第五章
對(duì)程程而言，教授雨欣鋼琴不啻為一種心靈的放松。他對(duì)待每一位學(xué)生都極為認(rèn)真，致力于激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，哪怕他們未來可能不再接觸鋼琴。程程堅(jiān)信，對(duì)于有潛力的學(xué)生，他不能成為阻礙其音樂夢(mèng)想的障礙；對(duì)于不太專注的學(xué)生，他則需耐心引導(dǎo)，逐漸點(diǎn)燃他們對(duì)音樂的熱情。
在雨欣的課堂上，程程常常忘卻自我，全情投入教學(xué)。有時(shí)他按照既定的教案授課，有時(shí)則被雨欣那些出其不意的問題引入全新的方向。每堂課結(jié)束時(shí)，他總會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己所講授的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原本的計(jì)劃，而留給雨欣的作業(yè)也愈發(fā)豐富。雨欣總是能出色地完成每一項(xiàng)任務(wù)，甚至超出程程的預(yù)期，這促使他不斷引入更深層次的鋼琴知識(shí)。
雨欣與其他成人學(xué)生不同，她并未指定要學(xué)習(xí)某首曲子，而程程也未曾詢問她對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有何期望，只是按照教授兒童的方式，系統(tǒng)地引導(dǎo)她。雨欣的雙手一觸鋼琴，程程便意識(shí)到她并非真正的初學(xué)者。她在音樂理論方面的知識(shí)，以及對(duì)鋼琴的熟悉感，讓程程斷定她必有一番音樂背景。然而，雨欣的具體需求，程程不得而知，也無意追問。
對(duì)雨欣來說，她的鋼琴學(xué)習(xí)之旅充滿了樂趣和美好的期待。每天的練習(xí)對(duì)她而言，如同童年的游戲，讓她重拾兒時(shí)的快樂。她堅(jiān)信，隨著時(shí)間的推移，自己的琴藝將日益精進(jìn)。
每周三晚上7點(diǎn)，成了雨欣固定的學(xué)琴時(shí)間。程程總是這一天最晚的一節(jié)課，隨著雨欣的到來，程程感到一天的疲憊似乎隨之消散。他甚至開始期待每周與雨欣的這次相遇。課后，他常常帶著愉悅的心情踏上歸途，腦海中回蕩著靈感的音符，盡管他試圖將它們記錄下來，卻總覺得不如心中所想那般完美。
某個(gè)周三，雨欣提前來到琴行，程程仍在授課。為了舒緩緊張情緒，她決定外出散步后再回來。在走廊里，她與剛從琴房走出的小武不期而遇。一番尷尬的碰撞后，雨欣匆忙道歉，而小武則對(duì)這次意外的邂逅暗自欣喜。他跟隨雨欣下樓，向小美打聽她的身份。
小美以一副不屑的口吻回應(yīng)小武的好奇，透露雨欣正是她曾提及的成人學(xué)生。小武內(nèi)心雖有些遺憾，卻仍保持著表面的不在乎。他注意到雨欣的外貌，雖不算傳統(tǒng)意義上的美女，卻有種令人舒適的親切感。他甚至覺得雨欣與程程有幾分相似，這種莫名的聯(lián)系讓他不禁對(duì)雨欣產(chǎn)生了好奇。
小美對(duì)小武的單身狀態(tài)一直頗為關(guān)注，她欣賞小武的才華和努力，希望他能找到一個(gè)愛他的伴侶。她試圖了解雨欣，考慮是否可能成為小武的良配。雨欣對(duì)小美的熱情毫無戒心，她享受每周三的鋼琴課，不僅能學(xué)習(xí)音樂，還能與小美暢談，這讓她感到無比的快樂和充實(shí)。
又到了周三的傍晚，程程結(jié)束了一天的課程，收拾好自己的物品，緩緩走下樓梯。他看到雨欣正與小美閑聊，當(dāng)雨欣提到要回家時(shí)，程程心中一動(dòng)，他走向門口，停留在左側(cè)。程程心想，等雨欣出來時(shí)，或許可以詢問她是否同路，甚至可以提出送她回家。
