第十四章 隔著網(wǎng)線能打人！

　　韓舟看著四重文山，直接傻了。

　　原著文山，此乃原著。

　　初鴻文山，初次現(xiàn)世。

　　等級(jí)文山，文云蓋縣。

　　禁錮文山，文氣牢籠！

　　韓舟懵了。

　　自己修儒道這么久，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)在網(wǎng)上發(fā)文字能文氣入墨，然后發(fā)動(dòng)儒道能力的。

　　這都不是文氣入墨了，這不文氣入網(wǎng)嗎？

　　眼見(jiàn)評(píng)論區(qū)的文氣異象越來(lái)越夸張，什么文氣涌動(dòng)，星斗投射，金光四溢，韓舟默默地把光腦屏幕給關(guān)了。

　　然后若無(wú)其事的看向同班同學(xué)。

　　此時(shí)也有人在看論壇。

　　“這個(gè)人叫做周寒，你說(shuō)他是不是韓舟啊，韓舟名字倒過(guò)來(lái)就是周寒?！?p>　　“哈哈哈，這首詩(shī)有意思。”

　　韓舟有點(diǎn)意外，難道其他人沒(méi)看到儒道異象？

　　有一個(gè)人站了起來(lái)：“咦！”

　　“有人找到發(fā)帖人是誰(shuí)了，而且還下黑手了！”

　　“還是儒修干的！”

　　有人馬上過(guò)去問(wèn)：“怎么了？”

　　“你們看，修士班的人發(fā)帖，說(shuō)他們班一個(gè)叫做趙前的人突然被文氣壓制，而且反應(yīng)有點(diǎn)古怪?！?p>　　“不是吧，學(xué)校里有這么強(qiáng)的儒修？趙前我知道，修士班也是排得上號(hào)的，虛擬考試四百六十多分，很強(qiáng)的。”

　　“走，去看看?！?p>　　雜修班很多人都是儒修，所以聽(tīng)說(shuō)有儒修出手，都激起了興趣。

　　一群人涌出教室。

　　韓舟默默地跟在后面。

　　越臨近修士班的大教室，韓舟就越是能感覺(jué)到自己的文氣正在從這間教室里散發(fā)出來(lái)。

　　“我在網(wǎng)上寫了首詩(shī)，然后詩(shī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)另一頭光腦前的人，造成了實(shí)質(zhì)性的攻擊？”

　　上一次，韓舟寫前世的詩(shī)句，激活異象，是在虛擬機(jī)里。

　　這一次，韓舟寫前世的詩(shī)句，激活異象，是在網(wǎng)絡(luò)上。

　　如果是那紙張寫，四重文山級(jí)別的詩(shī)初次問(wèn)世，異象絕對(duì)會(huì)籠罩很大一片范圍。

　　反而在網(wǎng)絡(luò)上，異象顯現(xiàn)的范圍很小。

　　好像只有自己看得到。

　　走到教室外，這里已經(jīng)人滿為患了。

　　不只是高三的，高二高一很多人都收到了消息來(lái)看熱鬧。

　　此時(shí)，趙乾匍匐在地，整個(gè)人神情漠然，面無(wú)表情，一邊磕頭，一邊喊：“爹！”

　　韓舟仔細(xì)體悟《雜作》這首詩(shī)，這才明白過(guò)來(lái)。

　　“原來(lái)是這樣?！?p>　　雜作這首詩(shī)，得到了文道的認(rèn)可。

　　這首詩(shī)擁有禁錮的效果。

　　癥結(jié)就出在那句：

　　“事親能若此，豈不成孝子。”

