20.夢(mèng)

　　段鴻飛把籃球館的大門打開了之后他和張亞楠倆人站在門口上看到在里面的張弛拿著籃球正準(zhǔn)備投籃。

　　于是乎段鴻飛一邊對(duì)張亞楠比了個(gè)噓的手勢(shì)一邊輕輕的把籃球館的大門關(guān)上后站在籃球場(chǎng)的一旁靜靜的看著這位日后有可能會(huì)加入籃球隊(duì)的人籃球技術(shù)如何。

　　張弛拍了幾下籃球右手拖住籃球底部左手穩(wěn)定籃球后，跳到空中將籃球給投了出去。

　　然后籃球在三個(gè)人的眼中朝著籃球框飛去，最后籃球在擊中了籃球框架打了下鐵后飛離了籃球框。

　　球在從空中落到地面上后正好彈到了張亞楠的旁邊。

　　三人：“……”

　　[哦豁了啊，這下丟臉丟大發(fā)了。]

　　[童童，現(xiàn)在不是笑話人的時(shí)候吧！]

　　[現(xiàn)在不是笑話人的時(shí)候，那什么時(shí)候才是笑話人的時(shí)候呀，還是說你以后會(huì)出很多的笑話，所以想讓我現(xiàn)在就做好準(zhǔn)備。]

　　[……算了。]張弛聽到劉思童的話語后頓時(shí)心中激起一股怒火隨后他又把這股激起來的怒火給強(qiáng)行壓了下去：[趁現(xiàn)在你想笑就笑吧，以后可就沒有你能笑話的了！]

　　[喂，童童你還在嗎？]張弛見劉思童突然一言不發(fā)：[不會(huì)你又要玩消失了吧！]

　　[放心吧，我現(xiàn)在不想笑話你了。]劉思童在張弛說出的那些話后她的語氣進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：[你還是先去和那個(gè)很你一個(gè)姓的張亞楠比賽吧，等你輸了我再笑話你。]

　　[好好好。]張弛走上前看著張亞楠和段鴻飛。

　　“張隊(duì)長(zhǎng)你好，請(qǐng)問一下我們這個(gè)籃球比賽將以什么形式進(jìn)行呢？”

　　“哦，這個(gè)我忘說了?！睆垇嗛辶饲遄约荷ぷ樱骸拔覀冞@次的比賽將會(huì)采用十比十的攻防戰(zhàn)來進(jìn)行。”

　　“不過嘛我比你高兩個(gè)年級(jí)怕你這小子說我不公平欺負(fù)你個(gè)低年級(jí)的，所以我會(huì)讓你兩個(gè)球也就是十比八，至于其他的你還有沒有什么是需要問的？”

　　“可以沒問題了。”張弛點(diǎn)了點(diǎn)頭做了一下伸展運(yùn)動(dòng)：“那么我們什么時(shí)候開始比賽呢？”

　　“嗯？”張亞楠看了下時(shí)間：“現(xiàn)在是兩點(diǎn)五十先休息十分鐘，三點(diǎn)鐘后正式開始比賽。”

　　“好的，沒問題?！眰z個(gè)人說完就各自在一旁的板凳中選了一個(gè)坐了下來。

　　段鴻飛看著這倆個(gè)人一臉疑惑的坐到了張亞楠旁邊的板凳上。

　　“隊(duì)長(zhǎng)，為什么你要和一個(gè)還沒加入我們籃球隊(duì)的高一新生比賽打籃球呀！”

　　“那個(gè)鴻飛啊?！?p>　　“隊(duì)長(zhǎng)怎么了嗎？”

　　“剛剛我聽你和那個(gè)叫張弛的新生說的話?！睆垇嗛闷鸱旁谝慌运攘丝诤罂聪蚨硒欙w開口說道：“你和他在之前的學(xué)校體測(cè)上就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那你說一下在體測(cè)中他給你的印象怎么樣？”

