第五十一章 恢復(fù)智商

　　星期二的第一節(jié)下課期間，有人去小黑板查看評分情況。

　　果然，八年一班衛(wèi)生分被扣了1分。

　　盡管早上一班人學(xué)生和家長們來到教室發(fā)現(xiàn)混亂不堪的那一刻立即開始清掃，可破壞一間屋子容易，打掃起來可難了。上課前老師來檢查衛(wèi)生的時候，他們還沒有打掃干凈，被抓了個正著。

　　他們試圖解釋有人陷害，可老師NPC哪里管這些。

　　看到一班只扣了一分，張想他們還有點掃興。

　　“沒事的，今晚繼續(xù)。一天扣一分，等到周五他們就扣了四分，到時候就算成績第一也補不回來?！?p>　　看著這些初中生幸災(zāi)樂禍，而大人們并不知道發(fā)生了什么，如果不是謝靚把他們的舉動告訴路心怡，她也不會知道。

　　不過倒是能理解，畢竟這些小孩子只是為了獲勝，誰都不想在這域里多呆哪怕一天?？墒锹沸拟鶕?dān)心他們恐怕會被報復(fù)。

　　她想跟張想談一談，勸他不要再想歪門邪道。

　　張想?yún)s拿了一道數(shù)學(xué)壓軸題問路心怡。

　　這下把路心怡問住了，她已經(jīng)很多年沒接觸數(shù)學(xué)，哪怕是初中的壓軸題并沒那么簡單，她一時竟完全沒有思路。

　　面對一眾初中生的目光，她只得硬著頭皮在草紙上亂算一通，還是沒算出結(jié)果。

　　“大姐啊，如果你想為我們好，為了班級好，努力學(xué)習(xí)去吧。”

　　幾個初中生嫌棄地擺了擺手，他們是真的很嫌棄這些大人。

　　該死，被初中生拿捏了，這種時候情緒異能完全排不上用場啊。

　　“為了班級好，你應(yīng)該幫這位姐姐講一下這道題才對吧。”

　　楊天成看著張想那張頑皮的臉，笑道。

　　“沒問題啊。你看，這道題應(yīng)該……”

　　附近好幾個家長都來圍觀，他們也想聽一聽。

　　張想拿出演算本一邊算一邊講，結(jié)果算著算著竟然卡住了。

　　“怎么沒算出來……不對，應(yīng)該這樣算……等我一會……”

　　面對著一群大人期待的目光，他急得焦頭爛額，束手無策。

　　楊天成提點了一下思路，張想立即豁然開朗，解決了這道題，贏來了一片掌聲。

　　“孩子，你還需要努力。哥都畢業(yè)這么多年了，中學(xué)數(shù)學(xué)還一點沒忘呢?！?p>　　“奇怪啊，我怎么可能不會這道題，平時我數(shù)學(xué)都滿分的啊……”

　　出了丑的張想只感覺莫名其妙，又被學(xué)委罵了一頓，說他在大人面前給初中生丟臉。他灰溜溜地埋頭學(xué)習(xí)不再說話。

　　此時楊天成正在座位上觀察著四周，路心怡上前拍了下他肩膀。

　　“謝謝你幫我解圍。”

　　楊天成沒有看她正臉，漫不經(jīng)心道：

　　“教育下熊孩子罷了，自以為是的叛逆期初中生，跟我家弟弟一個樣，我這當(dāng)哥哥的職業(yè)病犯了?！?p>　　“你人還挺不錯叻。”路心怡道。

　　楊天成指著八組所在的位置：“你看，這里大部分小孩對大人都十足的厭煩，只有那個馬伯遠(yuǎn)跟大人們相處得是真的好，不知道的還以為他們才是一家三口呢?！?p>　　路心怡也發(fā)現(xiàn)了，這個馬伯遠(yuǎn)很少跟那群初中生混在一起，可能因為她的媽媽也在班級里，是三組學(xué)委的同桌。每天吃飯馬伯遠(yuǎn)都坐在大人的桌上。

　　他的身邊總是圍著很多大人，大概是因為別的初中生給大人講題都十足的不耐煩，仿佛大人訓(xùn)孩子的身份調(diào)換了過來。但馬伯遠(yuǎn)給八組兩個大人講題非常的耐心，從來沒有不耐煩。于是其它大人紛紛來附近旁聽，雖說這些當(dāng)家長的早已經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)了，但現(xiàn)在是為了生存而努力，大部分人都拎得清。而馬伯遠(yuǎn)每次講完題都會獲得大人們的稱贊。

　　反觀楊天成所在的五組，除了他剩下三個都年紀(jì)非常大，平時也不想學(xué)習(xí)，已經(jīng)是擺爛的態(tài)度。一到九組中唯有五組是四個大人的配置，其它組至少都有一個疑似中學(xué)生。

　　以楊天成的學(xué)習(xí)水平，他確實可以躋身前列成為組長位。

　　“他們是你故意選的嗎？”路心怡問。

　　“是啊，機(jī)會先留給年輕人唄，我把這幾位成績最差的全收了，反正他們也出不去，去哪個組都拖后腿?！?p>　　“你還真喜歡舍己為人?！甭沸拟Φ?。

　　身為理科生的謝靚察覺到路心怡不對勁。

　　感覺從昨天開始路心怡就智商不在線，而且哪怕路心怡已經(jīng)很多年沒接觸數(shù)學(xué)，以她的智商不應(yīng)該被中考題難倒。

　　謝靚觀察了一下剛剛路心怡演算的草紙，發(fā)現(xiàn)她剛才算題的思路混亂，而且處處都是計算錯誤。

　　這不可能是路心怡的智商水平，路心怡一定是觸犯了某種規(guī)則或中了某種異能導(dǎo)致降智。

　　于是謝靚拿出自己的規(guī)則書寫紙，在其寫上：

　　【將這張紙貼在目標(biāo)身上，恢復(fù)目標(biāo)智慧】

　　隨后將其貼在路心怡右手臂。

　　路心怡頓時感覺頭腦清醒了不少，她立即意識到，自己這兩天不知道是在干嘛。

　　為什么要把時間浪費在這些初中生身上，她需要做的難道不是盡快尋找域主，拯救所有人嗎？

　　一個域不可能無解，必然會有通關(guān)條件，成為優(yōu)秀小組就是通關(guān)條件。但一個域未必有被清除的條件，域主可能會自我保護(hù)得很好，需要依靠外力。

　　這域是個學(xué)校，那么域主最可能會出在校領(lǐng)導(dǎo)的位置。校長、主任、書記，他們的辦公室都在四樓，可惜規(guī)則限定學(xué)生禁止上四樓。

　　那么目前只有兩條可行途徑。

　　一是想辦法遇見校領(lǐng)導(dǎo)，二是利用外力修改規(guī)則。

　　路心怡問楊天成是否有人見過校領(lǐng)導(dǎo)，得知校領(lǐng)導(dǎo)會在周一早升旗儀式上出場。

　　她回想著學(xué)生時期的升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)站在前面，學(xué)生按隊列站在后面，根本看不清前面的校領(lǐng)導(dǎo)。而且她是學(xué)生身份，也不可能有機(jī)會跟校領(lǐng)導(dǎo)說上話。

　　想要在校園內(nèi)偶遇校領(lǐng)導(dǎo)恐怕可能性很小，那么最可行的方法就是修改規(guī)則了，去除那條阻止學(xué)生前往四樓的規(guī)則。

　　二人商量了一下，隨后謝靚寫下：【【人民實驗中學(xué)生存規(guī)則】第2條無效】，并將其貼在生存規(guī)則那張紙上。