張譚，譚張，顯然是真名和筆名的區(qū)別。
《四大名捕震關(guān)東》，這個(gè)小說名字也錯(cuò)不了。
很顯然，《今古傳奇·故事版》上刊載的《四大名捕震關(guān)東》，就是高一五班張譚同學(xué)的作品。
張善明有些興奮，他在雙墩中學(xué)教了幾十年書，自己也在幾種刊物上，發(fā)表過一些作品，教學(xué)內(nèi)容、隨筆散文都有。但是印象中，學(xué)生就開始發(fā)表小說，張譚還真是蝎子拉屎——獨(dú)一份。
“小余老師，你們班的張譚，是個(gè)有才華的學(xué)生。這篇《四大名捕震關(guān)東》我看了，文筆相當(dāng)老練，小說寫得很不錯(cuò)，《今古傳奇》在國內(nèi)通俗刊物中，銷量是最好的，能在上面刊載，不容易?！?p> “真的是張譚寫的嗎，感覺好神奇哦?！庇嗄纫灿行灂灪鹾醯摹?p> 才被羅勁松吹風(fēng)機(jī)似的灌輸了一腦子，張譚壞學(xué)生的概念，這邊又來了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，張譚竟然都發(fā)表小說作品了。
發(fā)表小說，這可是一件了不起的事情。
中國人自古就尊崇文學(xué)，古代甚至文章寫得好，直接就能去做官。
余娜也不免會(huì)帶上一些對作家的高看一眼。
哪怕只是武俠小說。
要知道，那些香巷、臺(tái)彎武俠小說家臥龍生、諸葛青云、司馬翎等等，都是風(fēng)靡中國大江南北的名人，他們的作品被廣泛改編成影視劇，影響力十分巨大。武俠文化，是功夫文化的延伸，幾乎有成為國粹的勢頭。
一恍惚之間，她的班上，就出了作家。
而抱著對作家好奇的老師，不止一位兩位，整個(gè)辦公室里的老師，都好奇的湊過去，要一睹《今古傳奇·故事版》為快。
把羅勁松晾在了一邊。
羅勁松臉色不好看，十分不好看，陰沉著臉說：“不管這是不是張譚寫的，不管他寫小說好不好，都不能改變，他上課不聽課的事實(shí)。余老師，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我希望你能嚴(yán)肅處理這件事?！?p> “羅老師請放心，我會(huì)立刻找張譚，好好談?wù)劦摹！庇嗄赛c(diǎn)頭，事實(shí)上，她現(xiàn)在對張譚也是好奇死了，不找張譚聊一聊，總覺得心里面癢癢的。
張善明老師卻推了推老花鏡，笑著說：“小余，要委婉的去說，不要挫了張譚同學(xué)的積極性，我們雙墩中學(xué)每年教出來幾百個(gè)學(xué)生，各行各業(yè)都有，就是作家沒教出來過，千萬別夭折了他的才華?！?p> 羅勁松不忿：“張老師，不能助漲學(xué)生不聽課的氣焰?！?p> 張善明好整以暇的反駁：“教書育人不要那么死板嗎，現(xiàn)在國家教育體質(zhì)，也被很多人討論，我們究竟是培養(yǎng)專才還是通才，教育要靈活化，還是繼續(xù)刻板化。不論討論結(jié)果是什么，通才也好，專才也好，最重要的是要培養(yǎng)出人才，對吧?！?p> 羅勁松還要分辯。
但上課鈴響了。
張善明站起來，伸伸懶腰，沒給他張嘴的機(jī)會(huì)：“行了，有機(jī)會(huì)再說吧，我要去上課了?！?p> 老師們陸續(xù)出去，羅勁松也夾著課本，一臉不爽的走出去，他也有課。
余娜倒是沒有課，見老師們都走出去了，她撿起桌上的《今古傳奇·故事版》，津津有味的看了起來。
……
放學(xué)鈴聲一響，歷史老師單超，就迫不及待的夾著書本離開，有時(shí)候他表現(xiàn)的比學(xué)生還要急著下課。
早已經(jīng)等在門外的余娜，趁機(jī)走進(jìn)教室，找到張譚的方向：“張譚，到老師的辦公室來一趟。”
梁偉瞬間咧嘴笑起來，張譚你有麻煩了！
