聽著跟原著微微有些差別的歌詞，在很多人看來，已經(jīng)很完美了，已經(jīng)不用再改了，可是在唐巖這里，依舊是對其進(jìn)行了修改。
難道唐巖能夠走到這個(gè)地步，就是因?yàn)閷λ囆g(shù)的執(zhí)著？
所有人都覺得自己越發(fā)的期待著唐巖接下來要講的東西，所有人都聚精會神的聽著唐巖的這節(jié)公開課。
“寫到這里，問題又來了，大家再體會一下，這幾句雖然彰顯了好男兒行走天地間的陽剛之美。但是，這樣一來，聚義的感覺和精神都有了，唯獨(dú)缺失了路見不平拔刀相助，忠義水滸的精神內(nèi)核?！?p> “這讓我的創(chuàng)組一時(shí)間陷入了困境，好幾天了都沒有解決，直到有一天，我?guī)煾嘎牴~曲《呀兒呦》和豫東名曲《王大娘補(bǔ)缸》，這給了我很大的啟發(fā)?！?p> “于是把整句歌詞作了微微的調(diào)整之后，改成了‘說走咱就走哇，你有我有全都有哇！路見不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇’?！?p> “至于每一句一個(gè)“哇”，就是取自《水滸傳》好漢們聚義地方的民歌，完全具備了濃郁的山東特色，就像一條光著膀子，肌肉結(jié)實(shí)的山東大漢，手端一碗熱騰騰、馥郁濃香的高粱酒，帶著天地之間舍我其誰的英雄氣概就體現(xiàn)出來了！”
“這個(gè)咱們中國的古典名著，就要根植于民族音樂藝術(shù)的沃土，學(xué)習(xí)繼承并發(fā)揚(yáng)光大民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這次就是在山東地方音樂中汲取的營養(yǎng)?！?p> “以上就是我創(chuàng)作歌詞的的過程，這歌詞并不是一蹴而就，而是需要仔細(xì)的打磨，仔細(xì)的跟要表達(dá)的主題進(jìn)行比對，探究其深層次的內(nèi)核以及主題要表達(dá)的內(nèi)容，這是歌詞到底能不能符合主題的關(guān)鍵所在。”
“啪、啪、啪、啪~~”
經(jīng)久不衰的掌聲再次響起，所有人看向唐巖的目光都變了，有的人是變的崇敬，有的人變的敬仰，也有的人變的欣賞，當(dāng)然也有不少人眼底閃過了嫉妒。
過了不不知道多久，掌聲終于停歇了下來，唐巖的面容依舊如先前那般，沒有因?yàn)榇蠹业恼坡曌兊哪呐掠猩晕⒌牡靡狻?p> “至于作曲，其實(shí)也如剛才所說，這《水滸傳》是咱們?nèi)A夏的名著，我第一反應(yīng)就是需要在其中加入華夏的元素，既要把大宋英雄豪杰粗獷、魯莽剛毅的性格特征襯托出來，又要把山東大漢的直率義氣、豪放仗義地域性特征表達(dá)出來，所以選擇了以嗩吶為主樂器。”
“嗩吶那高亢的聲音在整首曲子中穿插，把音符顯得更加的鏗鏘圓潤，也更加符合原著的主題，而且大家也發(fā)現(xiàn)，整首曲子，民族樂器的使用頻率非常高，這也是為了彰顯華夏音樂自己的風(fēng)格?！?p> “至于歌曲中的大跳、純八度、等很多頗具特色的傳統(tǒng)民族音樂特點(diǎn)的部分，是為了呼應(yīng)那些來自地域性的歌詞，也是為了增強(qiáng)民族旋律?！?p> “在座的的除了高導(dǎo)以及幾位領(lǐng)導(dǎo)外，大家都沒有聽過我唱這首歌，雖然是我自己寫的歌，但是我卻并不適合唱這首歌?！?p> “在我的演唱下，這首歌風(fēng)格有些顯得匪氣有余，義氣不足，這也是我一直都沒有唱這首歌的原因，在參加《水滸傳》選角的時(shí)候，我把這首歌給了高導(dǎo)?！?p> 聽到還有這個(gè)插曲，所有人都來了興趣，不知道是那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生高喊道。
