第三十章：這篇可以打滿分
其他圍過(guò)去的老師也頻頻點(diǎn)頭。
“確實(shí)寫得漂亮！”
“居然還有學(xué)生能寫出這么好的字。”
“賞心悅目?！?p> “就沖著這筆好字，我扣分都要手下留情些了?！?p> 眾人嘖嘖贊賞了半天，才繼續(xù)往下看。
先看到標(biāo)題，都是一怔。
“看他寫的，竟然是把“越人學(xué)射”當(dāng)成正面材料嗎？”
選擇的角度還真是挺新穎的……不過(guò)，未免有點(diǎn)劍走偏鋒啊……
要知道，這種和主材料的意圖明顯唱反調(diào)的作文，不是沒(méi)有人寫過(guò)，但其實(shí)是弊大于利的。
寫得好，能讓閱卷老師們眼前一亮，往往會(huì)拿下一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。但如果筆力不夠強(qiáng)，說(shuō)服力不夠充分，翻車的概率不是百分之九十九，而是百分之百。
一般學(xué)生寧可中規(guī)中矩，也不敢隨意冒險(xiǎn)。
會(huì)這么寫的，不是有足夠信心，就是對(duì)題目的理解完全南轅北轍……
眾人按捺著心里的驚訝，繼續(xù)往下看。
前一段還沒(méi)有什么，看到后兩段，又都是微微瞪大了眼。
“咦，這學(xué)生居然能默寫出這段材料在《淮南子》里的前后文？”
即便是他們，也沒(méi)幾個(gè)能背得出來(lái)，還如此完整。
但這只是個(gè)開頭。
越往后讀，雙眼也越瞪越大。
“咦，還引用了《孟子》？”
“《韓非子》也知道！”
“《吳越春秋》、《越絕書》？”
幾名閱卷老師簡(jiǎn)直都有些不可思議的感覺(jué)了。
這這這，連《越絕書》都出來(lái)了……
這也太夸張了！
有老師不信邪，拿出手機(jī)開始搜索原文，想要看看是不是學(xué)生胡編亂造的。
旁邊的人伸長(zhǎng)脖子問(wèn)：“對(duì)嗎？”
幾秒后，他抽了口冷氣：“《孟子》和《韓非子》那幾句，一個(gè)字不差！”
“還有呢？”
“《吳越春秋》、《越絕書》也是原文，同樣一字不差！”
“原文，甚至一個(gè)字都沒(méi)錯(cuò)？”
眾人的三觀大受沖擊，簡(jiǎn)直都快被顛覆了。
姜俊瞪著眼，沖李岳發(fā)出質(zhì)疑，“李老師，你的作文題該不會(huì)被泄露了吧，還是和其他參考資料的作文題重復(fù)了？”
李岳氣得差點(diǎn)跳起來(lái)，“不可能！這作文題可是我親自想的，再三查過(guò)，絕對(duì)找不到一樣的！”
姜俊也就是這么一問(wèn)，得到答復(fù)后，就迫不及待的繼續(xù)往后看。
當(dāng)看到作文中對(duì)“越人精神”的闡述后，突然又呆住了。
姜俊不由自主的念出聲來(lái)。
“……道出于天，事在于人，人之所習(xí)，無(wú)有不神?！?p> “不易儀，不是代表頑固不化不知變通，而是指我們要固守事物的真理，不改變，不動(dòng)搖。”
“我更愿意稱這種精神，為“越人精神”……”
他竟然有種被說(shuō)服了的感覺(jué)。
另外幾名老師也陷入了思索。
“從這個(gè)思路來(lái)解釋越人學(xué)箭，確實(shí)非常新穎?！?p> “對(duì)，連我都沒(méi)想到過(guò)?！?p> “只看到這里，就已經(jīng)比沈念初的作文要?jiǎng)俪鲆换I了?！?p> 沈念初并沒(méi)有在意這句話，而是嘴唇微抿。
越人精神。
好像在哪兒聽到過(guò)……
