第四章 引導(dǎo)
教室里的喧鬧大張旗鼓，比外面鋪天蓋地的雨聲還要吵鬧，但莫名讓人感到一種安心。
就像是雨幕能夠保護(hù)躲藏在其中的人一樣——不過(guò)，終究只是一種錯(cuò)覺(jué)的妄想。
雷鳴不絕于耳，陰云籠罩著遼遠(yuǎn)的天際。
夏天鮮少有這樣放肆的雨，連課間慣有的廣播體操都被省了去。憋悶了小半天的少年少女們?cè)诤貌蝗菀椎脕?lái)一個(gè)漫長(zhǎng)的課間，仗著大雨的遮掩更加放浪形骸，毫不掩飾獲得片刻自由以后脫出重圍一般的歡欣。
“同學(xué)，這題你會(huì)嗎？”
唐千坐在課桌前，還沉浸在一些不甚明了的思緒當(dāng)中。他心事頗多，手上轉(zhuǎn)著筆，一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)這是在叫他。
“同學(xué)，”女孩探頭過(guò)來(lái)，手上還抱著一本練習(xí)冊(cè)，向他招了招手，“唐同學(xué)？嘿！”
唐千這才意識(shí)到了什么，有些呆滯的抬起了頭。
“楊樂(lè)……歆？”
女孩烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成馬尾，發(fā)尾掃過(guò)桌角，沖他眨眨水靈靈的杏眼。
她長(zhǎng)得很漂亮，而且擁有的是那種審美上很容易能讓人達(dá)成一致觀點(diǎn)的標(biāo)志相貌?？吹剿拈L(zhǎng)相基本就能確定，即使不論性格，這也會(huì)是一個(gè)很受歡迎讓人無(wú)法拒絕的女孩。
唐千倒不是不確定這位同學(xué)的名字，只是一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)為什么這位風(fēng)云人物會(huì)突然找上他。
“化學(xué)科代表同學(xué)，這題我真不會(huì)做。能幫幫忙嗎？”楊樂(lè)歆作出可憐的樣子，把練習(xí)冊(cè)遞到了桌上，“作業(yè)就剩這一題卡在這里了，救我一命，放學(xué)請(qǐng)你喝奶茶呀?！?p> 唐千不禁有些頭疼，但還是拿起了筆。
喝了一口貼著柯南貼紙的水杯里白開(kāi)水，陸遙坐在不遠(yuǎn)處面無(wú)表情地觀察著眼前的這一幕。
很冷淡么？這小子。
陸遙暗想，順便試圖把杯子里無(wú)味的白水當(dāng)做常溫全糖的黑糖珍珠奶茶，和這學(xué)校門(mén)口那家一個(gè)味道，猛吸一口。
只是終于有了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，她有些興奮。
好歹自己回顧了這么久的高中課程也算有了些暗中保護(hù)無(wú)辜群眾以外的意義。
為了做戲做全套，她甚至還搬來(lái)了自己高中時(shí)期的課本和輔導(dǎo)書(shū)——她家蠻大的，有的是地方放閑置的物品，只當(dāng)紀(jì)念，之前也沒(méi)有體會(huì)在高考后撕書(shū)的樂(lè)趣，也就留下了。
剛好還能派上用場(chǎng)，還攜帶著原汁原味的名字，典型高考字體的陸遙?，F(xiàn)在的陸遙早被手寫(xiě)的案情報(bào)告折磨的透徹，電腦也基本和這家伙形影不離，可再也寫(xiě)不出這么好看又規(guī)整的字了。
只是幾本歷年真題的題集上碩大的年份著實(shí)惹眼，所以臨時(shí)買(mǎi)了幾本新的。
之前陸遙還猶豫會(huì)不會(huì)一題沒(méi)做的嶄新輔導(dǎo)書(shū)會(huì)不會(huì)有些扎眼，但真到了這地方反而放下了心。
畢竟這里坐著的只是準(zhǔn)高三的學(xué)生，并不是樓上與世隔絕奮筆疾書(shū)的孩子。他們其中的很多人還有一整個(gè)暑期要去揮霍放肆，勤于學(xué)習(xí)一些的也只在準(zhǔn)備期末考，并沒(méi)有陸遙對(duì)中學(xué)最后一些殘存的印象里那種正襟危坐的模樣。
宋喬雨傳來(lái)的報(bào)告中，唐千雖然接受了他的保護(hù)，同一配合行動(dòng)，但并沒(méi)有說(shuō)明白自己的做法究竟是因?yàn)槭裁础?p> 當(dāng)然，這也在預(yù)料當(dāng)中。
總不能像黑社會(huì)一樣，用性命威脅這個(gè)不聽(tīng)話(huà)的年輕市民必須像倒豆子一樣的把事實(shí)說(shuō)出來(lái)，不然就放任他自生自滅這類(lèi)的話(huà)可不是警察叔叔該說(shuō)的。