　　“說實(shí)話我不知道。”段鴻飛搖了搖頭：“我和他認(rèn)識(shí)的時(shí)間還是少了點(diǎn)所以我現(xiàn)在還不能對(duì)一個(gè)我不熟悉的人妄下結(jié)論?！?p>　　“那個(gè)不好意思打擾一下?！本驮趲兹诵菹⒌臅r(shí)候籃球館的大門被打開，程冰雪和秦鈴倆個(gè)人從門外走了進(jìn)來：“請(qǐng)問…那個(gè)你們打籃球的時(shí)候介不介意我們?cè)谝慌杂^看啊？”

　　“這個(gè)倒是不介意?！倍硒欙w看到程冰雪與秦鈴這倆個(gè)人一個(gè)長(zhǎng)得非常的漂亮而另一個(gè)也長(zhǎng)得的非常的可愛心跳開始下意識(shí)的加速不過他立刻就調(diào)整了他的心態(tài)。

　　“不…不過你們得說明你們的來歷與原因?！?p>　　“鴻飛，這倆人我好像見過。”段鴻飛這時(shí)聽到張亞楠的聲音，程冰雪和秦鈴倆人也聽到了聲音看到了張亞楠。

　　“張隊(duì)長(zhǎng)你好，我們?cè)诖酥耙娺^。”程冰雪禮貌的對(duì)張亞楠點(diǎn)了下頭：“那個(gè)我們想在你和此前站在我們旁邊那個(gè)人比賽打籃球的時(shí)候可否能讓我們?cè)谝慌杂^看？”

　　“嗯，可以?！睆垇嗛c(diǎn)了點(diǎn)頭給程冰雪和秦鈴指了下張弛的位子：“那小子就人就擱那兒坐著呢?！?p>　　“謝謝張隊(duì)長(zhǎng)?！?p>　　程冰雪和秦鈴目光隨著張亞楠指的方向看去。

　　然后她們倆個(gè)看到了張弛坐在板凳上，等她們倆人走到張弛的面前后發(fā)現(xiàn)張弛頭靠著墻睡著了于是乎她倆便一人一邊的坐在張弛的兩旁。

　　“怎么你這就不行了。”

　　張弛迷迷糊糊的看到了幾個(gè)年齡很小的小學(xué)穿著校服在一個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)上面打籃球，然后他看到在這些人中有一個(gè)人一直被甩在后面。

　　“不行了，我真的是不行了?！敝灰娔莻€(gè)人停了下來：“你們來吧，我要先去一旁休息一會(huì)。”

　　“我說你身體這么差還來打什么籃球啊。”其他幾名小學(xué)生朝著那個(gè)體力不支的學(xué)生說道：“你要不還是放棄了吧。”

　　張弛看著這一切既熟悉卻又想不起來自己為什么會(huì)覺得熟悉，他只覺得一切都很清楚只是在他的心中一切卻又是那么的模糊。

　　張弛看到那個(gè)男孩一個(gè)人失落的走到一旁不知為何他內(nèi)心也開始了隱隱作痛。

　　“我…我這是這么了？”

　　張弛走上前想要靠近那個(gè)男孩看一下自己能不能回想起什么，結(jié)束他發(fā)現(xiàn)他無論如何也無法靠近那個(gè)男孩。

　　他發(fā)現(xiàn)自己和那個(gè)男孩之間始終隔著一段無法到達(dá)的距離，導(dǎo)致他所做的一切都不過像是在原地踏步。

　　最后他只能是無可奈何的停留在原地看著操場(chǎng)上正在打籃球的幾人和那個(gè)坐在一旁的男孩。

　　就在這無可奈何的時(shí)候他看到一個(gè)長(zhǎng)得老師的成年人走到了那個(gè)男孩旁邊也跟著一起坐了下來。

　　那個(gè)男孩感覺到有人在自己身邊坐下后，他抬起頭看了一眼坐在自己身邊的那個(gè)人。

　　“老師，你怎么在這坐著?！彼吹嚼蠋熌贸鰜砹艘粋€(gè)保溫杯，然后老師把它打開又吹了吹后看向了那個(gè)男孩。

　　“同學(xué)你喝水嗎？”

