第39章覺(jué)醒的宋智
今天五公里跑，能跑完全程的人依舊是昨天的那些人，今天忽然要強(qiáng)的宋智也沒(méi)有逃過(guò)體力的極限，拜倒在了最后的300米。
“兄弟，何必呢？”衛(wèi)揚(yáng)撿尸的時(shí)候路過(guò)宋智，看著滿頭大汗的好友，忽然猜不中他的想法。
也許每個(gè)人都有屬于自己的倔強(qiáng)吧。
衛(wèi)揚(yáng)沒(méi)有繼續(xù)理會(huì)宋智，和薛濤兩個(gè)人一起勾肩搭背的走向操場(chǎng)深處，將魔爪伸向了那些沒(méi)有跑完全程需要被救援回來(lái)的學(xué)生們。
“之前是一個(gè)人，現(xiàn)在是兩個(gè)人。真的是越來(lái)越過(guò)分了?！?p> “關(guān)鍵是他們兩個(gè)誰(shuí)來(lái)拖我們？我覺(jué)得薛濤下手還輕一點(diǎn)兒。衛(wèi)揚(yáng)是有針對(duì)性的，誰(shuí)要是之前得罪過(guò)他了，他肯定讓人往石頭尖上拖?！?p> 被拯救回來(lái)的躺在一起的幾個(gè)男生，相互照應(yīng)，圍成一個(gè)小圈小聲的吐槽著。相互交換著各自的情報(bào)。
根據(jù)情報(bào)總結(jié)得出：
薛濤：力氣沒(méi)有衛(wèi)揚(yáng)大，每次只能拖一個(gè)同學(xué)回來(lái)。在路上會(huì)照顧到殘廢的同學(xué)，可以避開(kāi)一些不平整的石子路，在撿尸這項(xiàng)服務(wù)上，可以說(shuō)是媽媽級(jí)別的服務(wù)，非常的貼心。
衛(wèi)揚(yáng)：力氣大，一次可以拖兩個(gè)同學(xué)。返回時(shí)的路程選擇，根據(jù)心情而定。以及被拖拽的對(duì)象之前有沒(méi)有說(shuō)過(guò)他壞話。因?yàn)楦鶕?jù)情報(bào)得出，衛(wèi)揚(yáng)的心眼是真的小。非常的喜歡記仇。
“誒，你們?cè)谡f(shuō)什么呀？真的好有意思誒?！?p> “兄弟，我們?cè)谡f(shuō)衛(wèi)揚(yáng)非常的記仇?！?p> “哦是嗎？”這聲音怎么這么耳熟呢？幾個(gè)男生忽然身體一顫，微微的向后看去。
一張平時(shí)看不到表情的臉上，此時(shí)帶著淡淡的微笑。
“衛(wèi)揚(yáng)？！”幾個(gè)男生聲音小到不敢確定。他們說(shuō)壞話被正主發(fā)現(xiàn)了。
簡(jiǎn)直要命。
明天被拖回來(lái)會(huì)很慘吧？幾個(gè)人幾乎已經(jīng)遇見(jiàn)了自己明天的命運(yùn)，畢竟五公里跑，不是一天兩天就可以練成的。而且他們練出來(lái)之前，都需要得到衛(wèi)揚(yáng)的特別救助。
“揚(yáng)哥…”幾個(gè)人聲音微顫的叫著衛(wèi)揚(yáng)的名字。
“嗯，我在呢?！毙l(wèi)揚(yáng)如貓抓老鼠一般戲弄的看著面前的幾個(gè)男生，這幾個(gè)人已經(jīng)不是頭一次說(shuō)他壞話了。每一次都以各種的理由給他編造各種各樣的傳言，導(dǎo)致現(xiàn)在和他們不在一起訓(xùn)練的女生都對(duì)衛(wèi)揚(yáng)的大名有所了解。
衛(wèi)揚(yáng)笑的越發(fā)燦爛的看著面前的男生，“都是同學(xué)，有什么不能說(shuō)的呢？來(lái)，你們繼續(xù)，剛剛的話題我聽(tīng)著?！?p> 靠，衛(wèi)揚(yáng)這個(gè)狗不是人！
幾個(gè)男生忽然間醒悟了。之前還在發(fā)軟的腿腳，現(xiàn)在非常的便利。一個(gè)翻身從地上爬起，站的比直對(duì)著不遠(yuǎn)處的宋之問(wèn)說(shuō)道，“教官我們休息好了，請(qǐng)求開(kāi)始接下來(lái)的訓(xùn)練?！?p> “休息好啦？”宋之問(wèn)疑惑的看著幾個(gè)男生的行為，之前不是都是嫌棄他給的休息時(shí)間太短了嘛，今天居然主動(dòng)要求開(kāi)始訓(xùn)練。
這是思想上的進(jìn)步，還是體力上的覺(jué)醒。
但是既然同學(xué)們已經(jīng)請(qǐng)求了，作為教官。宋之問(wèn)覺(jué)得自己必須要滿足他們的請(qǐng)求。
“休息結(jié)束，全體起立?！鄙诼曧懫?，第11小隊(duì)的第二項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始。
