第十一章

　　就在兩位老師談話之際，風(fēng)致軒和其他幾位同學(xué)站了起來(lái)，召喚印，幻，現(xiàn)形吧。隨后，殘影現(xiàn)形出來(lái)，李老師看到學(xué)生成功學(xué)會(huì)召喚印，也是十分高興的。李老師，恭喜呀。劉老師，同喜，你教的學(xué)生也是十分優(yōu)秀的。隨后，程安也覺(jué)得時(shí)候到了，便，站了起來(lái)，召喚出幻靈，幻靈亦是以夢(mèng)鹿殘影的形象出現(xiàn)。李老師，竟然是夢(mèng)鹿殘影，劉老師略微驚訝的說(shuō)道。李老師，你班可真是臥虎藏龍之地呀。哪里，哪里，劉老師，您真是過(guò)譽(yù)了，不過(guò)，劉老師，你教的班級(jí)也是很出色的，不泛絞絞者。不過(guò)，李老師，百聞不如一見，夢(mèng)鹿，不愧為最神秘的珍獸之一，雖然是幻的殘影所幻化而成的，不過(guò)，這也證明了幻的神秘與強(qiáng)大。不過(guò)，也讓我們見識(shí)到了夢(mèng)鹿的形象，也不枉此生了。劉老師，夢(mèng)鹿的形象美麗而優(yōu)雅，確實(shí)也稱得上神秘二字。同學(xué)們先把幻召回各自的蘊(yùn)靈空間吧，沒(méi)有召喚成功的同學(xué)也不要?dú)怵H，空閑也可以練習(xí)的，召回的方式，很簡(jiǎn)單，用蘊(yùn)靈凝結(jié)封靈印，封靈印，蘊(yùn)靈空間，連接，封靈印則會(huì)形成傳送印而達(dá)到效果，而以后，能達(dá)到隨意掌握的效果，則會(huì)更可以靈活運(yùn)用，和方位與數(shù)量，更可以控制大小。所以，同學(xué)們一定要多加練習(xí)，好了，同學(xué)們現(xiàn)在，開始練習(xí)。李老師，那我先告辭了。劉老師，我還沒(méi)向?qū)W生們介紹你呢？李老師，以后會(huì)再見的，我先走了。那好吧，劉老師，再見。再見了，李老師。封靈印，蘊(yùn)靈空間，連接，幻，返回吧?；渺`走向封靈印，回到了，蘊(yùn)靈空間。而風(fēng)致軒的幻和其他同學(xué)的幻一樣，回到了，各自的蘊(yùn)靈空間。老師，剛才的男老師是什么人啊，同學(xué)們，剛才的男老師是老師的一個(gè)朋友，等以后再見的時(shí)候，老師再介紹給你們認(rèn)識(shí)，老師，那那個(gè)男老師，是學(xué)院里的老師嗎？并不是，雖然我們以老師相稱，但他并不是學(xué)院里的老師。好神秘呀，真是一個(gè)神秘的男人呢？好了，同學(xué)們，先下課吧，還有，不許八卦。好，知道了，老師。學(xué)生們紛紛離開，程安和風(fēng)致軒被老師叫住，程安，風(fēng)致軒你們先過(guò)來(lái)，程安和風(fēng)致軒互相看了看便走了過(guò)去，老師，你找我們有什么事嗎？程安，你應(yīng)該知道你召喚的是夢(mèng)鹿殘影吧，那你也知道夢(mèng)鹿是最神秘的珍獸之一吧，現(xiàn)在你既然能夠召喚幻，那么相對(duì)應(yīng)的就會(huì)有人想讓你加入他們，或者是會(huì)有人想要傷害你，既然如此，你現(xiàn)在還有一條路可以走，在你變強(qiáng)之前，你先加入一個(gè)勢(shì)力，然后在變強(qiáng)之后，你可以選擇退出，或者繼續(xù)呆在那里，這個(gè)由你自己選擇。程安，現(xiàn)如今你只能這么做，這是最安全的辦法。老師，致軒，我明白的，不過(guò)我還需要再想想。