雨欣與小美道別后，轉(zhuǎn)身欲走，卻看到程程已在門外。她的心開始狂跳，一時(shí)不敢邁出腳步。她害怕與程程相遇時(shí)不知該說什么，更擔(dān)心自己此刻激動(dòng)的心情會(huì)讓她在程程面前出丑。雨欣猶豫了片刻，猜想程程應(yīng)該已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才慢慢向門口走去。
小美注意到雨欣還未離開，好奇地詢問她為何還在這里。雨欣尷尬地回應(yīng)，她假裝對(duì)墻上的樂器產(chǎn)生了興趣。小美直率地打斷了雨欣的掩飾，告訴她如果感興趣，改天可以為她詳細(xì)介紹。雨欣內(nèi)心松了一口氣，感激小美沒有深究。
當(dāng)雨欣走到門口時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)程程就站在那里，手里抱著書，身影在夜色中顯得有些孤單。雨欣的心再次狂跳起來，她的大腦一片空白，不知所措。程程也顯得有些局促，他支支吾吾地試圖開啟對(duì)話，但似乎并不知道自己想說什么。雨欣隨意指了一個(gè)方向，告訴程程自己的家在那邊。兩人尷尬地站了一會(huì)兒，程程終于打破了沉默，說了聲再見。雨欣匆忙離開，心中感到既緊張又興奮。
程程目送雨欣離去，心中有些失落。這時(shí)，小美從琴行走出來，看到程程還站在門口，便邀請(qǐng)他一起鎖門。兩人順路回家，程程不擅長與人閑聊，小美則試圖找話題，她問及雨欣，程程的心跳不由得加速。小美調(diào)侃程程，是否對(duì)雨欣有所不同，程程則回憶起雨欣上課時(shí)的情景，感到她似乎有著音樂的天賦。
小美對(duì)雨欣的評(píng)價(jià)很高，她覺得雨欣是一個(gè)真誠可愛的女孩，總能給人帶來溫暖。程程聽著小美的話，心中感到一種莫名的喜悅。小美提醒程程，希望雨欣能遇到好人，不要被自私的人傷害。程程對(duì)小美的話感到有些困惑，但他能感覺到小美對(duì)雨欣的關(guān)心和對(duì)自己的暗示。
時(shí)間總是在快樂中悄然流逝，雨欣和程程都期待著每周的鋼琴課。從炎炎夏日到寒冷的冬天，雨欣堅(jiān)持了半年多的學(xué)習(xí)，從未缺席。程程對(duì)雨欣每一次超額完成作業(yè)都感到由衷的高興，他總是抿嘴微笑，然后額外分享一些知識(shí)，教她如何將曲子演繹得更加動(dòng)聽。
雨欣總能捕捉到程程的微笑，她知道這意味著程程又要增加教學(xué)內(nèi)容了。有時(shí)，她會(huì)故意調(diào)侃程程的偷笑，而程程的笑容總會(huì)因此而綻放，兩人的笑聲在琴房中回蕩。
程程逐漸領(lǐng)悟到小美所說的雨欣的可愛之處。她的古靈精怪，時(shí)而讓程程啞口無言，時(shí)而又讓他感動(dòng)不已。記得有一次，程程嗓子嘶啞，雨欣卻如同心有靈犀般，帶來了咽喉糖，讓程程感到既驚訝又溫馨。雨欣的關(guān)心，讓程程在教學(xué)中更加投入。
每逢節(jié)日，雨欣總會(huì)送上一盒費(fèi)雷羅或琳達(dá)巧克力作為禮物，程程對(duì)此感到既驚喜又困惑。他好奇雨欣如何知道他對(duì)這兩種巧克力的喜愛，卻又不便多問。雨欣的細(xì)心和關(guān)照，讓程程心中充滿了溫暖。
程程對(duì)雨欣的了解越多，越覺得她充滿了神秘。她自稱曾是老師，又是一名工程師，這些身份讓程程對(duì)雨欣充滿了好奇。雨欣的多面性，讓程程在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜。
當(dāng)雨欣遇到學(xué)習(xí)上的困難，感到沮喪時(shí)，程程的鼓勵(lì)總能讓她重新振作。有時(shí)，雨欣會(huì)以程程的錯(cuò)誤為由，撒嬌要求程程彈奏一曲作為補(bǔ)償。程程發(fā)現(xiàn)，雨欣總是以音樂作為情感的出口，即使是最簡(jiǎn)單的曲子，也能讓她感到滿足和幸福。
