6. 正式開學(xué)

　　今天是九月一號，正式開學(xué)第一天，學(xué)生報(bào)道當(dāng)天不上課。

　　住校的新生在家長的陪同下陸陸續(xù)續(xù)來報(bào)道，也有二年級的住校生自己拎著行李回來了，三年級學(xué)生住校的很少。

　　學(xué)校是2+1模式，前兩年在學(xué)校學(xué)習(xí)，第三年他們要去企業(yè)實(shí)習(xí)，幾個(gè)住校的三年級學(xué)生都是不想找工作準(zhǔn)備繼續(xù)考高職的學(xué)生。

　　宿舍區(qū)熱鬧了起來，很多學(xué)生和家長好奇的打量對面的教師宿舍。

　　李然20年的教師生涯，除了當(dāng)班主任時(shí)帶的幾個(gè)班因?yàn)橛形⑿沤?jīng)常聯(lián)系，其他教過的學(xué)生有印象有聯(lián)系的不多。

　　17歲啊，令人羨慕的年紀(jì)，這個(gè)年齡段的孩子充滿了朝氣，靈氣。

　　豆蔻年華，這個(gè)時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，女孩子都很單純，打扮基本都是素顏，沒有五顏六色的頭發(fā)，也沒有人穿露臍裝。

　　對面學(xué)生宿舍確實(shí)有幾個(gè)女生很漂亮。

　　李然用“純欣賞的眼光觀察了一下?！庇袥]有參雜其他情緒，這個(gè)他自己也不清楚。

　　周小龍老師未來的老婆應(yīng)該就在這批人里，老周今年23，他老婆二年級應(yīng)該是17。

　　“老牛吃嫩草，呸！”想想李然就生氣，是生氣還是嫉妒其實(shí)很難說。

　　嚴(yán)格來講，老周也算不上師生戀，老周28歲結(jié)婚，她老婆那年22，他們談戀愛是“周夫人”畢業(yè)四年之后的事情了，那時(shí)候“周夫人”畢業(yè)后在古城找了工作，后來生病無人照顧……

　　關(guān)上房門，不理會外面的吵吵鬧鬧，網(wǎng)絡(luò)大神需要安心寫作。

　　“晚上還要抽空去網(wǎng)吧看一下，‘抄盤手老王’的注冊審核應(yīng)該通過了吧？”李然端著咖啡，心里還是有點(diǎn)忐忑的。

　　晚上李然又來到網(wǎng)吧，打開起飛中文，竟然還是審核中。

　　李然把新寫好的十幾章傳上去，之后就看看新聞，和同學(xué)用QQ聊聊天，大學(xué)同學(xué)剛畢業(yè)兩年還有聯(lián)系，后來慢慢就杳無音訊了。

　　“回宿舍睡覺吧，明天早上要上課了。”李然果斷下網(wǎng)離開。

　　星期一。

　　上午7點(diǎn)50，李然推門走進(jìn)教室，他站在講臺上掃了一眼，學(xué)生還沒到齊，不到一半人的教室里，學(xué)生三五成群，湊在一起激動(dòng)的聊起暑期的生活……根本沒人注意到老師已經(jīng)來了。

　　“還是熟悉的配方，還是熟悉的味道！”這種狀態(tài)李然很適應(yīng)。

　　自動(dòng)化六班，還是自己20年前教過的班，但是當(dāng)時(shí)壓力太大，教學(xué)內(nèi)容自己也不熟，很少和學(xué)生互動(dòng)所以對學(xué)生完全沒印象，就當(dāng)是個(gè)全新的開始吧。

　　二十年后，技工學(xué)校的學(xué)生基本是同年齡段中最難教的一批了，僅比那些社會上的小混混強(qiáng)一點(diǎn)，家長管不了，又怕孩子學(xué)壞所以送到學(xué)校讓老師管管。老師更管不了，不挨揍就算尊師重道了！17，18歲的小伙子，身體強(qiáng)壯，做事不計(jì)后果，你管管試試。

　　這二十年的教學(xué)生涯李然有個(gè)明顯的感覺，一屆比一屆差?！艾F(xiàn)在這批學(xué)生是最好的，過去自己怎么沒發(fā)現(xiàn)呢！現(xiàn)在這批技工學(xué)校的學(xué)生，還是想讀書有想法的”。

　　學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，看見老師，剛剛在走廊還大聲談笑的學(xué)生把聲調(diào)降低了。

　　8點(diǎn)鐘，上課鈴響。

　　學(xué)生回到座位，安靜下來，班長大喊一聲“起立”，同學(xué)都起立大聲說“老師好！”

　　“上課鈴一響教室就安靜了，天吶，好神奇?！倍旰罂刹皇沁@樣啊。

　　這種感覺，“好激動(dòng)，好自豪！”

　　李然幸福的說道：“同學(xué)們好，請坐下。”

　　李然暗想：“至少有十年，沒有聽到學(xué)生喊“起立”說“老師好”了?！?p>　　一個(gè)上午四節(jié)課，第一次見面還是傳統(tǒng)的流程，李然輕車熟路，先自我介紹，然后點(diǎn)名讓他們也簡單的介紹自己。

　　匯編語言，晦澀難懂，但是編程的思路是一脈相承的，李然會把未來的方法思路嵌入到課程里面，不過真能學(xué)到多少，那就看命了。

　　李然一邊講底層語言，一邊講他對底層語言的看法，把面向過程的編程和面向?qū)ο蟮木幊汤砟罟噍斀o學(xué)生。

　　當(dāng)然，李然說這是自己對未來的判斷，如果學(xué)生中有些人日后回想起來，想必會對李然頂禮膜拜！

　　“記得當(dāng)初我曾經(jīng)把你們當(dāng)廢材，現(xiàn)在才感覺你們是如此優(yōu)秀。

　　沒有人故意挑釁老師，也沒有男女同學(xué)在課堂上親密互動(dòng)……上廁所會請假，看個(gè)漫畫，小說還遮遮掩掩，想睡覺的時(shí)候會用書把臉擋上。”這種學(xué)習(xí)場景是一個(gè)技校老師也配享受的嗎？

　　李然記憶中，有學(xué)生在課堂上做出不雅舉動(dòng)，李然忍不住說了那學(xué)生幾句，那學(xué)生就沖上講臺和李然廝打在一起，學(xué)生退學(xué)了，李然也顏面掃地……

　　大概是李然講的太好！也可能是假期剛剛結(jié)束，四節(jié)課，所有人大多數(shù)時(shí)間都在認(rèn)真聽課。

　　“重生真好啊，原來當(dāng)一個(gè)技校老師也可以很有成就感?！?