張譚沖著余娜笑著點(diǎn)頭，然后不等學(xué)生向外走，就大喊：“我被班主任請去喝茶，不知道得喝到幾點(diǎn)，但是中午足球隊(duì)訓(xùn)練，別忘了，吃過飯就去操場集合。朱冉，你先組織一下，明天就正式比賽了，都調(diào)整好狀態(tài)。”
梁偉笑著的表情，又陰沉下來。
都被班主任找了，還在教室里裝逼，不裝逼能死啊！
張譚聽不見梁偉的內(nèi)心OS（內(nèi)心獨(dú)白），他交待過了之后，就在班級同學(xué)目送下，跟著余娜向辦公室走去。
沒有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，也沒有“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”，就是很平常的心態(tài)。
“明天班級足球隊(duì)比賽？”余娜似乎并沒有張譚想象中的嚴(yán)厲表情，反而很好奇的問了問足球隊(duì)。
“恩啊，明天跟高二三班踢比賽?！?p> “有信心能贏嗎？”
“必勝！”張譚握拳表態(tài)。
這時(shí)候，偶爾有高一、高二認(rèn)識(shí)的學(xué)生，過來跟張譚打招呼，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，或者問問“你怎么往相反走”，又或者認(rèn)出來余娜是張譚的班主任，送過來一個(gè)“好自為之”的眼神。
張譚也跟他們應(yīng)付著笑了笑。
余娜又是好奇的問：“你在學(xué)校認(rèn)識(shí)不少人??？”
“恩啊，都是平時(shí)在操場上認(rèn)識(shí)的，一起踢足球、打籃球，學(xué)校就這么大，抬頭不見低頭見，混熟挺容易的。”
“感覺你特別早熟。”余娜思考著，給出了自己的感覺。
“呃?！睆堊T砸吧砸吧嘴巴，說，“我覺得，用早慧來形容，比較好聽一點(diǎn)，老師你覺得呢？”
“早熟比早慧準(zhǔn)確，早慧是說從小就很聰明……”
張譚點(diǎn)頭：“我從小就覺得我是天才。”
余娜眨眨眼睛，不知道該怎么接下去，冷場。
好在也走到了辦公室。
辦公室里，老其他師都走光了。
余娜示意張譚自己找椅子坐下，她坐到辦公桌后面，咳了咳，瞬間恢復(fù)成嚴(yán)肅的老師形象：“張譚，知道我找你來，有什么事嗎？”
“呃，什么事？”
“你先前不是說你會(huì)推測嗎？”
“??？”張譚楞了一下，才反應(yīng)過來，余娜是說那天他跑去裝病租房子時(shí)，開的一個(gè)玩笑，似乎她還對張譚的忽悠耿耿于懷：“呵呵，老師你還記得啊，俗話說算人不算己，我比較善于推斷別人。”
看見余娜臉色有向不好的方向發(fā)展的趨勢，張譚心里一嘆，不管是羅勁松也好，還是余娜也好，都是把他當(dāng)作高中生。
他自己面對老師，總以成年人的心態(tài)來對待，想要平等雙方的地位。
這也是他和羅勁松爆發(fā)沖突的一大原因，他還是有些以自我為中心了，殊不知，他的身體只是高中生，應(yīng)該做高中生該做的表現(xiàn)。起碼，在沒有營造出平等對話環(huán)境時(shí)候，該裝嫩就得堅(jiān)決裝嫩。
想到這里，張譚頓時(shí)收起玩世不恭的心態(tài)，誠懇，起碼表面上誠懇的說：“老師我錯(cuò)了，我知道原因，數(shù)學(xué)課上，跟羅老師鬧了一點(diǎn)不愉快。我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤了，請求老師給予原諒?！?p> 余娜這才緩和了臉色，將《今古傳奇·故事版》拿出來：“張譚，老師知道你有才華，也有幾次發(fā)現(xiàn)你上課的時(shí)候，低著頭在寫字。我以為你在記筆記，沒想到你是在寫小說，這上面的《四大名捕震關(guān)東》是你的寫的吧？”
看到《今古傳奇·故事版》，張譚著實(shí)詫異了一下：“啊，老師你都知道啦？”