“叮叮?！毕抡n鈴響起。
“各組組長把練習本收起來哈，交到課代表手里”李筱雨扯著嗓子喊。
秦瑾瑜打小就不愛和別的小朋友交流，別人都說她性子冷，面上都說是高冷女神，背地里不知道說得多難聽。
這點她自己是知道的。
所以上了高中，李筱雨就一直鼓勵著秦瑾瑜多和別人交流，還建議她去當她喜歡的科目的課代表，既可以提升成績，又可以克服靦腆。
“報告”
“小秦啊，我不在的這節(jié)課，教室紀律怎么樣啊”王芊笑瞇瞇的看著秦瑾瑜。
她還挺喜歡這個課代表的，文文靜靜的，還特別喜歡英語，而且還很乖，幫了她不少忙。
“教室紀律挺好的，大家都在認真完成老師布置的任務(wù)”
其實教室里有監(jiān)控，王芊早在開會的時候就已經(jīng)觀察了學生們的動態(tài)，只不過想聽聽秦瑾瑜怎么說。
“下午第三節(jié)課之前來把練習本拿下去發(fā)了啊，最近年級在準備選科的事?！?p> “好的，老師。”
“報告”
第三道聲音傳來，王芊和秦瑾瑜都轉(zhuǎn)頭看向門口。
只見林沐言一人立于門口，一只手微微抬起，還保持著剛剛敲門的動作，另一只手垂在身側(cè)。
只一眼，秦瑾瑜便側(cè)過頭去，但耳朵微紅卻出賣了她。
雖說已經(jīng)開學近三月了，但班長和英語課代表卻除了公事沒交流過一次。
秦瑾瑜是害羞，那林沐言呢？
性子冷，還是根本沒注意過別人？
秦瑾瑜不知道。
“有什么事嗎，班長？”王芊開口道。
“二班的班主任說下午第三節(jié)課要去國旗臺前開動員大會，讓我來告訴您下午準備發(fā)言”
“下午第三節(jié)課嗎？行吧行吧，麻煩你跑一趟了，你們倆先回班吧?！?p> 秦瑾瑜點點頭，準備走時卻發(fā)現(xiàn)林沐言壓根沒有動。
王芊也發(fā)現(xiàn)了，便問他還有什么事。
林沐言從口袋里拿出一張皺皺巴巴的紙，然后展開給了王芊。
王芊看了一眼紙，又看了一眼秦瑾瑜，秦瑾瑜便識趣地繞開林沐言回教室了。
秦瑾瑜一進班就發(fā)現(xiàn)李筱雨一直盯著前排的李世盛，但李世盛拿著一張花花的紙不知道在寫什么。
“筱雨，怎么了？”
“小魚？你回來了啊，怎么去這么久？”
“碰到班長了，老師交代了一些事?！?p> 李筱雨突然靠過來，和秦瑾瑜四目相對。
“小魚，你跟我講實話，你最近有沒有什么事情瞞著我”
“你真喜歡他？”
“為什么啊？”
“長的一般般，跟你氣質(zhì)完全不一樣”
“你怎么突然就對他有想法了？”
“什么時候開始的！？”
李筱雨越往后面說越肯定，好似已經(jīng)知道了一切。
“小魚，你最好如實招來，不然等你受傷變成小魚干就晚了，我現(xiàn)在替你分析分析。”
李筱雨雙手搭在秦瑾瑜肩膀上，輕輕晃動著秦瑾瑜。
秦瑾瑜根本沒有插嘴的機會，不知道李筱雨怎么突然就這么肯定。
李世盛聽著她們兩個動靜有點大，便轉(zhuǎn)過身來，結(jié)果從他那個角度就是李筱雨“強吻”了秦瑾瑜。
李筱雨“強吻”了秦瑾瑜?。?？
李世盛害怕地揉了揉自己的眼睛，嘴里也發(fā)出來一陣低吼，“?。。俊?p> 李筱雨沒好氣地看著他。
“你沒事沖別人吼什么?！?p> “你們倆剛剛在干嘛？”
李世盛小心翼翼地發(fā)問。
“什么干嘛，你不是看到了嗎，問什么問?！?p> 李筱雨沒好氣地回答，她之前還不確定是不是李世盛，便不好發(fā)作。
現(xiàn)在她百分之三百確定，小魚喜歡的人就是這個李世盛。
如果秦瑾瑜知道她現(xiàn)在在想什么，肯定會很無語，明明都沒有搞清楚，就開始了，害！
李世盛看著李筱雨，又看了看秦瑾瑜，終究是沒說什么。
他感覺眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，他的世界變得灰蒙蒙的。
李筱雨看著李世盛，感覺他真是莫名其妙的討人嫌。
秦瑾瑜看著他們倆不知道發(fā)生了什么。
上課了，林沐言都沒有回來。
不知道林沐言給了王芊什么東西，不知道他們在聊什么，不知道他什么時候回教室……
思緒漸漸飄遠…
上午的課結(jié)束了，林沐言都沒回教室，不少同學也發(fā)現(xiàn)了。
班長一般代表了班主任，班長不在說明班主任現(xiàn)在有事，班主任有事，說明他們馬上也有事了。
日和三中是全市第三的高中，它前面還有兩所高中，后面還有四所高中，不算差也叫不上號，一般般的水平。
在日和三中，學生們大多是中考失利，或是偏科過于嚴重，心中或多或少都有所怨言，覺得自己本可以去更好的學府。
現(xiàn)已開學近三個月，仍有不少學生沒有融入三中的學習氛圍中，做著不愿承認事實的懦夫。
第三節(jié)課課前廣播響起：“請各班老師組織學生們到國旗臺前，按班級順序站好，第三節(jié)課徐校長和王主任給學生們開會?！?p> 等學生們差不多都站齊后，王芊拿起話筒，敲了敲話筒。
“喂，喂。”
“同學們，我們開學已經(jīng)快三個月了，你對我們學校的了解有多少，我們學校一年可以出多少個985，211，可以出多少個本科，又有多少人考不上本科，你知道嗎？”
“你們又是否知道我們學校幾幾年建校，如今多少年歷史？”
“不少同學大概只知道我們學校是全市第三，上面有兩所學校壓著我們”
“我們不否認我們學校實力遜于他們，但是我們也可以比他們厲害，”
“你們中考按照成績依次錄取，我們的學生確實是前兩個學?！灰摹?p> “你們有些學生覺得我們學校差，覺得我們學校只排第三，覺得你們是沒考好才來我們學?！?p> “但你要知道，你失誤難道別人就能說是發(fā)揮了百分百的實力嗎？”
“又難道說你中考沒別人高就注定了你高考也要被別人壓一頭嗎？”
“你甘心嗎？”
“大家都是健康的學生，沒有誰智力有缺陷”
“這還有三年高中，大家不要再當不愿認清現(xiàn)實的懦夫了，我們一起攜手創(chuàng)造未來……”
王芊的發(fā)言步入尾聲，學生們也漸漸鼓起掌來……
你難道要認輸嗎。