她凝神想了半晌，終于回憶起來(lái)。
似乎……考完語(yǔ)文后，她曾經(jīng)從陳嘉魚的口中聽到了這四個(gè)字。
難道說(shuō)，這篇作文是陳嘉魚寫的？
可是……
沈念初回過(guò)神時(shí)，姜俊已讀到了結(jié)尾。
“……流波將月去，潮水帶星來(lái)。時(shí)間永不止步，惟愿你我在多年后回首時(shí)，依舊是那個(gè)不求榮華，不淆世俗，篤志前行，初心不變的“射箭”少年?！?p> 整個(gè)辦公室里都靜悄悄的。
即便是學(xué)生，也不知何時(shí)，都已停下了手里的事。
半晌，姜俊才嘆了口氣，“我覺(jué)得這篇可以打滿分?！?p> “可以?！?p> “同意。”
其余老師都一起點(diǎn)頭。
姜俊再度拿起沈念初的作文紙，斟酌了幾秒，說(shuō)道：“比起這篇，沈念初的作文確實(shí)要遜色一些，那么就給58分，大家覺(jué)得呢？”
“嗯，58分比較合適?！?p> “差不多?！?p> 雖說(shuō)沒(méi)能得到滿分，但沈念初并沒(méi)有生出任何不滿，此時(shí)的她，腦子里只縈繞著一個(gè)念頭。
這篇作文，究竟是不是陳嘉魚寫的？
“姜老師快看看，這篇作文哪個(gè)學(xué)生寫的啊？”有老師問(wèn)。
“哎喲，我差點(diǎn)忘了?！苯≌f(shuō)完，看了眼后念道：“三班……誒，周老師你帶的班啊！”
一個(gè)挺斯文的中年老師又驚又喜，“我班上的學(xué)生？誰(shuí)啊？”
姜俊瞄了眼，清晰地念出三個(gè)字。
“陳嘉魚?！?p> *
*
這個(gè)時(shí)候，陳嘉魚正在侯子凡的家里一起玩FIFA。
暑假里侯子凡剛買了臺(tái)PS機(jī)，掏空了他幾年攢下的壓歲錢。仗著陳嘉魚是純純萌新，侯子凡斗志昂揚(yáng)的準(zhǔn)備虐菜，不料沒(méi)多久，反被陳嘉魚虐得各種屁滾尿流，欲仙欲死。
侯子凡自然不服氣，要求再戰(zhàn)。
陳嘉魚也爽快地答應(yīng)。
屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，隨著時(shí)間到了中午，侯子凡和陳嘉魚的戰(zhàn)績(jī)也來(lái)到了勝2負(fù)9，其中勝利的那2盤還是陳嘉魚故意放了點(diǎn)水，免得他輸?shù)锰珣K，從而造成什么不可磨滅的心理陰影。
侯子凡暴躁得想砸手柄：“老陳你以前真的沒(méi)玩過(guò)嗎？”
“在今天之前，確實(shí)沒(méi)玩過(guò)?！标惣昔~笑。當(dāng)然，僅限這一次輪回。
平心而論，陳嘉魚也不是故意要贏這么多次的，主要是侯子凡也就是個(gè)半新手水平，有時(shí)他想故意放水都找不到機(jī)會(huì)。
“我就不信，看我的大力金剛腳！”侯子凡咬牙切齒，狂按手柄，“——靠，這種球也能撲得到？？你小子的運(yùn)氣也太好了吧！”
“呵呵，不是運(yùn)氣，是實(shí)力。”
“啊啊??！”
玩到中午，侯子凡家里沒(méi)人，兩人出去吃午飯。
附近有條挺繁華的商業(yè)街，那條路上，除了賣衣服鞋帽的，還有諸如小吃店、游戲廳、電影院等等一系列娛樂(lè)場(chǎng)所，消費(fèi)也不高，走的是親民路線，平時(shí)來(lái)這里逛的年輕人不少。
剛準(zhǔn)備去一家面館，突然一個(gè)頗為熟悉的聲音自不遠(yuǎn)處飄了過(guò)來(lái)。
“咦，你們看，那邊不是陳嘉魚和侯子凡嗎？”