【0025】 無(wú)雙（中）

　　“只是訓(xùn)練？”

　　感受到明顯的差距，易鋒是真急了，于是抽個(gè)空子又跑到盧指導(dǎo)這里尋求探討。

　　只是讓他失望的是，盧指導(dǎo)給出的答案太過(guò)隨意，加上其老神在在的模樣，讓他很是不滿，自己好歹也是球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，用得著藏著掖著？

　　“那以你的意思，我們?cè)撛趺崔k？”

　　盧指導(dǎo)好笑看著竟然開(kāi)始懷疑起他的易鋒，慢慢解釋道：“所謂的強(qiáng)度，其實(shí)不只是我們能夠看到的速度節(jié)奏方面的全面提升，那是明面上的表現(xiàn)。你得仔細(xì)思考，為什么能夠?qū)⒐?jié)奏提升起來(lái)，有哪些重要因素，能夠影響比賽節(jié)奏、速度和對(duì)抗強(qiáng)度的?！?p>　　易鋒呲著牙，就那么看著盧指導(dǎo)。

　　盧指導(dǎo)罵他一句，才無(wú)奈道：“平時(shí)你不是很聰明嘛，就不能多動(dòng)動(dòng)腦子？”

　　“比賽投入。”

　　盧指導(dǎo)指點(diǎn)道：“所有球員，包括坐在替補(bǔ)席的球員和教練組都專注于比賽，除比賽外基本沒(méi)有其余的雜念，比賽強(qiáng)度自然就能提升起來(lái)。這不止需要我們身體上的全力以赴，精神方面也需要保持高強(qiáng)度的專注才行?！?p>　　易鋒若有所思，他回憶起以往足球隊(duì)時(shí)候的幾次絕境逆轉(zhuǎn)，好像抓住了一點(diǎn)感覺(jué)。

　　盧指導(dǎo)繼續(xù)道：“這也是球隊(duì)氣質(zhì)的一種表現(xiàn)，我們常常說(shuō)的強(qiáng)隊(duì)氣質(zhì)、氣勢(shì)都是如此，這不是專門(mén)能夠靠訓(xùn)練能夠提高的，訓(xùn)練只是基礎(chǔ)，是積累。”

　　易鋒點(diǎn)頭：“就是拼命，而且是不管不顧，大家伙齊心協(xié)力一起拼命?！?p>　　盧指導(dǎo)喝一口熱茶，欣慰點(diǎn)頭：“大差不差，因?yàn)槠疵臅r(shí)候也很大可能頭腦發(fā)熱，不顧戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律一窩蜂瞎沖瞎拼，最后只能被越拉越開(kāi)，眼睜睜輸?shù)舯荣??！?p>　　易鋒繼續(xù)點(diǎn)頭，心里也是慢慢開(kāi)朗。

　　“所以那些黑馬球隊(duì)以弱勝?gòu)?qiáng)，就是打出了自己氣勢(shì)，同時(shí)又壓制了對(duì)手氣勢(shì)的緣故。”

　　盧指導(dǎo)點(diǎn)頭：“對(duì)！所謂爆冷，絕大多數(shù)都是弱隊(duì)球員團(tuán)結(jié)一心打出氣勢(shì)，而強(qiáng)隊(duì)要么是心不齊，要么是輕忽大意，總之都是精神層面先出了問(wèn)題，才會(huì)留給弱隊(duì)爆冷的空間?！?p>　　“訓(xùn)練能夠提升不？”

　　易鋒繼續(xù)問(wèn)：“我的意思，是我們盡可能增加對(duì)抗強(qiáng)度，模擬正式比賽的強(qiáng)度，不可能一點(diǎn)作用都沒(méi)有吧？”

　　“有，而且作用很大，能夠有效提升我們的專注度，到了比賽也能更快更自如進(jìn)入比賽節(jié)奏?！?p>　　盧指導(dǎo)先是肯定一句，又搖頭道：“但很難，只能盡量努力，效果也要看球員們的具體投入。畢竟，訓(xùn)練就是訓(xùn)練，你不可能完全騙過(guò)自己的大腦，當(dāng)成真正的比賽來(lái)投入?！?p>　　“再說(shuō)，精力方面也跟不上，加上容易導(dǎo)致球員受傷，偶爾模擬一下可以，長(zhǎng)久保持基本不現(xiàn)實(shí)?！?p>　　易鋒明白這一點(diǎn)。

　　就說(shuō)球員本身，誰(shuí)能保證自己將每一次的訓(xùn)練都看得無(wú)比重要，而不是當(dāng)成日常應(yīng)付一下？

　　人是最復(fù)雜的生物，精力是有限的，能夠保持比賽時(shí)候足夠投入已經(jīng)大可贊一聲職業(yè)了。

　　……

　　易鋒坐在椅子上，將毛巾蓋住腦袋，任由心思放空，魂飛天外。

　　密集的汗珠從他周身皮膚滲出，然后快速匯聚成一團(tuán)，一滴接著一滴掉落地上，很快形成一小灘水洼。

　　他臉色有些發(fā)白，呼吸急促仿佛進(jìn)行了一場(chǎng)打到多個(gè)加時(shí)的正式比賽。

　　張斐提著一瓶飲料靠近，碰了碰他肩膀：“今天咋了，吃藥了？還是被麗姐甩了？”

