阿芳是村里的大學(xué)生，村里人都為她感到驕傲。上大學(xué)放寒暑假時阿芳回到村里，村委會都會找到她幫幫忙管一下同樣因放假期間在村里無事可做的小朋友們。阿芳因為是學(xué)文學(xué)的，因此準備給村里的孩子們免費上國學(xué)課。當她給孩子們講述孔子及孔子的“大同世界”的理想想，孩子們普遍對“大同世界”表現(xiàn)出了極大的關(guān)注和濃厚興趣。為了激發(fā)孩子們對“大同世界”的進一步理解和多方位的無限暢想，阿芳申請村委會后，專門整理出一間屋子，稱它為“世界大同的暢想小屋”。在這里有一個“世界大同暢想專欄板報”，人們可以在這里寫下關(guān)于“世界大同”的各種暢想和期望。每天看到版報專欄里孩子們自己寫得文章，阿芳都感到很溫暖，很踏實，心里面也很有勁頭。

　　在“世界大同的展示臺”上，允許孩子們擺放出自己動手做的或者親自挑選的送給世界大同的各種禮物。阿芳的工作就是在“世界大同的講臺”上請孩子們講述他們對于“世界大同”的理解，期望及思考。

　　這一天，阿芳請孩子們到講臺上描述自己心中的“世界大同”。一個兩歲的小男孩站起來發(fā)言說：“我喜歡吃奶糖，我希望在世界大同的展示臺上每天能拿到一顆奶糖吃?！边@時一個兩歲的小女孩從口袋里拿出了三顆奶糖放到了展示臺上，然后說“這里有三顆，你可以在這里拿三天。這是我的三份世界大同的禮物?！比缓笃渌煌挲g的女孩們也走到展示臺每人放了一些各種糖，并且每人都說了一句“這是我的世界大同的禮物?！卑⒎己退衅渌『⒆右黄馂樗麄兊目犊恼?。

　　這時另一個女孩站起來說：“我的世界大同的夢想是全世界永遠和平。”然后她把自己畫的一群“和平鴿”的一幅畫用膠水貼在了“世界大同”的版報專欄上。這時男孩女孩們也紛紛畫了各種“和平鴿”貼在了版報專欄里。阿芳看見這種情景帶頭為孩子們的行為鼓掌叫好。這時另一個十三歲的的男孩站起來說：“我希望每月捐十元錢給村里的五保戶老人，讓他們得到更多的溫暖和幫助?！闭f著拿出一個金豬存錢罐并向里面放了十元錢。這時其他孩子也起身走到金豬存錢罐跟前往里面放了一元，伍元，拾元等鈔票，并申明這是給村里“五保戶”的。這一次孩子們自發(fā)地為他們自己鼓起掌來。孩子們對“什么是世界大同”的問題有了更多的直觀感受。

　　這時阿芳問村里的孩子們，關(guān)于世界大同，他們對村里有什么想法。有的孩子說是鄰里和諧，有的孩子說是大家互幫互助，有的孩子說是農(nóng)村人和城里人一樣受到人尊敬和喜愛。阿芳問他們，他們最想實現(xiàn)的是什么。孩子們說是在農(nóng)村的生活和城里生活一樣方便。阿芳這時開導(dǎo)孩子們說，農(nóng)村的空氣更好，環(huán)境也受影響更少。這種優(yōu)勢將會變得越來越重要。對于小孩子們來說不做城鄉(xiāng)對比，只看農(nóng)村，他們最想看到的世界大同是什么。小孩子們說是鄰里和諧。然后阿芳問大家怎樣做才能讓鄰里間更和諧呢？大家便你一言我一語的討論起來。有的說是環(huán)境干凈整潔，有的說是出行方便，有的說村里應(yīng)該有互助小組，有的說村里應(yīng)多組織文藝表演讓大家觀看，有的說村里應(yīng)多組織集體活動讓大家多交流。阿芳看大家很活躍，便問道，大人們忙于生計和農(nóng)活沒有做到的事情，小孩子們愿不愿意用放假期的時間去做到呢？這時小孩子們從踴躍發(fā)言中漸漸地冷靜了下來，阿芳繼續(xù)說道：“比如大家一起去馬路上撿路邊的垃圾，或者排演節(jié)目給村里人看，或者組織一場少兒籃球賽或少兒足球賽，或者一場少兒故事會大賽等等。”大家一聽這些不太難，便紛紛表示愿意。于是阿芳便讓大家討論一下順序和內(nèi)容。

　　這樣經(jīng)過一翻熱火朝天的討論之后，大家拿出了一個一致認可的方案：每天早晨和傍晚大家分成十個小組，二三人一組去村里的各個地方撿垃圾。撿到的瓶子和紙殼子集中到一起處理賣錢。孩子們組成一個男子籃球隊，男子足球隊和女子講故事小組，每天上午下午訓(xùn)練，周六周日比賽給村里人看，故事小組通過村廣播每日給村里人講五六個小故事。每半個月大家分男子組和女子組在村里舉行一次廚藝大賽，由村里的炒菜能手做評委來評比，并頒發(fā)獎品。所有費用孩子們通過撿垃圾賣廢品等方式自籌。這些方案很快與村委會溝通后獲得了村委會的支持。于是村里的孩子開始忙碌起來。