第9章 上課啦
“各位同學(xué)早上好，我是訓(xùn)練一班的班主任，也是你們的訓(xùn)練課老師，我叫陳羽生?！?p> 陳老師帶著一副黑色眼鏡，看起來(lái)很斯文也很白凈，不像是出入秘境的訓(xùn)練家，倒像是一個(gè)小白領(lǐng)。
沈溪清認(rèn)出了陳老師就是昨天給她進(jìn)行考核的老師，再看老師旁邊站著的陌生但帥氣的千面避役。
想起媽媽前陣子說(shuō)學(xué)校請(qǐng)回來(lái)了一個(gè)海城大學(xué)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)來(lái)教訓(xùn)練課，具體內(nèi)容不清楚，只知道履歷很是優(yōu)秀。
“大家都清楚，我們一班是重點(diǎn)班，有著比普通班級(jí)更多的優(yōu)待，比如訓(xùn)練室的使用時(shí)間，比賽名額推薦，更寬容的管理?！?p> “但這并不是永久的，重點(diǎn)班的名額是流動(dòng)的，每次月考結(jié)束后，班級(jí)后十名的同學(xué)需要和普通班排名的前十名進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)?！?p> “輸了自然就往下流，贏了就能接著享受優(yōu)待，最開(kāi)始的分班考試只是最簡(jiǎn)單的篩選，在這場(chǎng)考試中寶可夢(mèng)種族和遺傳技能的影響很大?！?p> “等到一個(gè)月后，大家的技能池變得更深，對(duì)自身寶可夢(mèng)的優(yōu)勢(shì)更加了解時(shí)，考核會(huì)更加公平和全面，到時(shí)候你們的指揮能力才是重中之重?！?p> 千面避役使用電腦將數(shù)據(jù)導(dǎo)到屏幕上，配合著陳老師的分析。
“所以，怎樣才算合格的指揮呢？”
陳老師看向?qū)W生們，提出了一個(gè)小問(wèn)題。
陳東涵興沖沖的舉起手，陳老師點(diǎn)頭示意他回答。
“在正確的時(shí)機(jī)指揮寶可夢(mèng)進(jìn)攻取得優(yōu)勢(shì)!”
蘇云裳見(jiàn)陳東涵舉手，也選擇了舉手答題，勢(shì)必要和他爭(zhēng)個(gè)高低。
“根據(jù)寶可夢(mèng)的技能池優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合理的換傷。”
“運(yùn)用技能特性躲避攻擊，或是將對(duì)手的攻擊抵消，使其偏移。”
學(xué)生們根據(jù)這兩天的考試和觀戰(zhàn)總結(jié)了一下較為優(yōu)秀的指揮。
陳老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，在勝利過(guò)后沒(méi)有松懈，而是去總結(jié)歸納這兩天的收獲，這些孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。
“你們說(shuō)的這些大部分都將重點(diǎn)放了技能上面，這沒(méi)錯(cuò)，但還有一個(gè)很重要的地方，己方與敵方寶可夢(mèng)的狀態(tài)?！?p> “拿我們班上幾位同學(xué)的戰(zhàn)斗舉例?！?p> 陳老師轉(zhuǎn)身指向已經(jīng)切成一只小火龍的屏幕畫(huà)面。
“我們能看到江安同學(xué)的小火龍雖然氣喘，但眼神明亮，明顯還能接著作戰(zhàn)，再看這里，雖然小火龍的尾巴火焰依舊燃燒得猛烈，但顏色變得暗淡，這說(shuō)明小火龍?bào)w內(nèi)的能量已經(jīng)快要用盡?！?p> “在這個(gè)時(shí)候，江安同學(xué)發(fā)出了使用煙幕的指令，隨后小火龍就失去了戰(zhàn)斗能力?！?p> “根據(jù)小火龍的身體數(shù)據(jù)來(lái)看，是能夠扛住飛天螳螂的一次連斬，當(dāng)時(shí)的最優(yōu)解是利用身體的靈活性和體型差躲避攻擊，或是抗下攻擊，等待能量恢復(fù)一點(diǎn)再繼續(xù)作戰(zhàn)?！?p> 底下的學(xué)生雖然是第一次和大家當(dāng)同學(xué)，但不約而同的閃過(guò)一個(gè)想法：好冷漠的數(shù)據(jù)，是為了勝利的數(shù)據(jù)，而不是為了對(duì)戰(zhàn)的數(shù)據(jù)啊。
