)：“有?！?p> 說(shuō)完從書包里拿出音樂(lè)課本，紫嫣問(wèn)：“你會(huì)唱什么歌？”
“勞動(dòng)最光榮?！?p> “你真厲害，一般人不會(huì)唱的歌你都會(huì)?！?p> 他還讓紫嫣唱《兩只老虎》，然后他錯(cuò)開(kāi)一小節(jié)唱，就是二重唱。
之后，他又拿出來(lái)兩個(gè)小礦泉水瓶，里面裝的綠豆。
紫嫣問(wèn)他：“這是什么？”
“砂錘?！?p> 說(shuō)完那小孩兒一手一個(gè)砂錘，上下交替晃起來(lái)砂錘，由于慣性原理，所以砂錘很容易找到節(jié)律，節(jié)奏很穩(wěn)。
紫嫣說(shuō)：“你一邊晃砂錘，一邊唱《勞動(dòng)最光榮》給我聽(tīng)唄?！?p> 那小孩子竟然很不情愿。紫嫣堅(jiān)持讓他唱，他還是不唱，一邊搖頭一邊左右晃砂錘。
紫嫣說(shuō)：“怎么這歌是要左右晃砂錘的嗎？”他就笑。
紫嫣說(shuō)：“來(lái)吧，唱一個(gè)。他就是不唱，又在那左右晃砂錘。”
紫嫣說(shuō)：“你這是干啥呢？砂錘還有這樣晃的嗎？”
他說(shuō)：“要是這樣晃砂錘的話，就打到旁邊的人了。”
說(shuō)完，他們都笑一塊兒去了。那小孩兒玩兒夠砂錘，放到書包里，又開(kāi)始翻譜架上的歌篇。