　　雖然趙前現(xiàn)在的狀態(tài)很滑稽。

　　但是這首詩(shī)的戰(zhàn)斗作用卻極大。

　　這等于是一招類似于佛家真言的控制技能??！

　　韓舟站在人群中，思索著。

　　韓舟現(xiàn)在對(duì)于這首詩(shī)的強(qiáng)悍，反而沒(méi)有太多的思考。

　　而是在思考一個(gè)問(wèn)題。

　　從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)寫詩(shī)可以順著網(wǎng)線攻擊別人。

　　按理說(shuō)，儒道的進(jìn)攻手段就是文字。

　　網(wǎng)絡(luò)是可以傳送文字的。

　　一如上古時(shí)代，有大臣辦了錯(cuò)事，皇帝一封圣旨申斥大臣。

　　結(jié)果旨意到了千里之外，被打開(kāi)時(shí)，儒道加持，也能讓大臣被懲罰。

　　這在上古儒道的時(shí)代很正常。

　　本質(zhì)上就是書信能送多遠(yuǎn)，儒道意志就能送多遠(yuǎn)。

　　而網(wǎng)絡(luò)可以傳播文字，按理說(shuō)和書信是同一個(gè)道理。

　　但事實(shí)上，仙武科技出現(xiàn)如此多年，現(xiàn)如今整個(gè)圣玄星被網(wǎng)絡(luò)連成了一體。

　　甚至那些位高權(quán)重實(shí)力強(qiáng)大的人，還可以使用更高級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)，和其他星球的人聯(lián)絡(luò)。

　　卻從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，哪位儒修可以隔著網(wǎng)絡(luò)發(fā)招的。

　　但是這事兒就出現(xiàn)在自己身上了。

　　這是怎么回事？

　　韓舟想起了修理靈能設(shè)備中很重要的一種理論知識(shí)。

　　靈能路線改造。

　　為什么靈能設(shè)備可以發(fā)揮仙武修行者的能力？

　　就是因?yàn)闃?gòu)成靈能設(shè)備的那些線路，都是經(jīng)過(guò)改造了的。

　　要同行什么樣屬性的靈能，線路就要用與之有關(guān)的材料改造。

　　或者刻上不同的符紋陣法，來(lái)激活。

　　曾經(jīng)有人提出過(guò)理論，如果有人能找到在網(wǎng)絡(luò)上鐫刻仙道符紋的方法，就可以隔著網(wǎng)絡(luò)用仙術(shù)殺人。

　　但是這只是理論，一直沒(méi)有人找到突破口。

　　“難道！”

　　韓舟想到了一種可能！

　　不過(guò)，韓舟沒(méi)有證據(jù)證實(shí)這一點(diǎn)。

　　此時(shí)，圍著的人太多了。

　　修士班的導(dǎo)師到了教室里：“怎么回事？”

　　有人報(bào)告：“老師，趙前好像被一位儒修攻擊了。”

　　“可能是在教室外偷襲的，我們沒(méi)人看到是誰(shuí)?！?p>　　這名導(dǎo)師皺著眉頭查看趙前的情況。

　　趙前繼續(xù)磕頭：“爹！”

　　“禁錮詩(shī)……”這名導(dǎo)師的實(shí)力隨便都可以暴力破除這一招。

　　但是他也是第一次見(jiàn)到禁錮詩(shī)，所以好奇的研究了起來(lái)。

　　這世界儒修只有窮人修，有機(jī)會(huì)修煉到秀才境界的太少了。

　　所以很多人一輩子都沒(méi)遇到過(guò)秀才。

　　遇到秀才詩(shī)，當(dāng)然要研究。

　　這名導(dǎo)師研究期間，趙前一直在磕頭：“爹！”

　　韓舟笑了。

　　這首詩(shī)，可以賣個(gè)好價(jià)錢。

　　隨即想起了什么，直接溜了，到了沒(méi)人的地方，打開(kāi)評(píng)論區(qū)，把那詩(shī)句評(píng)論給刪除了。

　　“奇怪。”

　　“寫在紙上的詩(shī)句，一旦發(fā)生效果，宣紙就會(huì)燃燒，文氣變成墨氣，成為進(jìn)攻的能量?！?p>　　“而網(wǎng)絡(luò)評(píng)論區(qū)，明明詩(shī)已經(jīng)起了效果，居然沒(méi)消失？”