但這個(gè)切入的角度并沒(méi)有被完全放棄，原本的計(jì)劃里也不是沒(méi)有留后手。
學(xué)校教室里不許吃零食，潛入小半天，陸遙心理上餓極了，憋悶地咬了咬杯子邊緣，眼神瞟向教室的另一邊。
她早觀察到了，那邊同桌的兩個(gè)女生一直嘰嘰喳喳的討論著什么。
其他的學(xué)生大多坐不住，四處玩耍鬧騰，甚至還有少年偷偷摸摸的從桌子底下摸出了籃球在走廊上玩。而這兩位姑娘一直嫻靜地坐在原地，也不像一些刻苦學(xué)習(xí)的那些個(gè)一樣埋頭書(shū)本，而是兩人肩并肩，一齊左顧右盼，目光聚焦的點(diǎn)從教室的這頭轉(zhuǎn)到那頭，嘴也不停，在彼此耳邊悄悄嘀咕，興致勃勃而且歡天喜地。
她們似乎正缺一個(gè)新的話(huà)題，因?yàn)榫嚯x上次她們視線(xiàn)的變換已經(jīng)過(guò)去了足足五分鐘。
最重要的是，她們都相當(dāng)熱心。
第一天陸遙到教室以后，就被灌輸了許多“東道主”的熱心忠告。比如哪個(gè)老師的作業(yè)千萬(wàn)不能遲交，哪個(gè)課上最好不要打瞌睡，以上等等。
陸遙站起身，走上前去，從兩個(gè)人的眼前慢悠悠的晃了過(guò)去。
感覺(jué)到背后的視線(xiàn)，她不慌不忙的轉(zhuǎn)向了那正專(zhuān)心解題的一男一女，很是惟妙惟肖的作出了一個(gè)驚訝的表情，正映入兩位四處觀望的姑娘的眼簾。
這是她早就慣用的伎倆，三歲開(kāi)始她就學(xué)會(huì)這樣巧妙委婉的暗示，讓寵愛(ài)媽媽主動(dòng)幫她購(gòu)買(mǎi)喜愛(ài)的新玩具。
只是為了能夠正常的參與話(huà)題，她又退了幾步，把委婉的界限稍稍放寬了一些。
“這個(gè)男生是誰(shuí)啊，班長(zhǎng)怎么跑這么遠(yuǎn)找他問(wèn)題目？”她不經(jīng)意似的咕噥道，只是聲音剛好傳入了身后兩位熱心女孩的耳中。
楊樂(lè)歆恰巧是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)。不過(guò)也不是什么奇事。
陸遙現(xiàn)在的身份是初來(lái)乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生，早在適應(yīng)環(huán)境的昨天就跟班里大部分可以利用的人混的差不多能有個(gè)臉熟。
除了不知道為什么，似乎自閉不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的唐千本人。
當(dāng)然，本來(lái)的計(jì)劃就是宋喬雨在明，陸遙在暗進(jìn)行調(diào)查。為了不讓唐千產(chǎn)生抵觸和警惕，對(duì)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)空降的陸遙身份有所懷疑，不產(chǎn)生過(guò)多的交流也并不是壞事。
“你是說(shuō)唐千嗎？”坐在靠外位置的女孩熱心的探頭過(guò)來(lái)，“他很帥啊，主要成績(jī)很好，老師選他當(dāng)科代表的時(shí)候就是因?yàn)檫@個(gè)，他還參加了化學(xué)競(jìng)賽呢?！?p> 陸遙順勢(shì)坐在了這一對(duì)同桌的身后空出的位置上。
“你有事找班長(zhǎng)嗎？”坐在靠里位置的女孩也出言相問(wèn)，“應(yīng)該很快的，班長(zhǎng)成績(jī)也很好，可能只差一步。”
這個(gè)班級(jí)是重點(diǎn)班，本身學(xué)生都是學(xué)霸，更不要說(shuō)班長(zhǎng)這個(gè)職位上的人。
眼看著話(huà)題要被帶走，陸遙稍稍想了想。
“可我感覺(jué)班長(zhǎng)好像不是不會(huì)那道題的樣子，”她很是迷惑似的解釋?zhuān)拔覄偛抛鲎鳂I(yè)也不會(huì)那題目，所有看班長(zhǎng)拿著練習(xí)冊(cè)走過(guò)去瞟了一眼，她本子上只有那題沒(méi)有劃重點(diǎn)，還以為是她還沒(méi)做到呢。”
兩天上課得到的信息不多。但作為班長(zhǎng)的楊樂(lè)歆的習(xí)慣已經(jīng)被百無(wú)聊賴(lài)的陸遙映入了眼簾，她上臺(tái)展示的作業(yè)里幾乎每道題都被各種標(biāo)識(shí)畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
雖然陸遙還是……撒了謊。