程程在雨欣的請(qǐng)求下彈奏時(shí)，總能感覺到自己心中的音符變得更加清晰。盡管這些音符斷斷續(xù)續(xù)，但程程相信它們終將匯成一首完整的曲子。雨欣的每一次聆聽，都是對(duì)程程音樂才華的肯定，也是對(duì)他內(nèi)心世界的支持。
在琴鍵的跳動(dòng)中，程程和雨欣之間的關(guān)系悄然發(fā)生了變化。他們不僅是師生，更成為了彼此生活中不可或缺的一部分。音樂成為了他們溝通的橋梁，也是他們情感交流的語言。
這一周，雨欣踏入琴行，目睹了小武與程程的對(duì)話。小武的緊張與程程的為難，交織成一幕無聲的戲劇。五分鐘的沉默后，程程點(diǎn)頭同意了某事，小武則顯得如釋重負(fù)。小武一見到雨欣，便匆忙道歉并離開，留下雨欣滿腹狐疑。
程程帶著歉意向雨欣解釋，由于琴行計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)直播，原定的課程不得不取消。原本安排的琴童因故無法演出，直播內(nèi)容被迫更改，因此雨欣的課程只能推遲。程程承諾將在下次課補(bǔ)償雨欣，增加教學(xué)時(shí)間。
雨欣雖然對(duì)課程取消感到些許失望，但她理解世事無常，同意了程程的提議，并準(zhǔn)備離開。然而，程程的堅(jiān)持讓雨欣感到意外。程程表示他不喜歡隨意取消課程，尤其是雨欣已經(jīng)為本周的課程做好了準(zhǔn)備。雨欣隨即提出能否作為觀眾觀看直播，以此緩解了兩人之間的尷尬。
直播中，程程的琴藝令雨欣驚嘆。他不僅能夠完美地視奏從未接觸過的樂譜，還能將網(wǎng)友點(diǎn)播的歌曲演繹得感人至深。直播結(jié)束后，雨欣對(duì)程程的才華贊不絕口，而程程則顯得羞澀而謙虛。
小武在收拾東西時(shí)，無意中提到程程曾是學(xué)院的高材生，有著與郎朗比肩的能力。程程不愿繼續(xù)這個(gè)話題，他不想讓過去的影子影響現(xiàn)在的生活。雨欣察覺到了程程的情緒變化，便匆匆告別。小武追出來喊住雨欣：“雨欣！”
“嗯？”
“你怎么回家??？”
“我？走路回家?。 ?p> “要不要送你一下？！”
“不用，我家好近的，走路不超過10分鐘就到了。”
“我的意思是，”小武有點(diǎn)不好意思，“我是說要不要丁老師送你一下。”
雨欣看出小武的意圖，感覺有點(diǎn)好笑，俏皮地回答說：“你叫住我，卻叫其他人來送我，這是什么原理嘛！我原本確實(shí)是需要送的，但現(xiàn)在不要了！！而且丁老師那一副單薄的身板，他送我還不一定是誰保護(hù)誰呢！走了！”雨欣說完，笑著擺擺手走了，小武覺得雨欣好幽默，也站在那里嘿嘿地笑了。
程程以最快的速度收拾好自己的東西，跑出來，心想可以追上雨欣送她回家，剛剛走出琴房，卻聽到站在樓梯旁雨欣和小武的對(duì)話。程程一陣失望，不知道是怎樣混雜的感覺，站在那里沒有動(dòng)。小武還沉浸在調(diào)戲過雨欣后的歡樂中，笑著轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)程程站在那里，他并沒有注意到程程的表情，只隨口說了一句：“走啦？”程程嗯了一聲，默默走了。
那些音符又開始在程程的腦中不安分起來，可是今天，總感覺所有的音符都是那么的模糊，串不起來，連一個(gè)完整的小節(jié)都沒有，只有零星的一些符頭符干和符尾在飄的感覺，他極力想去了解，卻無法觸及。他試圖將這些音符串聯(lián)起來，卻發(fā)現(xiàn)它們?nèi)缤h散的碎片，無法形成完整的旋律。程程的內(nèi)心充滿了復(fù)雜的情感，他對(duì)音樂的熱愛與對(duì)雨欣的關(guān)切交織在一起，卻不知如何表達(dá)。