　　不過(guò)韓舟很快就想到了原因。

　　發(fā)的評(píng)論是發(fā)的評(píng)論，不代表顯示的評(píng)論和自己發(fā)出去的評(píng)論是同一條。

　　因?yàn)檎搲怯写鎯?chǔ)功能的，所以評(píng)論其實(shí)是轉(zhuǎn)錄的。

　　就像有人寫詩(shī)時(shí)，被人拍照。

　　詩(shī)已經(jīng)燃燒成了戰(zhàn)力，但是照片里，詩(shī)還在。

　　韓舟默默地找了個(gè)地方，黑進(jìn)論壇后臺(tái)，把這首詩(shī)的存檔給刪除了。

　　“希望這些人別記住了這首詩(shī)到處發(fā)?！?p>　　“如果被厲害的儒修看到，別人肯定能第一時(shí)間察覺(jué)這首《雜作》符合文道?！?p>　　雖然不是看了就懂，懂了就能用。

　　但是詩(shī)傳播出去，肯定還是會(huì)有人看懂這詩(shī)怎么用。

　　而韓舟自己這個(gè)寫詩(shī)的人，被文道默認(rèn)為懂這首詩(shī)，不需要真懂，也能用。

　　“又能賣錢了?！?p>　　不過(guò)，這一次還賣給那個(gè)流星趕月么？

　　……

　　修士班教室里。

　　這名導(dǎo)師研究的差不多了：“厲害，這首詩(shī)起碼有筑基極限的威能，還要借助符箓才能暴力破解，估計(jì)是秀才五階的儒修，使用了一首兩重文山的詩(shī)句下的手?！?p>　　“不過(guò)，第三港口城還有秀才五階的儒修？”

　　“誰(shuí)下的手??？”

　　毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)人知道這首詩(shī)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用的。

　　哪怕去查監(jiān)控，也查不到當(dāng)時(shí)附近有誰(shuí)在下黑手，這次襲擊會(huì)變成一樁懸案。

　　最后一堂課結(jié)束，離開(kāi)學(xué)校，韓舟直接朝著修士街去了。

　　楚云說(shuō)了，每天給韓舟提供一份滋補(bǔ)食物，幫助韓舟修煉莽牛勁。

　　所以下課當(dāng)然是要去蹭飯。

　　路上，韓舟用光腦進(jìn)了儒修論壇。

　　“嗯？”

　　論壇里，有兩個(gè)求購(gòu)短詩(shī)的帖子。

　　而且，都不是流星趕月的帖子。

　　“奇怪。”

　　儒修，都是窮苦出身，大家基本上本著用能隨意學(xué)到那些戰(zhàn)詩(shī)戰(zhàn)斗的原則，基本不在招數(shù)上花錢。

　　而且儒修也沒(méi)錢去購(gòu)買戰(zhàn)詩(shī)。

　　畢竟一首強(qiáng)力戰(zhàn)詩(shī)，等于修真者天級(jí)秘典的絕技。

　　怎么會(huì)在這段時(shí)間，出現(xiàn)這么多求購(gòu)戰(zhàn)詩(shī)的人？

　　這段時(shí)間發(fā)生了什么事情？

　　韓舟思來(lái)想去，最近這段時(shí)間如果有什么大事情的話，無(wú)非就是兩個(gè)。

　　一個(gè)就是第六仙武軍團(tuán)遠(yuǎn)征天妖星慘敗。

　　一個(gè)就是高考。

　　“難道說(shuō)，是帝國(guó)的人發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的軍團(tuán)架構(gòu)有問(wèn)題，要著力培養(yǎng)一些儒修出來(lái)？”

　　“或者，這事情和高考有關(guān)？”

　　這樣的話，反而暫時(shí)不能賣了。

　　思索著，韓舟已經(jīng)到了怒風(fēng)拳館。