004 靈核的等級(jí)
A級(jí)技能是什么概念？
人類經(jīng)過(guò)數(shù)千年的賦能歷史，將賦能靈核后的覺(jué)醒技能大致分為S、A、B、C、D、E、F數(shù)個(gè)等級(jí)。
其中【F】等級(jí)的技能代表著最為普通、平凡的技能，比如：【土盾】、【水箭】、【火球】等基礎(chǔ)技能。
【E】級(jí)，則是進(jìn)階形態(tài)的技能，比如：【黑巖棱角盾】、【水壓脈沖】、【分裂爆彈】。
一般來(lái)說(shuō)，【E】級(jí)技能就已經(jīng)可以作為賦能者的主要攻擊技能，值得修煉一生。
【D】級(jí)技能，通常都是能夠大幅度提升戰(zhàn)力，或者有著巨大范圍性殺傷的技能，如果有誰(shuí)能夠得到，可以作為壓箱底的手段。
【C】級(jí)技能，這對(duì)于各大勢(shì)力、賦能者組織，甚至是國(guó)家都是難得一見(jiàn)的能力。
陳勝作為江城大學(xué)的校長(zhǎng)，一位六階異能者，便掌握了一門(mén)【C】級(jí)技能：【山河陳玄圖】！
“陳玄”，意思為年代陳舊的墨塊。
陳勝以水屬性賦能靈核為修煉開(kāi)端，在跨入六階門(mén)檻的這一年，賦能出了【山河陳玄圖】這一技能。
可操控空氣中的水分子為己用，幻化出大型水屬性幕圖陣法。
相傳陳勝憑借此招困殺過(guò)一支訓(xùn)練有素的扶桑國(guó)鬼武隊(duì)。
當(dāng)然，現(xiàn)在他投身教育行業(yè)，【山河陳玄圖】主要被他用來(lái)講課，作為PPT展示用。
而【C】級(jí)之上的技能……官方是不予公開(kāi)的，因?yàn)檫@涉及到了一個(gè)國(guó)家的軍備戰(zhàn)略。
但是，有人曾在西邊十萬(wàn)大山的某個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)拳印。
一個(gè)直徑數(shù)公里的拳?。?p> 很多人說(shuō)，這是來(lái)自軍方某位強(qiáng)者，正在施展【A】級(jí)技能所造成的痕跡，但卻無(wú)人承認(rèn)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，【A】級(jí)技能，只存在于傳聞當(dāng)中！
“陳教授……你剛才說(shuō)什么……？”
一旁的年輕男子聽(tīng)到陳勝剛才的評(píng)價(jià)后，整個(gè)人呆滯了。
“徐亮，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)這塊靈核的符文不一般嗎？”陳勝指了指靈核中的狗頭人符文。
徐亮瞪大雙眼望去，不由地一驚。
只見(jiàn)那靈核之中，一個(gè)身披暗金盔甲，手拿幽鐵長(zhǎng)斧，身材魁梧的狗頭戰(zhàn)士正一臉不屑地看著他。
這種不屑，是一種來(lái)自更高層次生物的凝視，如同神明俯視人類。
徐亮被這眼神盯得有些發(fā)寒，他感到這是來(lái)自九幽之下的目光。
“靈核中的符文，居然能進(jìn)化為這種形態(tài)……”
他意識(shí)到這塊【荒漠獵犬】靈核，已經(jīng)完全蛻變！
陳勝小心翼翼地將靈核捧起：“符文產(chǎn)生靈智，這是蘊(yùn)含【A】級(jí)技能的象征！”
“可是陳教授……這塊靈核的技能……”徐亮想起了先前自己檢測(cè)出的“雞肋技能”。
“糊涂，你的【觸靈術(shù)】才多少等級(jí)？”陳勝有些恨鐵不成鋼的看了他一眼。
“這塊靈核真正的技能，不是這個(gè)！”
陳勝揮手，釋放【山河陳玄圖】，一股水墨色的結(jié)界瞬間籠罩住了裴軒和幾位評(píng)委。
這結(jié)界隔絕了外界的聲音與目光。
“孩子，這塊靈核涉及到【A】級(jí)技能，事關(guān)重大，我們可以先聊聊。”
裴軒完全搞不清楚現(xiàn)在的狀態(tài)。
他哪知道什么是“A級(jí)技能”，也不明白什么是“符文進(jìn)化”。
他只發(fā)現(xiàn)眼前這位六階強(qiáng)者正無(wú)比認(rèn)真地看著自己。
“陳……校長(zhǎng)，我這塊賦能靈核有什么問(wèn)題嗎”裴軒不明所以。