　　易鋒下意識(shí)接過(guò)飲料，卻沒(méi)有喝上一口的意思，手臂自然垂落，很快就有汗水匯聚，一點(diǎn)點(diǎn)滑到瓶子上。

　　“你小子……”

　　盧指導(dǎo)走過(guò)來(lái)，拍拍他胳膊示意讓易鋒單獨(dú)休息一會(huì)。

　　張斐滿臉問(wèn)號(hào)，但還是跟隨盧指導(dǎo)走開(kāi)一些距離，恰在此時(shí)，聽(tīng)到距離拉近的邊云教練翻來(lái)覆去念叨的聲音。

　　怪物？

　　他看向盧指導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)盧指導(dǎo)滿臉的笑容，回頭看看依舊癱坐的易鋒，心底的疑問(wèn)愈發(fā)強(qiáng)烈。

　　“真他娘的怪物！”

　　邊云終究還是罵出了聲，抬頭間一臉的不可置信：“他哪里來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)動(dòng)調(diào)節(jié)能力，說(shuō)試試就能輕松進(jìn)入狀態(tài)？天才？放他娘的狗屁，哪個(gè)天才不摸爬滾打幾年就能輕松摸到門(mén)檻？”

　　盧指導(dǎo)簡(jiǎn)直是老懷大慰：“我也不信，不過(guò)事實(shí)擺在眼前啊老伙計(jì)，我們又得干活了！”

　　邊云抬起頭，張斐才發(fā)現(xiàn)一向黑著臉的助教臉上是說(shuō)不出的掙扎，或者說(shuō)很有些咬牙切齒的味道。

　　“干活？”

　　邊云情緒依然激動(dòng)：“你讓我現(xiàn)在去給那小子道歉，我都心甘情愿！”

　　“不至于，不至于?！?p>　　盧指導(dǎo)溫言安慰老友：“他難道不曉得，咱們都是為了他好？那小子聰明著呢，心思多但也沒(méi)啥壞心思，十六十七的年齡嘛，我們也要理解?！?p>　　等到邊云教練逐漸穩(wěn)住情緒，盧指導(dǎo)才低聲大致說(shuō)一番經(jīng)過(guò)，只聽(tīng)得張斐目瞪口呆，嘴巴也越來(lái)越大。

　　這算啥？

　　“所以，這就是訓(xùn)練賽半個(gè)小時(shí)不到就終止的原因？”

　　張斐喃喃出聲，盧指導(dǎo)理解地拍拍他肩膀表示安慰，但也說(shuō)不出太多安慰的話。

　　他很理解。

　　雖然他的職業(yè)生涯沒(méi)趕上好時(shí)候，自身天賦也稍稍不足，但易鋒這次訓(xùn)練賽的表現(xiàn)依舊將他震得不輕。

　　絕對(duì)專注下的全情投入！

　　如果是經(jīng)驗(yàn)老道的職業(yè)球員，或者干脆是初次接觸籃球的二愣子，說(shuō)投入就投入還算情有可原，但是學(xué)生球員，只是說(shuō)自己試驗(yàn)一下，然后就自然而然進(jìn)入狀態(tài)，如同吃飯喝水那么輕松——

　　這就不簡(jiǎn)單了。

　　這叫天賦異稟！

　　其實(shí)訓(xùn)練賽一開(kāi)始，旁觀的知道底細(xì)的教練員就基本處在震驚之中，隨著比賽的進(jìn)行，一個(gè)個(gè)能夠保持穩(wěn)重也只是修養(yǎng)到位而已。

　　球員們倒是能夠隱隱看出些不對(duì)，但也只以為易鋒是受什么刺激了，發(fā)泄情緒而已。

　　但是隨著比賽的進(jìn)行，球員們尤其是場(chǎng)上的球員們都能感受到壓力，才曉得這根本不是純粹的發(fā)泄，而是這家伙真正全力以赴投入比賽了。

　　他們的想法和張斐一樣，以為易鋒吃藥了，或者受到什么大刺激了。

　　所以充當(dāng)裁判的教練員在盧指導(dǎo)指示下干脆吹停比賽后，大家也都沒(méi)有意見(jiàn)，畢竟比賽早就被易鋒單人打花了，繼續(xù)下去也沒(méi)了多大意義。

　　他們散開(kāi)休息，但基本沒(méi)人敢靠近易鋒。

　　剛才的易鋒，太可怕了！

　　全力的對(duì)抗，積極的領(lǐng)防，拋卻重心的沖搶，咬牙切齒的扣籃，今天的易鋒像是和場(chǎng)上的每個(gè)人都有深仇大恨，沒(méi)有了往日里大呼小叫的指揮，但掃過(guò)來(lái)的一個(gè)眼神，隊(duì)友都得打寒顫！

　　楚陌悄悄湊了過(guò)來(lái)，碰碰張斐胳膊，張斐苦笑著簡(jiǎn)單解釋幾句，然后又多了一個(gè)久久不能合嘴的人。

　　“怪物！”

　　楚陌和邊云教練一樣，反應(yīng)過(guò)來(lái)后張口就是一句，然后轉(zhuǎn)頭望向依舊癱坐著胸口快速起伏的易鋒，眼神莫名。

　　他一直將易鋒當(dāng)成追趕目標(biāo)，但很顯然，這難度不知不覺(jué)間，又提升了老高的一截。