還是道行不夠啊！
李茂搖搖頭，嘆了口氣。
一個(gè)合格的舉報(bào)人，應(yīng)該懂得保護(hù)自己。
絕大多數(shù)舉報(bào)人，都會(huì)選擇匿名，真到了實(shí)名的時(shí)候，那就真的是苦大仇深，圖窮匕見，你死我活了。
如果一個(gè)人偷偷去做了舉報(bào)告密的事，又跳出來說是自己干的，這人十有八九腦子進(jìn)了水。
曹子健還在那喋喋不休：“一個(gè)中專生，第一次走上講臺(tái)，不做好充分準(zhǔn)備，抄個(gè)教案應(yīng)付檢查，無視學(xué)校紀(jì)律，然后照本宣科，以其昏昏，還能使人昭昭嗎？”
劉建軍上課去了，并不在辦公室，一時(shí)間也沒人愿意出來維持秩序。
不過很多人看著曹子健，臉上都露出了復(fù)雜的神色。
辦公室里絕大多數(shù)都是普通老師，在教職員工體系中屬于被管理者，被管理者天然地就跟管理者有一定的距離。
誰在辦公室里沒有胡說八道過？誰在辦公室里沒有做點(diǎn)自己的私事？
這要是有人動(dòng)不動(dòng)就把辦公室里的秘密透露給學(xué)校管理者——校長，普通老師誰會(huì)喜歡身邊有這樣的人。
不少老師也是個(gè)中高手，他們通常在班上安插兩個(gè)不起眼的眼線，每天向他們匯報(bào)班上同學(xué)的一舉一動(dòng)，然后再在班上擺出一副“什么都瞞不過我的眼睛”的架勢，保準(zhǔn)唬得一幫小子心驚膽戰(zhàn)。
天知道校長有沒有在三個(gè)年級組中安插類似的眼線！
現(xiàn)在曹子健自己主動(dòng)跳出來了，無形中已經(jīng)讓不少人感到厭惡，他自己還不知道。
連剛才叫囂“砍碗不過頭大的疤”的錢留山，都扇著折扇不再多說。
李茂看了一眼曹子健，不太明白這小子為什么會(huì)做這樣的事情。
這輩子再次遇到曹子健，彼此都沒說過幾句話，也沒有利益沖突，更沒給他戴綠帽子，曹子健何以這樣針對自己？
不過原因已經(jīng)不重要了。
曹子健見李茂坐在那兒不做聲，以為他怕了，更加得意起來：“你就等著挨批評吧。”
“只怕是要讓你失望了。”李茂終于開口，卻是輕描淡寫地笑笑。
“那就走著瞧?！辈茏咏焊幌嘈?，一個(gè)犯了這么嚴(yán)重錯(cuò)誤的人，即便不給個(gè)處分，連個(gè)通報(bào)批評都會(huì)沒有？
柳云卉臉色都嚇得有些慘白，又不敢多問，眼巴巴地看著李茂。
李茂沖她笑笑：“沒你的事，天塌不下來?！?p> 曹子健看他這會(huì)兒還是滿不在乎，心里暗罵，這狗日的現(xiàn)在還玩世不恭呢，到時(shí)候被點(diǎn)名批評的時(shí)候，看他還能厚著臉皮不！
李茂拿起一支筆來，找了張白紙，在上面畫著符號(hào)——這是孫有才上任的第二年，頭一年里他在幾個(gè)老桿子的攪和下，很多工作不能如愿展開；現(xiàn)在，他有了一年的工作基礎(chǔ)，也拉攏了諸如趙洪濤這樣的實(shí)力派，再尋個(gè)軟柿子捏一下，確立一下權(quán)威，除去那些刺頭外，其余人也就服服帖帖了。
大多數(shù)人俯首稱臣的時(shí)候，極個(gè)別人就算想鬧騰，也翻不起什么大浪來。
而曹子健的舉報(bào)，給了孫有才一個(gè)立威的機(jī)會(huì)！
事情就是這么簡單。
剛理出個(gè)頭緒來，辦公室里的電話卻響了。
辦公室里只有一個(gè)座機(jī)，放在組長劉建軍的辦公桌上。