“不不，當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題！我的意思是……這塊靈核你如果考慮出售的話，我愿意付出任何代價(jià)！”
此話一出，徐亮和其他一位評(píng)委都傻了眼。
堂堂六階賦能者，要買一個(gè)學(xué)生的靈核！？
傳出去會(huì)有人信嗎？
這就相當(dāng)于一個(gè)武功高手，要買一個(gè)孩童手中的棒棒糖作為武器。
簡(jiǎn)直是無(wú)稽之談。
但。
如果這棒棒糖是一件神器呢？
“準(zhǔn)確的說(shuō)，我以教育部的名義，想要買下你這塊靈核作為研究……當(dāng)然，前提是你愿意！”陳勝再一次重復(fù)了自己的請(qǐng)求。
裴軒過(guò)了半晌才回過(guò)神來(lái)，他不解地開(kāi)口：
“陳校長(zhǎng)，這塊靈核真的有這么珍貴？里面的技能我還沒(méi)提取學(xué)習(xí)呢！”
他倒是并不在乎這塊靈核賣不賣，反正他有系統(tǒng)，可以再次賦能。
只是，眼下自己可沒(méi)有時(shí)間再次耗費(fèi)“20精力”，注入技能。
畢竟精力耗盡的代價(jià)是昏睡數(shù)天，在高考的這個(gè)節(jié)點(diǎn)，他也不太適合繼續(xù)賦能另一塊了。
裴軒忽然想到一個(gè)可怕的猜測(cè)：“難道……我的靈核檢測(cè)沒(méi)有通過(guò)？”
陳勝有些尷尬地訕笑，隨后解釋道：“按照考前檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，你當(dāng)然可以通過(guò)！”
“而且，你的這塊靈核的價(jià)值是不可估量的，根據(jù)靈核內(nèi)符文的進(jìn)化程度，我可以直接定為【A】級(jí)！”
“【每次死于本招的第一個(gè)生物，會(huì)永久增加汲魂痛擊0.1點(diǎn)的傷害?！俊?p> 陳勝念完【汲魂痛擊】的被動(dòng)，其他二位評(píng)委張大了嘴巴，久久地說(shuō)不出話。
居然是可成長(zhǎng)類技能！
成長(zhǎng)類技能不說(shuō)罕見(jiàn)，卻也是萬(wàn)中無(wú)一，或者是具備一些苛刻的要求。
比如【C】級(jí)技能，【萬(wàn)仞鍛骨法】。
這項(xiàng)技能是金屬性的鍛體技能，使用者只要經(jīng)歷一次鐵水澆筑、萬(wàn)劍穿心、百兵貫體后，還能活著支撐下來(lái)，就可以永久增加20點(diǎn)防御力。
問(wèn)題是，活下來(lái)的人多半也殘廢了，還不如不學(xué)。
裴軒的【汲魂痛擊】：“擊殺生物即可增加攻擊力”，基本等于沒(méi)有代價(jià)！
哪怕殺一只蟲(chóng)子也行！
只要一個(gè)人日復(fù)一日，年復(fù)一年的施展【汲魂痛擊】，遲早有一天能將威力突破天際！
陳勝?zèng)]有理會(huì)他們的驚訝，繼續(xù)對(duì)裴軒開(kāi)口道：“除了技能本身，最讓我震撼的是這塊原始靈核本身……它居然是一塊不入階的下級(jí)靈核！”
裴軒摸摸頭：“什么意思，我聽(tīng)不太懂？”
“靈核與賦能者的境界一樣，分為一階至十階，不同等級(jí)的靈核所孕育的能量是不同的?！?p> “你手上的這塊是不入階的靈核，按道理只會(huì)賦能出【F】級(jí)別的技能，一般不會(huì)有別的情況！”
“比如我的【C】級(jí)技能，就是通過(guò)一塊六階的靈核賦能而出的！”
裴軒聽(tīng)到陳勝所言，吐槽道：“我的靈核是你們教育部發(fā)的，那為什么不換成高級(jí)點(diǎn)的靈核呢？”
“孩子，你有所不知……修煉等級(jí)與靈核的等級(jí)是掛鉤的。六階的賦能者只能賦能并吸收六階的靈核?！?p> “不入階的人也只能賦能并吸收不入階的靈核！”
“越級(jí)吸收，會(huì)爆體而亡！”
裴軒明白了陳勝的意思。
一個(gè)水杯，無(wú)法盛入一個(gè)水缸的水量。
多了，就會(huì)導(dǎo)致水杯炸裂。
陳勝繼續(xù)說(shuō)道：“一塊不入階的靈核，居然賦能出了【A】級(jí)技能！這就意味著……”
“不入階的人，也可以學(xué)習(xí)【A】級(jí)技能！”