第96章：我要被退學了？
同學們陸陸續(xù)續(xù)的返校，陳敬補考也結束了。
和唐小蕎走在校園里，總會碰到有同班同學打招呼，然后拉著許久未見的陳敬說會話。
他們一般都會用節(jié)哀順變開頭，緊接著話題就引到補考考的怎么樣上。
陳敬只能告訴他們，要是老師不高抬貴手的話，可能就再也不能相見了。
一時間人心惶惶！
這些可愛的同學們，真的是在替陳敬擔憂。
他們不了解實情，覺得陳敬補考沒考好都是情有可原，畢竟一個寒假就送給了爺爺奶奶。
當然，他們也會奇怪，為什么一個需要補考的人，居然成為了校三好學生！
公示欄里，陳敬的榮譽還不止這一個，在表彰青協(xié)的通報里，他的名字是和蕭芷蘭、牛學紅一起出現(xiàn)的。
更別說青協(xié)從這個學期開始，就將成為副校長掛名的社團。
所以不少人都覺得世事無常，不少平時看不慣陳敬的同學，此刻都共情起來。
結果最當真的是唐小蕎，她生怕陳敬補考不過要退學。
…………
“你補考真的沒考好？”再次漫步在熟悉的校園小道，唐小蕎第十一次問起。
陳敬依舊回答：“案例分析我有信心，只是什么簡答、名詞解釋，我壓根不曉得，只能靠著自己的經(jīng)驗來概括了！”
“這次不是逗我？”
“不是！學術方面我的態(tài)度一直很嚴謹?shù)摹！?p> “你為什么不是逗我呢！”唐小蕎生氣地站住了。
陳敬望著她：“不是和你說了嗎，退學前會有學業(yè)預警的，要是再掛科的話，估計就得退學了！”
唐小蕎挽著他的手，眼巴巴的帶點哀求說：“那你這學期要好好學呀，千萬不能像上學期一樣了！”
陳敬心里在偷笑，反問：“不是，難道我退學了，你就不和我在一起？”
“不會啊！”唐小蕎忙道：“無論怎樣，我都不會離開你的，就是退學不好??！你辛辛苦苦考上大學……”
“沒事，回到高中，或許我還能考震旦！”陳敬一本正經(jīng)開著玩笑。
唐小蕎手上用了點力，努力組織語言說：“這……這樣不好，我……自己是愿意陪著你的，可是我……我不能退學啊！我沒法向婆婆交待的，而且你要去震旦的話，我肯定考不上的?！?p> “真蠢！”陳敬敲了她額頭一下，笑著走在前頭。
“怎么又說我蠢？”
“因為震旦我是不會再去的了，我對臨商很滿意。”
唐小蕎想了想，這才反應過來，這話的意思是陳敬也不愿意離開她。
她笑了笑，追上說：“那你就好好學習呀，真的，這個學期不能再胡亂折騰了！”
“好哦！”
陳敬表面風輕云淡，其實心里還有慌了一下的，要是重修的科目太多，他這個學期只要再掛一兩門，這學鐵定就退了。
以他現(xiàn)在的能力，沒有學歷同樣可以混的很好，只是這場“青春再找回”的游戲不在校園的話，那還有什么體驗感。
更為重要的是，將來有人問起他的學歷，總不能厚顏無恥的說出：我？臨商棄徒——陳敬！
……
在補考成績公布前，陳敬老老實實的去每天去上課，沒有翹課的意思。
唐小蕎每節(jié)課都啰嗦，讓他好好的學習，甚至都提議讓他去找老師道歉說明，看能不能網(wǎng)開一面。
小蠢貨也有聰明的時候，至少懂得一點兒人情世故。
陳敬倒是覺得這樣的日子很好，安安靜靜的上課，有個會啰嗦的女票。
每天就是上課、吃飯、膩歪，如果這樣過四年，學業(yè)愛情雙豐收，其實也很好，前提是沒有接觸過象牙塔外的價值觀。
只是周五的時候，經(jīng)濟學史的老師卻叫住了他。
這個老師叫黃冠英，是個中年婦女，很有知識分子的那股子沉穩(wěn)氣質(zhì)。
上課的時候沒有太多題外話，一節(jié)課可以連續(xù)不斷的講解著理論，重要的是她能脫稿。
她讓陳敬跟著她來到辦公室，坐下后拿出她補考的卷子。
她上個學期教的也是經(jīng)濟學史，與后世不同，這這年頭的經(jīng)濟學史，是將資本主義發(fā)展到帝國主義階段后的模式，重新劃分為另一部分來說。
“陳敬啊，上個學期期末，聽說你是因為爺爺去世，這才沒有參加？”
“嗯嗯，爺爺去后沒多久，奶奶也走了，這才沒有趕上期末之后的清考?！标惥蠢^續(xù)用著這個理由。
“節(jié)哀！”黃老師翻開他補考的試卷：“你補考也受到了影響吧？你們蕭老師倒是同我說，你是個很優(yōu)秀的學生，希望我寬松一點?！?p> 陳敬不好接話，只能尷尬的站著。
黃老師突然一笑：“其實一開始改的時候，你這卷子我想判為不及格，可后來想了想，又覺得能給你個及格。主要是你最后這個案例分析題，老師覺得有點意思，你讀過大衛(wèi)李嘉圖的賦稅原理？”
“老師真是行家，我引用一段都被你發(fā)現(xiàn)了！”陳敬笑著說。
“要是老師連這都看不出來，豈不是讓你笑話了？”黃老師翻了翻說：“你在案例分析中，各種引用信手拈來，老師很奇怪你怎么會有這么高的閱讀量？你爸媽是經(jīng)濟學學者？”
“老師，我爸媽就是種地的，我這些都是高中的時候，在圖書館看的?！标惥从殖吨e。
黃老師沒有多糾結這個問題，指著一處問：“那你在最后一題中，用人口紅利這個說法，來解釋國家賦稅的取舍，這是從那里看來的？還有人口紅利這個名詞，是那位學者提出來的？”
“人口紅利還沒有人提出來？”陳敬一臉驚訝。
黃老師怔了一下，望著陳敬說：“難道……有人提出來了？可老師確實沒影響，除非是國外傳進來的。”
“確實是國外傳進來的！”陳敬趕緊下臺階，實際上這個名詞確實是舶來品，不過咱們的專家翻譯的很好。
“我也猜到是如此?！秉S老師嘆了口氣：“那你現(xiàn)在還能回想起嗎？你看到那篇文章中，如何解釋人口紅利與高儲蓄率、高投資、高增長的關系?！?p> “老師，這……我有點記不清楚了！”陳敬裝作努力思考的樣子，良久才說：“好像是認為，人口紅利的前提，是無議價能力的勞動力人口，占人口比例極大的時候……這群人的收入，往往達不到放開消費的程度，所以單純想把他們儲存在銀行里的錢，逼著出來消費，是完全不可取的。
但是要是寬松貨幣，又好像會導致一部分人活不下去，物價飛漲更會迫使他們回存，從而維系不了……嗯，大概就是這么個說法！”
“議價權？消費力、貨幣的貶值率?！秉S老師點了點頭，揮手讓他退下，臉上浮現(xiàn)出思考的神情。
這門課看來不用掛了，但更為陳敬震驚的是，人口紅利這個概念，還沒有被學界普遍認識？
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