程宇鋒看了一下四周，他距離電話最近，只好過去接聽：“喂，初一年級組，請問……哦哦，是趙校長啊，好的，好的，我知道了?！?p> 掛掉電話，程宇鋒沖李茂說道：“老李，趙校長請你到他辦公室去一趟?！?p> 李茂猜到個(gè)大概，笑嘻嘻地點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的，一定是去表揚(yáng)我，回來我們?nèi)ズ葢c功酒！”
說完，起身拍拍屁股走人。
他剛出辦公室的門，還聽到身后曹子健的嘲笑：“去挨罵了還能這樣，真是服了。”
趙洪濤跟張勁松合用一個(gè)辦公室，在孫有才辦公室的隔壁。
李茂敲門進(jìn)去的時(shí)候，辦公室里只有趙洪濤一個(gè)人。
看到李茂，趙洪濤忙笑著招呼他坐下：“來，我們來談?wù)剟偛拍枪?jié)課?！?p> 李茂拉過一把椅子，坐到了趙洪濤辦公桌的旁邊。
趙洪濤翹起二郎腿，拿起聽課筆記本：“這是你上的第一節(jié)正式課，總體來說，很流暢，節(jié)奏把握得不錯(cuò)，而且呢絲毫看不出一個(gè)新手的緊張與局促?！?p> 說完，還用筆在筆記本上劃了兩道杠。
李茂笑了笑：“有‘但是’嗎？”
通常領(lǐng)導(dǎo)找談話，都有這樣的套路，先是表揚(yáng)一番，然后來個(gè)“但是”轉(zhuǎn)折一下，提出批評意見。
趙洪濤找不少年輕老師談過話，還是第一個(gè)主動(dòng)問有沒有“但是”的，而且李茂問的時(shí)候，臉上還帶著揶揄的笑容。趙洪濤不由得也笑了起來：“看來你很有經(jīng)驗(yàn)啊，當(dāng)然有但是了，這節(jié)課美中不足的是，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，花的時(shí)間多了點(diǎn)，就課文內(nèi)容探討的時(shí)候，時(shí)間上就有些緊。”
“趙校長，您是專家，我是這樣想的，”李茂認(rèn)真地說道，“我們班是個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比不上強(qiáng)化班的孩子，所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，所以我想先要夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再去提高他們閱讀理解的能力?！?p> “而且，閱讀理解能力的提高，也不是一朝一夕就能夠達(dá)到的，我們備課，不僅要備教材文本，還要備學(xué)生，根據(jù)自己學(xué)生的具體情況，選擇最適合他們的教法……”
……
第二節(jié)課下課，余榮剛還帶著上人生第一節(jié)課的興奮回到辦公室，卻發(fā)現(xiàn)原本熱鬧的辦公室，突然冷清了許多，有些納悶：“子健，什么情況？”
曹子健昂然說道：“孫校長趙校長查了李茂的教案，這會(huì)兒李茂已經(jīng)被喊去談話了。”
“什么？”余榮剛立即意識(shí)到肯定是曹子健去舉報(bào)的，因?yàn)檫@件事情，他只跟曹子健說過。這也就不難理解，兩個(gè)校長為什么會(huì)突然來抽聽李茂的課。
“你這不是坑我嗎？”
余榮剛急了，他雖然也有些看不慣李茂，但又覺得李茂的行為很瀟灑，身不能至而心向往之，所以他壓根不想跟李茂鬧出什么不愉快。
更何況，他曾經(jīng)見識(shí)過李茂打架的狠勁，也知道李茂什么都不在乎，這要是被他知道，事情是自己說出去的，麻煩可就大了。
“怕什么，他馬上就要被通報(bào)批評，甚至被處分了，他還敢把你怎么樣？你就等著看一出好戲吧！”
曹子健有些鄙夷地看了一眼驚慌的余榮剛，心想，這老余真是個(gè)慫逼，剛開始的時(shí)候還跟李茂不太合，吃了人家一頓飯，就立馬投降了，真沒骨氣！