　　“啊那個(gè)…謝謝老師。”那個(gè)男孩拿過老師遞過來的保溫杯喝了一口后把保溫杯還給了老師。

　　“那個(gè)…”那個(gè)男孩他猶豫了一會(huì)兒后才對(duì)老師開口說道：“老師，你覺得什么人才能打籃球啊。”

　　“我覺得這個(gè)籃球啊所有人都可以打，只不過想打好比較難?！?p>　　“那老師如何才能打好籃球呢？”

　　張弛看著倆人雖然他與倆人之間的距離并不算遠(yuǎn)不過也并不能叫做近但是他此時(shí)的卻能清清楚楚的聽到倆人之間的對(duì)話。

　　“這個(gè)問題比較難回答?！崩蠋熀攘艘豢诒乇锏乃疂?rùn)了潤(rùn)喉后開口道：“不過有一位偉人曾說過‘天才是由1%的天賦和99%的汗水組成’不是嗎？”

　　“不過老師?！蹦莻€(gè)男孩看著老師：“這句話的下一句是‘那1%的天賦要比那99%的汗水重要’呀。”

　　“是啊?！崩蠋熆粗诓賵?chǎng)上打籃球的人：“不過有時(shí)候不去試一試怎么知道自己有沒有那1%的天賦呢？”

　　“可是我就算有那1%的天賦那也使不出那99%的汗水啊，如果籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有那種輕輕松松就能打好的方法那該多好?！?p>　　“這怎么可能呀，只要是項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒有不會(huì)流汗的?！崩蠋熀攘艘豢诒乇锏乃笥志o接著講道：“不過嘛，凡事兒都有例外籃球也是這樣?！?p>　　“老師你說的是什么意思?！睆埑诳吹侥莻€(gè)男孩原本注視著地面的視線在聽到老師說的話后把目光放到了老師身上：“難…難道真的有能輕松打好籃球的方法嗎？”

　　“這倒不是沒有辦法，只不過是另一種辦法。”

　　“老師你說什么？”那個(gè)男孩看著老師眼中盡是可望：“老師你真的有辦法嗎！”

　　“有倒是有，只不過嘛不是你想的那種?！?p>　　“是什么？”那個(gè)男孩激動(dòng)的看著老師：“老師無論是什么辦法我都會(huì)做的。”

　　“你真的愿意嗎？我說的方法可沒你想的那么輕松?！?p>　　“嗯?！蹦侨四泻⒌拖骂^認(rèn)真的思考了一會(huì)后抬頭堅(jiān)定的看向老師：

　　“老師我想試一試，我希望我以后哪怕是在失敗后發(fā)出嘆息，也不希望我日后因?yàn)榻袢盏倪x擇而后悔?！?p>　　“好吧，既然你都這么說了那我就告訴你吧。”

　　“籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)它是一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技講究的是合作，所以它不像田徑那種一個(gè)人就能打好的運(yùn)動(dòng)，它存在著前鋒中鋒和后衛(wèi)這三個(gè)站位而且另外前鋒分別有著大前和小前，后衛(wèi)也是同樣的有著得分后衛(wèi)和控球后衛(wèi)。”

　　“這五個(gè)站位相輔相成缺一不可?！蹦莻€(gè)男孩認(rèn)真的聽著老師說的話時(shí)不時(shí)地并且時(shí)不時(shí)地還會(huì)點(diǎn)頭認(rèn)可老師說的：“不過在這些站位中有存在著一個(gè)和足球守門員一樣，看上去是動(dòng)的最少但其實(shí)卻是非常重要的站位。”

　　“老師你說的那是什么位子?。　彼吹侥莻€(gè)男孩看著老師那個(gè)男孩的眼里盡是激動(dòng)的光芒：“老師你能告訴我嗎？”

　　“哥…”

　　他聽到了一聲又一聲熟悉的聲音在叫著自己在那聲音之下眼前的人和物開始逐漸變得模糊，然后他的肩膀突然產(chǎn)生了一陣疼痛感。

　　最后在這陣疼痛下張弛他睜開了他雙眼后看到秦鈴就坐在自己的旁邊。