第二十五章 我只是想安慰你
辦公室里，湯慈面無(wú)表情的扔給胡離一張紙和一支筆。
“寫檢討，一萬(wàn)字，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候回家。”
胡離看著自己面前的紙筆，有些犯難。平時(shí)學(xué)校的檢討都是兩千字，這次怎么變成一萬(wàn)字了？
“慈姐，一萬(wàn)字是不是有些太多了？能不能打個(gè)折？”胡離小心翼翼地提出了自己的訴求。
湯慈皺著眉看著自己眼前的學(xué)生：“寫還是不寫？”
“寫！我立馬寫！”
胡離立馬拉過(guò)來(lái)一張其他老師的椅子坐下，開(kāi)始動(dòng)筆。一萬(wàn)字雖然多，但是他還是能寫出來(lái)。
“慈姐，一萬(wàn)字寫是能寫，但是寫不完不準(zhǔn)回家可不行啊，這個(gè)最起碼得寫好幾個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在都快放學(xué)了?！?p> “最主要我是不忍心慈姐在這里陪我這么多個(gè)小時(shí)，怕把慈姐累著了?！?p> 胡離的理由那叫一個(gè)心疼老師，尊師重道。
“你先寫，別多嘴?！?p> 胡離只得乖乖低頭奮筆疾書(shū)：“尊敬的老師，我是高三十四班的胡離，今天，我懷著無(wú)比悲痛無(wú)比愧疚的心情檢討自己的錯(cuò)誤……”
——
教室。葉言坐在自己的位置上，被班長(zhǎng)盤問(wèn)著發(fā)生什么事了，胡離哪去了。
班長(zhǎng)坐在胡離的位置上，一臉嚴(yán)肅的盯著葉言。洛水昔輕抬眼簾，明顯也是在好奇，蘇小希則是撐著臉側(cè)耳聆聽(tīng)。
“不是，你們?nèi)齻€(gè)怎么都在關(guān)心死狐貍？我呢？其實(shí)也沒(méi)什么大事，就是胡離被打了?！比~言靠在椅子上無(wú)奈的說(shuō)道。
“什么？”語(yǔ)氣向來(lái)古井無(wú)波的洛水昔聲調(diào)都變了。
“他被打了？”班長(zhǎng)很是不信。
臭狐貍還有挨打的時(shí)候？
“可不是，他手都快被那個(gè)女生的臉給打腫了。”葉言學(xué)著胡離挑了挑眉毛，可惜，沒(méi)那味兒。
“到底怎么回事？”班長(zhǎng)沒(méi)好氣的瞪了葉言一眼。
葉言將剛才學(xué)校對(duì)面發(fā)生的事簡(jiǎn)單的總結(jié)了一遍。
蘇小希聽(tīng)了過(guò)后，饒有興趣地問(wèn)道：“這就是傳說(shuō)中的英雄救美？看不出來(lái)狐貍還挺有正義感的?！?p> “那個(gè)學(xué)妹就是上次借狐貍飯卡的那個(gè)小學(xué)妹，最開(kāi)始死狐貍壓根沒(méi)打算管。”
蘇小?；腥淮笪颍骸霸瓉?lái)是這樣啊，學(xué)妹好看嗎？”
葉言回憶了一下溫宜的相貌：“還是挺漂亮的。”
班長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話，她看了一眼身旁的洛水昔，只見(jiàn)洛水昔眼簾低垂，絲毫不在意?；蛟S在她看來(lái)，再漂亮也沒(méi)她漂亮。
這臭狐貍，以前一直沒(méi)什么社交，現(xiàn)在怎么身邊全是漂亮女孩，我重生帶來(lái)的蝴蝶效應(yīng)就這么大？
“臭狐貍?cè)四?？怎么沒(méi)跟你一起回來(lái)？”
“被湯老師留下了，估計(jì)不好過(guò)?！比~言幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)道。
蘇小希好奇了：“為什么不把你也留下？”
“你剛來(lái)的，有些事你不清楚。湯老師雖然對(duì)咱班每個(gè)同學(xué)都很溫柔照顧，但明眼人都能看得出來(lái)她還是比較偏愛(ài)死狐貍。因?yàn)槠珢?ài)，就會(huì)格外的收拾一下這只死狐貍?！比~言這下又想到剛才辦公室里湯慈兇他帶壞了胡離。
