第二十一章 入門
“小家伙，剛剛怎么不打個(gè)招呼就走？”
老者故意沉聲，更增加了蕭小俠的不安，（不是吧？好歹一位“融神級(jí)”的武者不會(huì)那么小心眼吧！難不成真要神不知鬼不覺的滅了我？！）
然而，哪怕心里有了懼意，蕭小俠依舊咬了下牙，硬著頭皮道：“老家伙，那么多人對(duì)你行禮還不夠?。 ?p> 老者吼吼一笑，變得和氣起來，又問：“要是人少呢？”
聽得語氣變了，蕭小俠壯著膽子說：“其實(shí)吧，我就是不想，跟人多人少?zèng)]關(guān)系。”
老者又是吼吼一笑，“小家伙你雖然不怎么懂禮貌，但還是很真實(shí)的。”
看到蕭小俠面露不解，老者補(bǔ)充道：“你可曾注意到學(xué)院里有一位與我年歲差不多的清潔工？”
蕭小俠因?yàn)橐娺^所以點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老者嘆道：“那你可曾見過有一位學(xué)生對(duì)他行過禮？”
蕭小俠頓時(shí)明白了老者要表達(dá)什么，敬意油然而生。
俠武紀(jì)元，人工智能固然飛速發(fā)展，但仍無法普遍取代清潔人員。
因?yàn)槿斯ぶ悄茏钌瞄L的是重復(fù)性工作，例如在工廠里組裝生產(chǎn)其實(shí)就是在不斷重復(fù)相同的動(dòng)作，然而，換做隨機(jī)性很強(qiáng)垃圾或者落葉等，人工智能就很難勝任了，它們終究缺乏精確的模塊識(shí)別能力，只能更多的采用相同對(duì)待的方式，進(jìn)行成片的區(qū)域性清掃，很多時(shí)候卻沒有必要這樣做。
至于NPC教官也是如此，它們被輸入了各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可一旦出離工作范圍，其他方面與三歲孩童無異。所以，人工智能可以代替老師的部分工作，但不能完全取代老師，而清潔人員等很多職業(yè)也是如此。
迄今為止，只誕生過兩個(gè)極為接近人類大腦思維模式的人工智能，一個(gè)名為“扼殺”，另一個(gè)正是“鴻鈞”，但都已經(jīng)不復(fù)存在，盡管人類掌握了這種技術(shù)，可是造就此等人工智能的代價(jià)極大，而風(fēng)險(xiǎn)更大，早已成為禁區(qū)。因此，并不計(jì)入一般意義上人工智能的范疇。
老者提及那位年邁的清潔工后，特意留給蕭小俠一點(diǎn)思考時(shí)間，才繼續(xù)道：“其實(shí)我雖然身為院長，但現(xiàn)在真正為學(xué)生們做的事還不及那位掃地的老人?！彼坪踹€想多說一些，卻突然笑道：“行了，我們換個(gè)話題，你下午練劍的過程很不順利啊?！?p> ?。ㄎ胰ァ谷皇窃洪L！而且這是早盯上我了？?。┦捫b很不喜歡這種感覺，即便對(duì)院長也是如此，以致剛生出的那點(diǎn)好感立時(shí)被抹殺掉了，很不耐煩的道：“這可是休息時(shí)間，我要去吃飯呢，您老要是想教我什么還是算了吧?！?p> 換做旁人，巴不得受到這位院長的指點(diǎn)呢，然而蕭小俠根本就沒把他當(dāng)回事，（暗地里盯著我？怎么跟我媽似的，這猿長啥毛病。）
不過院長也不生氣，和氣的說：“你練不好不是你的問題，是NPC教官選擇武功的問題?！?p> 聽見這句蕭小俠心頭一亮，（猿長這是跟我站一路了？哈哈哈，天底下竟然還有站在我這邊的教育工作者？）
“要是讓落楓念去練‘三分劍術(shù)’他也一樣練不成，因?yàn)樗膭ο騺硪煌鶡o前，根本不存在變招，更做不到所謂的使到三分之一即止?！?p> 院長的解釋很有道理，蕭小俠聽完也很開心，（看來我頂撞那個(gè)NPC教官也是很有道理的嘛！）
只是院長話鋒一轉(zhuǎn)，又說：“我相信有關(guān)NPC教官的缺陷，不管是書本還是你的班主任都應(yīng)該講的很清楚，而且，學(xué)院賦予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，尤其在發(fā)覺修練不順之時(shí)要抓緊提出，盡快變更武功，但你……”
?。ǖ筋^來還是我的問題……）蕭小俠明白了院長的意思，臉一紅卻不讓他再說下去，打斷道：“好了，怪我咯，以后教材我盡量好好看，班主任的話盡量認(rèn)真聽，行了吧？”說完蕭小俠突然意識(shí)到這該是松松話風(fēng)……
老者再次吼吼的笑了，但突然由笑轉(zhuǎn)咳，劇烈的咳嗽起來。