“第一項(xiàng)，十一路拳法練習(xí)！”一令一動(dòng)，宋之問(wèn)喊出一個(gè)口號(hào)，下面的學(xué)生就跟隨做出一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)作。
“一！”第十一路拳的起勢(shì)，30個(gè)男生的動(dòng)作全部都定格在了第一式，宋之問(wèn)一個(gè)一個(gè)的從身邊走過(guò)扣動(dòng)作的細(xì)節(jié)。
“二！”第二式打出，拳法凜冽，衛(wèi)揚(yáng)感覺(jué)自己的第二式比起昨天來(lái)有了質(zhì)的飛躍。
這就是世界慧悟果的功效嗎？
衛(wèi)揚(yáng)感嘆系統(tǒng)產(chǎn)出果實(shí)的神奇，自己的拳法確實(shí)精進(jìn)迅速。
在上面喊著口號(hào)的宋之問(wèn)，視線一直不自覺(jué)的投向衛(wèi)揚(yáng)，這小子拳法不對(duì)呀。
旁邊十三隊(duì)的教官也看了過(guò)來(lái)，走到宋之問(wèn)旁邊問(wèn)，“七哥，你們隊(duì)衛(wèi)揚(yáng)是什么情況啊?！?p> “這拳法不對(duì)勁啊?！眱蓚€(gè)人看著正在做動(dòng)作的衛(wèi)揚(yáng)，倒不是動(dòng)作上的不標(biāo)準(zhǔn)。而是衛(wèi)揚(yáng)的拳法不像是一個(gè)剛剛接觸新人能打出來(lái)。倒像是一個(gè)沉浸在拳法中已經(jīng)許久的人。
“難不成這小子真是個(gè)百年難得一遇的天才?！彼沃畣?wèn)看著衛(wèi)揚(yáng)，皺著眉頭，不愿意相信。
衛(wèi)揚(yáng)是有一點(diǎn)點(diǎn)天賦，但這也太離譜了吧。這才接觸十一路拳多久啊，這動(dòng)作做的比他們這些老教官都要標(biāo)準(zhǔn)了。
“你昨天是怎么教他的呀？”
“就我們平常的教學(xué)方式啊?！苯坦僦g進(jìn)行了疑惑對(duì)話。
挨打教學(xué)方法什么時(shí)候這么管用了？
一夜之前自己教出來(lái)一個(gè)天才。
宋之問(wèn)想了想，在一輪動(dòng)作的演示過(guò)后，便讓十三隊(duì)的教官接手了十一隊(duì)，自己則是拽著衛(wèi)揚(yáng)的后脖頸，將衛(wèi)揚(yáng)繼續(xù)帶到了昨天教拳法的地方。
“教官今天還繼續(xù)呀?！毙l(wèi)揚(yáng)看著對(duì)自己滿是好奇的宋之問(wèn)，臉上有些無(wú)奈。
昨天挨打完自己身子現(xiàn)在還疼著呢，這么快就要接受第二輪的教育了嗎？
都不給學(xué)生一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)嗎？
勞逸結(jié)合的教育才是好教育。一起挨打的教育只會(huì)讓學(xué)生喪失信心。
衛(wèi)揚(yáng)是這樣想的。但他不敢將自己的這些話說(shuō)給宋之問(wèn)聽(tīng)。擔(dān)心會(huì)迎來(lái)更猛烈的報(bào)復(fù)。
畢竟，宋教官的心眼兒是真的不大。
“昨天，我教給你的動(dòng)作都學(xué)會(huì)了嗎？”宋之問(wèn)昨天將衛(wèi)揚(yáng)揍了一頓，只是想讓他感覺(jué)一下在實(shí)踐中的感覺(jué)。至于動(dòng)作要領(lǐng)什么的，宋之問(wèn)秉持著能學(xué)多少是多少。
不求全部學(xué)會(huì)，全部記住，只要求衛(wèi)揚(yáng)能夠感受到拳法中的一招一式施展出來(lái)的感覺(jué)。
“宋教官，動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了?！毙l(wèi)揚(yáng)有些萎靡的解釋道，生怕自己說(shuō)沒(méi)有學(xué)會(huì)。自己還要繼續(xù)挨打。
“那你演示一遍給我看?！?p> 不用實(shí)戰(zhàn)對(duì)練，只是單純的演示？
衛(wèi)揚(yáng)的眼神亮了亮。
只要不用挨打，自己怎么樣都行。不就是演示嗎？看我的！
十一路拳經(jīng)過(guò)世界慧悟果的反復(fù)推敲，并且昨晚在天臺(tái)上，衛(wèi)揚(yáng)演練無(wú)數(shù)遍。此時(shí)施展而出，一套招式看似簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻包含了太多的東西，威力十足。