第一千七百九十二章：雷雨夜（七）
如果因?yàn)檫@半夜的懈怠，導(dǎo)致我的計(jì)劃失敗，那也不是我的問題，而是命運(yùn)捉弄，是劇情坑我……
所以，讓我偷會兒懶，放松一下心緒，也不用進(jìn)入什么冥想、觀想、禪定狀態(tài)，單純只是發(fā)呆，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
地球上的腦科學(xué)研究表明，人會偶爾地感到無聊，無所事事，然后做一些無聊的事情打發(fā)時(shí)間，在科技部發(fā)達(dá)的時(shí)代就是發(fā)發(fā)呆，或者無意義地?fù)芘?、捻掐、反?fù)折...
索絡(luò)塔
今日一章到！ 接著聊校園霸凌。 昨天從孩子的角度來說，天天站在大人的角度來說。 家長教師長輩或者籠統(tǒng)稱之為監(jiān)護(hù)人，大多數(shù)并沒有理解霸凌的真正本質(zhì)，甚至說難聽點(diǎn)，他們自己曾經(jīng)也是小孩，都是這么過來的，有些是旁觀者，有些是被霸凌者，甚至有些是霸凌者，按理說，他們中有曾經(jīng)的被霸凌者應(yīng)該能理解被霸凌的孩子的感受，可他們也無能為力，甚至自己都走不出陰影，而他們中的旁觀者更是不清楚事情為什么會這樣，只能胡亂的想辦法，更可怕的是他們中的那些霸凌者，要么在不知不覺中用自己的行為模式鼓勵自己的小孩霸凌別人，要么無視那些被霸凌的小孩……最后的結(jié)果是這些霸凌現(xiàn)象一再重演，代代流傳。 所以從小孩和大人兩個(gè)角度來分析，這大人很難處理。 當(dāng)然解決的辦法只能從大人入手——提升教師的管理水平是一方面也是最重要的一方面，但更難的是如何提升家長的水平，家長雖然是成年人，但說難聽點(diǎn)的他們在霸凌這方面的受教育程度真的參差不齊，而且普遍偏低。 所以教師的水平要提高，家長的水平也要提高，整個(gè)社會的風(fēng)氣也要培養(yǎng)起來，這是一個(gè)漫長的過程。 以上，這是我盡力濃縮的結(jié)果，展開的話其實(shí)可以寫更長，但沒有多少可執(zhí)行的東西……就這樣吧。