蕭小俠急忙過去攙扶著問道：“老爺爺您怎么了？”
他素來不喜老師、主任、院長等稱呼，叫老師的時(shí)候心里其實(shí)是“老濕”這兩個(gè)字，而主任是“豬人”，院長則是“猿長”，但他對(duì)雙龍學(xué)院這位院長已經(jīng)有了敬愛之情，猿長是說不出來的，便臨時(shí)改口叫老爺爺了。
晚休時(shí)。
躺在床上卻沒有困意的蕭小俠將整個(gè)情形在腦?；貞浟艘槐椋敝聊俏辉洪L對(duì)他說的最后一句話，“老毛病了沒事，你趕快去吃飯吧?！?p> 蕭小俠不禁在想，（雙龍學(xué)院為什么這么貴呢，或許真的很好？雖然有羅靜怡和史夢枚，但也有和藹可親的院長爺爺和還算不錯(cuò)的落楓念啊。）
?。▽?duì)了，為什么院長爺爺還提到了他？又為什么會(huì)特別關(guān)注我呢？難道這本來就跟落楓念有關(guān)？）
落楓念昨晚剛找上自己，今天院長又來了，不得不說，這都為蕭小俠平添了很多自信，因?yàn)樗X得，一般學(xué)生哪能驚動(dòng)這樣的大人物呢，所以，他心里既驚又喜，或許自己真能成為高手呢？！
到時(shí)候豈不是可以堂堂正正的去打史夢枚的臉！
念及此處，蕭小俠更睡不著了，他打開燈，拿出了放在枕邊的冊(cè)子。這冊(cè)子的內(nèi)容固然是爛大街的，但畢竟是落楓念給的，因而蕭小俠還是很珍視的，此刻他打開冊(cè)子很認(rèn)真的看了起來……
學(xué)院里的生活很模式化，上午文化課，下午演武堂，晚上擬態(tài)場。
第二日早，帶著困意，蕭小俠終于堅(jiān)持聽完了羅靜怡的課，因?yàn)樗饝?yīng)過院長要認(rèn)真聽的，至于1對(duì)1的智能教學(xué)更沒有任何偷懶機(jī)會(huì)，所以，一個(gè)上午下來蕭小俠自己都覺得自己很拼了！
下午，見到NPC教官，他首先提出所學(xué)內(nèi)容由《三分劍術(shù)》變更為《柔云劍法》的要求，之所以選“柔云劍法”是從那冊(cè)《通用初級(jí)劍術(shù)指南》中看來的。
其實(shí)蕭小俠很后悔之前沒有好好讀一下啊，因?yàn)樯厦嬷v的很明白，果如院長所說，學(xué)員有自主選擇權(quán)，倘若遇到自認(rèn)為不適合修習(xí)的武功，應(yīng)該及時(shí)告之NPC教官，否則，教官只會(huì)根據(jù)既定程序判定該學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，類似的話羅靜怡肯定也特別跟他說過，只不過蕭小俠人在心不在而已，畢竟最初他滿心想的都是怎樣才能盡快被學(xué)院開除……
《通用初級(jí)劍術(shù)指南》中的內(nèi)容非常精煉，蕭小俠雖然沒有熟讀，但已經(jīng)對(duì)“七形”中的“劍神一笑”有了大概的了解。
并且，蕭小俠知道了任何武功皆會(huì)影響到未來“形”的生成，也就是即便同屬“劍形”，但由于每位武者所修習(xí)的劍法不同，“劍形”所具有的性質(zhì)乃至形狀也全然不同。
假設(shè)，選擇“劍神一笑”的武者不學(xué)“松風(fēng)劍法”，那么他的“劍形”中必然沒有“松風(fēng)劍法”的影響。同樣的，如果一位武者所學(xué)的劍法全都是剛猛霸道的，那么這位武者所化的“劍形”就會(huì)具有雄渾厚重的特點(diǎn)。
反之，則“劍形”更趨向輕靈飄逸。
但倘若走了很極端的路子，專修陰損毒辣的劍法，那么該武者的“劍形”也會(huì)充滿著兇戾之氣。
只是通常選擇“劍神一笑“的武者，都會(huì)首練“松風(fēng)劍法”。
作為基礎(chǔ)劍法，有剛有柔又不過分偏重?zé)o疑對(duì)塑形是有好處的，如此，賦予“形”的性質(zhì)一定是較為中和的，對(duì)日后其他劍法的包容性極強(qiáng)。
因?yàn)椤靶巍边€具有互斥性，如若剛開始便將剛猛的力道練的太滿，后面就很難再接納偏柔的劍法了。
固然，任何劍法只要肯練都有習(xí)成的可能，然而，性質(zhì)過分相沖，極不利于“劍形”的生成，這就是互斥性使然。因此，為了避免被卡在“化形級(jí)”的門外，沒有武者會(huì)無視“形”的互斥原則，專門去找特性異常相反的武功去練。
至于蕭小俠仔細(xì)斟酌后換成了《柔云劍法》，倒不是為了“化形”做準(zhǔn)備，而是這門劍法符合他圖謀的速成原則，說的直白點(diǎn)也就是相對(duì)好練。