不僅僅是一個(gè)事先打過(guò)招呼的假學(xué)生會(huì)不會(huì)做作業(yè)的問(wèn)題，其實(shí)在楊樂(lè)歆走到唐千桌前之前，陸遙其實(shí)也沒(méi)對(duì)她施以太多的關(guān)注，這一切都只是在機(jī)會(huì)下臨場(chǎng)的發(fā)揮。
但身邊這兩位姑娘，總也不可能去特意求證吧？
“那樣的話(huà)，”坐在靠走道位置的姑娘也有些迷茫了，“是不是有別的事要說(shuō)，順便問(wèn)問(wèn)？”
另一個(gè)姑娘一拍腦袋，恍然道：“我明白了！”
繼續(xù)。
陸遙表面疑惑不解，見(jiàn)狀轉(zhuǎn)頭，心中卻暗暗鼓勵(lì)。
“班長(zhǎng)是不是又想幫忙了，”女生繼續(xù)說(shuō)出自己的猜想，“她老是這樣，一見(jiàn)到什么人好像狀態(tài)不太對(duì)勁就湊過(guò)去探探口風(fēng)，可熱心了?！?p> 這一點(diǎn)陸遙倒是深有體會(huì)。昨天她還有些不適應(yīng)重回校園以后，就是被楊樂(lè)歆帶著人過(guò)來(lái)了解，熟稔了起來(lái)。
不過(guò)，陸遙可不是來(lái)聽(tīng)《楊樂(lè)歆傳》的。
她得把話(huà)題扭過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)到唐千身上。
“唐千是怎么了嗎？”陸遙順勢(shì)把話(huà)題接入正軌，“我還以為他是比較孤僻……”
“之前可不是這樣的，”坐在外面的姑娘剛剛還對(duì)著另一位的猜測(cè)頻頻點(diǎn)頭，現(xiàn)在又神情嚴(yán)肅的主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)聞，“以前他老出去打球的，最近不知道怎么的，課間連教室門(mén)都不出。之前還有人叫他一起，被拒絕多了也就任他自己坐著了?，F(xiàn)在整天就是寫(xiě)作業(yè)和發(fā)呆，可奇怪了?！?p> “是不是家里有什么壓力，說(shuō)要專(zhuān)心高考??？”另一位姑娘有些見(jiàn)解，“有些家里是這樣的，一早就打預(yù)防針說(shuō)一定要考到最好，我有個(gè)發(fā)小也是這樣……”
她們又開(kāi)始聊起別的了。
不出教室，寫(xiě)作業(yè)和發(fā)呆。
陸遙皺了皺眉。
這是預(yù)料中的反差。告知學(xué)校安排配合的老師有唐千的班主任，班主任給出的評(píng)價(jià)也是：唐千是個(gè)陽(yáng)光的男孩。
但學(xué)生人數(shù)眾多，老師終究觀察不到下課后學(xué)生的動(dòng)向，也很難察覺(jué)到一些微妙的變化。
尤其是在這么短的時(shí)間以?xún)?nèi)。
而同樣，一個(gè)人有巨大的變化也并不是一朝一夕能夠自然做到的。他的變化也有原因，或許正和現(xiàn)在的案情相關(guān)。只是……真相全貌仍處于迷霧之中，到目前為止，連一點(diǎn)端倪都沒(méi)有顯露。
陸遙踱步回到了原來(lái)的位置，悄悄坐下。
“這樣就做完了，喏。”
她正看見(jiàn)唐千在草稿紙上寫(xiě)下最后一個(gè)字，順手撕了下來(lái)遞給了楊樂(lè)歆，連筆帽都不蓋，就靠在椅背上閉目養(yǎng)神。
明擺著是完全拒絕交流的意思，很是不講情面，哪怕向他尋求幫助的是一個(gè)熱心腸的大美女。
楊樂(lè)歆也只得無(wú)奈離開(kāi)，帶著她那沒(méi)有多上任何痕跡的作業(yè)本。陸遙瞥了一眼，正好瞧見(jiàn)楊樂(lè)歆的練習(xí)冊(cè)。
那講解的題目上……
還真是原本就一個(gè)重點(diǎn)的標(biāo)志都沒(méi)有。楊樂(lè)歆此行所獲，也只是一張寫(xiě)滿(mǎn)各式各樣化學(xué)方程式的草稿紙。
可真算是瞎貓碰上死耗子，這下陸遙也不需要擔(dān)心那么一點(diǎn)點(diǎn)暴露的可能性了。
陸遙不能隨意暴露自己對(duì)唐千的興趣，也要在這高中的校園偽裝成一個(gè)普通的學(xué)生，同時(shí)還得想辦法讓唐千除了去男廁所的時(shí)間以外隨時(shí)都呆在陸遙的視野中，以此不被可能會(huì)闖進(jìn)來(lái)的歹徒直接謀害。
怎么想……都是一個(gè)過(guò)于大費(fèi)周章的苦差事。
也不知道梁隊(duì)這樣安排，究竟有什么深層的用意。
陸遙嘆了一口氣，如是想到。