“那唐老師，你試戲的是什么角色？你被高導(dǎo)看中了沒？”
聽了這個(gè)突兀的問題，坐在第一排的趙繼業(yè)教授瞬間就站了起來，想要找一找是哪一個(gè)這么不曉事，在這時(shí)候打斷唐巖。
不過被他身旁的人拉了拉，趙繼業(yè)似乎也知道此時(shí)自己不是主角，于是又坐了下去。
“看來大家對我還是很好奇的，這個(gè)也不是什么秘密，也不怕告訴大家，其實(shí)我試戲的是浪子燕青，也獲得了那個(gè)角色?！?p> “啪、啪~~”
又是一陣掌聲，這掌聲不知道是為唐巖獲得角色輕喝，還是因?yàn)閷μ茙r的坦誠的贊許。
“其實(shí)我最開始都不知道高導(dǎo)找誰來演唱這首歌，直到有一天我去錄歌，正好碰到了牛歡老師，牛歡老師一開嗓，高亢清亮的音色、豪邁大氣的唱功就把我折服了，那時(shí)候我已經(jīng)確定，這首歌非他莫屬?！?p> 在唐巖說這話的時(shí)候，燈光師剛好把燈光照在了坐席間，此時(shí)換好衣服的牛歡正坐在那里聽著唐巖講述，忽然的站在聚光燈中央，牛華還微微的愣了一下，隨即就反應(yīng)過來。
于是牛華站起身，朝著唐巖的方向合十雙掌，微微躬身，以表示對唐巖稱贊的謝意，而牛歡的這一毫無架子的舉動，讓在場的人們對牛歡更是贊賞有加。
“其實(shí)歌詞好了之后，我感覺歌曲還缺了一些情緒渲染的東西，于是我又把合唱加了進(jìn)來，沒有想到居然有這么不可思議的變化。”
“就剛才！牛歡老師的領(lǐng)唱與合唱之間的默契配合，顯得段落分明，他那高亢的嗓音充滿力量爆發(fā)的感覺，配合群唱對歌曲情緒的渲染和節(jié)奏的把控，形成了遞進(jìn)式敘事關(guān)系，令人過耳難忘，拍案叫絕。”
“特別是那些合唱的演員，是我沒有想到的效果，將好漢們?nèi)合竦乃茉熨x予了重要涵義，將普通民眾逼上梁山被世俗和法律所拋棄后，赫然發(fā)現(xiàn)這里居然有一個(gè)大秤分金、大碗喝酒、天天快活的世外桃源，心情為之暢快的動人景象表達(dá)的絲絲入扣?！?p> “特別是在歌曲結(jié)束，加上的哈哈大笑的笑聲，這是我更沒有想到的，也是本來我的歌詞中沒有的！與其說是我創(chuàng)作了這首歌，不如說是我們一起創(chuàng)作了這首歌！”
“謝謝牛歡老師，諸多音樂老師以及那些負(fù)責(zé)合唱的老師們！“
唐巖說著，就再次朝著牛歡鞠躬，隨后又朝著黑暗中的方向鞠了一躬，那里正是剛才音樂團(tuán)和合唱歌手所在的方向。
掌聲響起，這掌聲既是給臺上講課的唐巖，又是給那些默默付出，沒有半點(diǎn)鏡頭的合唱歌手們的。
所有人都沒有想到，唐巖能夠如此的坦誠，是自己創(chuàng)作的就說了出來，而是牛歡以及其他老師更改的，則大大方方的承認(rèn)，那不是自己所創(chuàng)作的，這種灑脫的勁兒，讓人不得不佩服。
也讓央音的一眾老師和同學(xué)們對唐巖心生好感，甚至有一些人已經(jīng)準(zhǔn)備等拿回手機(jī)，去唐巖的微博，關(guān)注他的微博了。
而此時(shí)臺下的王菲菲，看向唐巖的目光中，有著一抹難言的光亮，嘴角微微上揚(yáng)，也不知道其心中到底在想著什么！