陳老師也看出來(lái)大家寫(xiě)在臉上的吐槽，笑著解釋?zhuān)爱?dāng)然，這只是數(shù)據(jù)分析，真在對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上，人和寶可夢(mèng)之間的羈絆也會(huì)影響戰(zhàn)局。”
說(shuō)完就看了眼沈溪清，蘇云裳和江安，這三個(gè)學(xué)生和寶可夢(mèng)的羈絆就很深。
一個(gè)憑借著呼喊就將第一次進(jìn)入混亂狀態(tài)的寶可夢(mèng)從混亂中喚醒，寶可夢(mèng)也為了勝利鋌而走險(xiǎn)。
一個(gè)的寶可夢(mèng)扛著多重負(fù)面狀態(tài)，臨陣爆發(fā)。
還有一個(gè)憑借著默契和意志力，扛著傷害懟臉輸出。
“再來(lái)看這里?！贝藭r(shí)屏幕上的畫(huà)面是夜盜火蜥和杰尼龜?shù)膶?duì)戰(zhàn)畫(huà)面。
“此時(shí)杰尼龜陷入中毒狀態(tài)，反應(yīng)也變得遲鈍，這就是最好擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，大部分人都會(huì)選擇趁機(jī)強(qiáng)灌傷害拿下勝利。”
“但是沈溪清同學(xué)和夜盜火蜥十分謹(jǐn)慎，時(shí)刻注意著杰尼龜?shù)膭?dòng)向，采用最穩(wěn)妥的方式取得勝利也非常不錯(cuò)?！?p> “再看下一個(gè)?！逼聊挥智谐闪瞬勇鼘?duì)戰(zhàn)偽螳草時(shí)的畫(huà)面。
“波加曼身上覆蓋著的水流環(huán)能持續(xù)恢復(fù)波加曼的體力，保證波加曼的身體狀態(tài)處于良好?！?p> “對(duì)面?zhèn)误莶粩噙M(jìn)攻造成的傷害，在水流環(huán)的回復(fù)下顯得微不足道，反而被波加曼抓住使用技能時(shí)的起手時(shí)間的卡頓近身。”
“接下來(lái)就開(kāi)始被波加曼不斷地消耗，最終失去了戰(zhàn)斗能力?！?p> “時(shí)刻注意己方狀態(tài)，能夠有效延長(zhǎng)戰(zhàn)局，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，注意敵方狀態(tài)，能抓住敵方破綻，看出敵方意圖，進(jìn)行反制?！?p> “利用這些在場(chǎng)上能看到的數(shù)據(jù)進(jìn)行指揮，會(huì)讓你和你的寶可夢(mèng)更加輕松?！?p> 說(shuō)完下課鈴便響起，時(shí)間也是卡得剛剛好。
陳老師拿起不知道什么時(shí)候收拾好的公文包走出了教室，離開(kāi)前提醒大家訓(xùn)練館對(duì)她們開(kāi)放的時(shí)間和課表已經(jīng)在APP中。
“哇哦!陳老師講課條理好清晰啊，剛剛的舉例和數(shù)據(jù)居然聽(tīng)著都不頭疼。”
蘇云裳湊到沈溪清身邊開(kāi)始贊嘆。
陳老師的數(shù)據(jù)并不是擠在一堆密密麻麻的，基本上一頁(yè)一數(shù)據(jù)，還有圖示案例，怪不得要帶千面避役當(dāng)助教，一個(gè)人哪里忙得過(guò)來(lái)啊？
“千面避役和陳老師好默契，基本上說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，千面避役都會(huì)及時(shí)換頁(yè)，講課節(jié)奏很好?！?p> 蘇云裳聽(tīng)著才想起來(lái)，千面避役原來(lái)在教室里面當(dāng)助教??？
說(shuō)起寶可夢(mèng)，蘇云裳有些想念因?yàn)樯险n被放在培育園的波加曼了。
“放心，波加曼和夜盜火蜥一起作伴不會(huì)出什么大事的?！?p> *
另一邊的培育園內(nèi)，夜盜火蜥和波加曼正把培育園攪得翻天覆地。
“hoxi!”還有誰(shuí)!
夜盜火蜥憑借著自己的智商與敏捷，連挑五只寶可夢(mèng)，戰(zhàn)績(jī)?nèi)珓佟?p> 失敗者的臉被畫(huà)上了涂鴉，例如：長(zhǎng)八字胡的盆才怪，黑眼圈的妙蛙種子，手動(dòng)異色的小磁怪，魔法少女卡拉卡拉，粉色睫毛的土龍弟弟。
“波加，波加?！辈勇参磕切┍淮驍〉膶毧蓧?mèng)收攏人心，和夜盜火蜥一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，準(zhǔn)備攻下培育園。
他波加曼今天就要成為真正的王子了！
“jielo？”花潔夫人溫柔的聲音此時(shí)格外的危險(xiǎn)。
小火龍躲在花潔夫人身后心虛地看著他們。