好在孩子的臉像七月的夏天，說變就變，文特很快就調(diào)整好低落的心態(tài)，興致勃勃地詢問，
“凱文老師，武者之間是怎么劃分實力的呢？要知道學者都會因?qū)W識高低不同而有初才、中雅、高學之分，武者應該也會因?qū)嵙Σ煌兴鶇^(qū)分吧。”
要學習武道如果不知道武道劃分怎么行？萬一哪天惹到惹不起的存在還一無所知那可就栓Q了。
“哦？”凱文沒有想到文特心態(tài)調(diào)整的這么快，還能提出來這么有建設性的問題。
“你的思路很清晰，文特，”凱文先是贊揚一下文特的想法，話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，很遺憾，武者之間并沒有明確的實力劃分哦?！?p> “武者多數(shù)健壯如虎、迅疾如風，比之普通人強大無數(shù)倍，更有能人異士可以使出神鬼莫測的奇異手段，非凡人所能敵，這造就了武者面對凡人的高高在上。”
“于是對武道無明確分級這個問題，民間誕生了一個有趣的說法：習慣了高高在上的武者怎么可能會承認自己弱于他人，武者們便避開了給武道分級，一些厲害的人也只是被口口相傳，告知其強大。要是公認的極強者，人們就賦予他一個響當當?shù)姆馓枺蔑@他的所向披靡?！?p> “啊？這么籠統(tǒng)。他們這樣豈不是十分不便?！币了_皺了皺眉，感到不理解，世間萬物應當有一個明確的劃分才對。
武者彼此之間應該是有爭斗的，而沒有明確的實力劃分，他們豈不是無法判斷爭斗的可行性，徒增烏龍，這簡直是荒謬絕倫。
凱文理解伊薩此刻心中的荒謬感，當時凱文聽到這個說法時也是感到不可置信，仔細想想貌似有幾分道理，但還總是感覺到不對勁。
這就像是一個人打著燈在太陽底下找東西，有點合理卻不對勁。
“當然民間說法終究只是空口無憑，現(xiàn)代科學的研究和武者的經(jīng)驗表明，武者運用通玄氣經(jīng)由經(jīng)脈產(chǎn)生的波感會影響彼此，或強或弱，或好或壞，這導致不同武者對戰(zhàn)而得出的結(jié)果不可信?！?p> “比如一個人波感可以壓制另一個人，另一個人波感又壓制第三個人，但是第一個人打不過第三個人，這并不能說明他們幾個誰比誰弱，說明用傳統(tǒng)比試來確定武者強弱的方法行不通。”
凱文試圖將武道無法劃分等級的原因給孩子們講明白。
“即使是科技發(fā)達的現(xiàn)在，也僅僅只能通過測量一段時間內(nèi)正常流過一個人體內(nèi)死星的通玄氣的數(shù)量來確定這個人的通玄氣儲備?！?p> “通玄氣儲備并不能說明什么，它僅僅意味著那個人可以調(diào)用通玄氣的量。或許對于某些需要大量通玄氣發(fā)動的武技有用，在大多數(shù)情況下它只能說明你作戰(zhàn)的持久性?！?p> “那我以后要當全世界通玄氣儲備最多的人，然后要發(fā)明一個超級耗通玄氣、超級厲害、破壞力超強的武技，成為一代宗師?！边~卡幻想起來，嘴角流淌出口水。
我的學生怎么一個個都是大理想家，該怎么敲打他們才能不讓他們繼續(xù)膨脹，好苦惱。
真是離譜他媽給離譜開門，離譜到家了。
“孩子們，天色不晚了，明天凱文老師再給你們講講休伯利亞王朝的歷史和世界上的高科技?；丶液煤脺亓暯裉炖蠋熤v的內(nèi)容，有點多，不去溫習會忘掉哦。”
凱文收拾好手提包，避開眼神里放著光，充滿渴望求知欲，遲遲不肯回家的孩子們，溜之大吉。