班長(zhǎng)：我以前怎么沒(méi)看出來(lái)？
胡璃回憶起上輩子的搶救室門口，那個(gè)輕輕抽泣的湯老師。湯老師和臭狐貍，關(guān)系好像真的很好。
“都快放學(xué)了，怎么還沒(méi)回來(lái)？”班長(zhǎng)抬頭看了一眼時(shí)間，有些疑惑。
他不會(huì)還在被湯老師罵吧？
——
一萬(wàn)字的檢討，真不是人能寫的。
胡離一邊磨洋工一邊寫，差不多寫了兩千字，他就已經(jīng)感受到自己沒(méi)詞了。
慈姐你真狠，我真特么要被榨干了，一滴都不剩了。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了十點(diǎn)半，自愿留下上自習(xí)的學(xué)生們都已經(jīng)放學(xué)了，辦公室里其他老師也走了個(gè)一干二凈。現(xiàn)在辦公室里只剩湯慈和胡離。
胡離甩了甩有些發(fā)酸的右手，不著痕跡的往旁邊瞥了一眼。
湯慈已經(jīng)備完了第二天的課，靠在辦公椅上，也不玩手機(jī)，就這么面無(wú)表情的督促著胡離。
“慈姐，一萬(wàn)字寫完估計(jì)得明早上去了，放過(guò)我吧，我知道錯(cuò)了。”胡離真不想再寫了，他可憐巴巴的開(kāi)口。
“錯(cuò)了？錯(cuò)哪了？”湯慈收起面無(wú)表情的神色，換上一副溫柔的笑臉。
胡離立馬把檢討遞給湯慈，討好的說(shuō)道：“慈姐，我已經(jīng)在檢討里做出了深刻的反省。”
湯慈接過(guò)檢討，大概的掃視了一遍。
“以后還去打架嗎？”
“慈姐，嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，這不算打架。算是我懲惡揚(yáng)善，發(fā)揚(yáng)路見(jiàn)不平一聲吼的正義精神。”胡離一本正經(jīng)，言辭鏗鏘。
主要是打架得有來(lái)有回，這次完全是他和葉言單方面碾壓。
湯慈使勁捏住胡離的臉，溫柔笑道：“懲惡揚(yáng)善…如果你傷著自己了怎么辦？還有辦公室里，他那一巴掌打在你臉上了怎么辦？”
“打回去唄。”胡離無(wú)所謂的撇撇嘴。
“嘶—痛，慈姐，痛！”
湯慈增大了手上的力度，疼得胡離呲牙咧嘴。
“你也會(huì)痛？打回去你就不痛了？”湯慈沒(méi)好氣的瞪著那雙桃花眼。
“打回去了我心里舒坦。”胡離依舊嘴硬。男人必須硬，特別是在慈姐面前，一定得硬到底。
湯慈松開(kāi)了手，揉著胡離被自己擰紅的地方，柔聲嘆氣：“今天的事，我不想討論你對(duì)或是錯(cuò)，是否過(guò)火?！?p> “你幫助別人是好事，但是我不希望你受傷，我希望你平平安安的。”
“雖然你今天什么事都沒(méi)有，但下次你遇見(jiàn)的是你無(wú)能為力的情況，受傷了怎么辦?！?p> “如果說(shuō)幫助別人的代價(jià)是你受傷，那我不想看到你去見(jiàn)義勇為?！?p> 這些話不應(yīng)該是一個(gè)班主任對(duì)自己學(xué)生說(shuō)的，有一些政治不正確。但是，胡離和湯慈是師生，但又不僅僅是師生。
看著眼前柔情似水的湯老師，胡離大為感動(dòng)。湯老師似乎越說(shuō)情緒越激烈，桃花眼都有些水潤(rùn)。
湯老師都這樣了，我如果不安慰她，做個(gè)保證，是不是顯得我太忘恩負(fù)義？我怎么能做那種白眼狼？
胡離在心里打定了主意。
胡離把自己的椅子往湯慈身邊挪了挪，輕輕伸出手將美艷動(dòng)人的湯慈摟在懷中，柔聲安慰道：“我都聽(tīng)慈姐的，抱抱~”
【檢測(cè)到宿主與湯慈發(fā)生親密接觸，獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)月年齡上限】
【此類接觸僅會(huì)觸發(fā)一次獎(jiǎng)勵(lì)】
不是，你這系統(tǒng)給我獎(jiǎng)勵(lì)是幾個(gè)意思？
我真的只是單純想安慰慈姐。
很純潔、很純潔的那種。