“同學(xué)們，我們來(lái)看這一段……”

　　老師一邊說(shuō)著一邊翻動(dòng)ppt頁(yè)面。

　　 ppt，全稱“powerpoint”，微軟公司的偉大發(fā)明之一。

　　頁(yè)面內(nèi)容很簡(jiǎn)單，和書(shū)上寫(xiě)的一模一樣：

　　“一切存在論問(wèn)題的中心提法都根植于正確看出了的和正確解說(shuō)了的時(shí)間現(xiàn)象以及它如何植根于這種時(shí)間現(xiàn)象?！?p>　　馬丁·海德格爾，德國(guó)著名存在主義哲學(xué)家，提出了此在的概念。

　　玉子一邊思考，一邊轉(zhuǎn)著手里的筆，想起小時(shí)候逃出魚(yú)缸被門(mén)夾死的烏龜，上次生日沒(méi)吃完的蛋糕，薩特波伏娃的愛(ài)情佛祖的逼逼叨叨以及牛頓的蘋(píng)果……

　　對(duì)了，畢業(yè)論文的主題本來(lái)就與佛教有關(guān)，叫“從釋伽牟尼菩提悟道到當(dāng)代青年吃蘋(píng)果”結(jié)果被老師駁回，說(shuō)“風(fēng)馬牛不相及”，于是玉子又想把題目改成“道家思想的形成與發(fā)展-論事物形成衍化邏輯”，不知道結(jié)果如何呢。

　　“咳咳，”老師清了清嗓子，從講臺(tái)邊緣走到講臺(tái)中間看了看手腕上的表。還有十分鐘下課。

　　“鄭玉子同學(xué)”，玉子從思考中驚醒，一個(gè)哆嗦后站了起來(lái)。

　　“你來(lái)回答一下你對(duì)這句話的理解?！?p>　　“嗯，”緊張猶豫后玉子說(shuō)出了自己的答案，“由果導(dǎo)因，我們可以還原任何已經(jīng)發(fā)生的事情?！?p>　　“此在的存在是當(dāng)下的，你的由果導(dǎo)因，是說(shuō)過(guò)去存在過(guò)的此在形態(tài)更加有意義嗎？”

　　教室空氣安靜了幾秒。

　　“應(yīng)該不是。”玉子略有含糊。

　　老師嘴角微微向上一動(dòng)，帶著些許嘲諷與挑逗的意味。

　　“鄭玉子同學(xué)，你的畢業(yè)論文我不能通過(guò)?！?p>　　“外國(guó)哲學(xué)學(xué)科主要研究西方哲學(xué)史上的重要哲學(xué)家和哲學(xué)流派，探討其哲學(xué)思想和影響?！?p>　　“很遺憾，釋伽牟尼先生和李珥都不是西方人。”

　　班里傳出窸窸窣窣的聲音，畢業(yè)論文無(wú)法通過(guò)，這在哪個(gè)年代看來(lái)都是極其殘酷的事情。這意味著玉子的四年大學(xué)白上了。

　　眼前這個(gè)男孩，不算太高，皮膚白皙，眼神里混著空氣的味道，聽(tīng)到這些話卻沒(méi)什么反應(yīng)。據(jù)可靠消息顯示，鄭玉子同學(xué)從小便半工半讀，他的身影輾轉(zhuǎn)于書(shū)店咖啡店和廣告公司，應(yīng)該攢了一筆不小的積蓄。

　　下課鈴響了。

　　玉子收拾書(shū)包走出教室，到了街上。

　　“鄭玉子！”，四年來(lái)第一次有同學(xué)主動(dòng)喊住她，玉子扭頭一看，是一直很活躍的那個(gè)韓小俊。

　　多巧，也姓韓。

　　“這是韓老師給你論文寫(xiě)的批復(fù)，記得看看哦。話說(shuō)，你那兩篇論文寫(xiě)得都還挺不錯(cuò)。”，韓小俊有些調(diào)侃的語(yǔ)氣，“話說(shuō)，畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候你會(huì)在吧！記得要去哦，分擔(dān)一下經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！?p>　　玉子苦笑，畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候想起我了，“好啊”。他揮了揮左手里的紙質(zhì)論文一邊往外面走一邊回應(yīng)著。

　　背景音樂(lè)響起，是棱鏡樂(lè)隊(duì)的《總有一天你會(huì)出現(xiàn)在我身邊》……

　　“跨越時(shí)間再?zèng)]有分別攜手走過(guò)明天……”