022 改革教育

　　教育！

　　說到教育，那是正中蘇伏的下懷。

　　蘇伏之所以說這么多，為的是什么，為的就是引出教育這茬。

　　大秦想要飛速發(fā)展，那么勢必要做的，就是用現(xiàn)代教育來替代落后的古代教育。

　　對于這些事情，蘇伏自己只能夠說出一個(gè)大概。太多細(xì)節(jié)上的東西，單單憑借著蘇伏自己，那是根本搞不定的。

　　所以，蘇伏鋪墊了這么久，就是想要聽一聽軍師高飛在教育上的見解。

　　游戲世界當(dāng)中，扶蘇朝著軍師高飛問道：“軍師以為，我大秦的教育如何？”

　　聽到這個(gè)問題之后，軍師高飛先是一怔，旋即反問道：“公子想聽真話，還是假話？”

　　毫無疑問，蘇伏想要聽的自然是真話。

　　游戲世界當(dāng)中，扶蘇回答道：“自然要聽真話！”

　　“公子既然要聽真話，那臣就索性直言了！”說道這里，軍師高飛依舊搖晃著手中的鵝毛扇，語氣鏗鏘的說道：“我大秦的教育一塌糊涂，簡直糟糕的不能夠再糟糕了！”

　　“若是再這樣下去，恐怕要不了多少年，我大秦便會人才斷檔，朝廷陷入無人可用的窘迫之境。”

　　聽到軍師高飛的話之后，實(shí)際上，蘇伏的心里是滿意這個(gè)答案的。

　　但凡是讀過歷史的人都知道，在大秦的后期，確實(shí)是面臨著人才斷檔的窘迫之境。

　　滿朝文武全是始皇時(shí)期的老人，新舊人才斷檔，年輕一代幾乎無人能夠堪當(dāng)大任。

　　雖然心中是認(rèn)可軍師高飛的答案的，但是，蘇伏還是要故意反駁，好讓這個(gè)話題繼續(xù)下去。

　　游戲世界當(dāng)中，扶蘇反問道：“我大秦有諸子百家，百家爭鳴，各種學(xué)問如同雨后春筍一般。”

　　“如此百家爭鳴之象，如何能夠說是一團(tuán)糟糕？”

　　然而，聽到這話之后，軍師高飛依舊在信心十足的辯論道：“百家雖多，但是卻無一家能夠挑起我大秦教育的大梁?！?p>　　“陛下在為之時(shí)，崇尚法家，所以，我大秦弟子學(xué)法家者最多！”

　　“然而，法家之學(xué)太過嚴(yán)苛，更適合與戰(zhàn)時(shí)。如今天下安穩(wěn)，法家之學(xué)已經(jīng)顯得有些不合時(shí)局了！”

　　“當(dāng)年，孔夫子曾周游六國，所以，六國之人多學(xué)儒家！然而，儒家之學(xué)又太過溫和，不太適合治理國家?！?p>　　聽完軍師高飛這一番話之后，扶蘇故作生氣的說道：“法家也不適合，儒家也不適合？”

　　“莫非，軍師要獨(dú)創(chuàng)一家不成？”

　　聽到扶蘇這話之后，軍師高飛心想，沒錯(cuò)，我正是這個(gè)意思。

　　實(shí)際上，高飛和蘇伏想到一起去了，他們都認(rèn)為改革教育是必須的。

　　只不過，高飛是想要在游戲當(dāng)中改革大秦的教育，而蘇伏是要等到穿越之后，真正的改革大秦的教育。

　　先由高飛在《大秦崛起》這款游戲當(dāng)中實(shí)驗(yàn)，等到有了成果，蘇伏穿越之后，就可以白嫖這個(gè)成果了。

　　實(shí)際上，高飛早就有了打算。

　　輪到他在游戲當(dāng)中改革大秦教育的時(shí)候，那么，他必須要新創(chuàng)一門學(xué)科。

　　其實(shí)吧，嚴(yán)格意義上來說，也不能夠算是新創(chuàng)吧！

　　高飛的意思是將從小學(xué)到高中的學(xué)科進(jìn)行融合，取其中適合大秦現(xiàn)狀的內(nèi)容，然后重新的編寫教材。

　　不如說難度特別高的化學(xué)之類的內(nèi)容，還有英語之類的內(nèi)容，就可以暫時(shí)的放棄了！

　　因?yàn)?，在大秦?yīng)該不具備學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)行學(xué)習(xí)，簡直就是浪費(fèi)時(shí)間。

　　至于英語，這玩意更不用學(xué)？

　　等到大秦統(tǒng)一地球之后，全TM得學(xué)華語。

　　但是，像數(shù)學(xué)這種實(shí)用的東西，那是一定要大規(guī)模推廣的。

　　古代算賬之類的實(shí)在是太艱難了，有了數(shù)學(xué)之后，絕對能夠大大的改觀這個(gè)情況。

　　在高飛的計(jì)劃當(dāng)中，就是要將小學(xué)到高中的教材進(jìn)行融合，取其中簡單實(shí)用的，來擬定出一套適合大秦現(xiàn)狀的教材。

　　游戲世界當(dāng)中，軍師高飛在聽到了公子扶蘇的這句“莫非你要獨(dú)創(chuàng)一家不成”的話之后。

　　軍師高飛先是一愣，旋即回應(yīng)道：“獨(dú)創(chuàng)一家，便獨(dú)創(chuàng)一家！”

　　高飛心想，這TM就是一個(gè)游戲，我要是連在游戲里喊出獨(dú)創(chuàng)一家的口號都沒有，那我還算什么男子漢大丈夫。

　　蘇伏等的就是這句話，就等著高飛上鉤，然后自己將來好白嫖他的成果。

　　游戲世界當(dāng)中，公子扶蘇開口說道：“好大的口氣，不過，本公子相信你！”

　　“既然如此，改良教育之事，也就交給軍師負(fù)責(zé)了！”

　　說完這番話之后，公子扶蘇飄然離去，留下了在原地發(fā)呆的軍師高飛。

　　現(xiàn)實(shí)世界，清北大學(xué)，宿舍樓。

　　高飛看著電腦屏幕的游戲界面，推了推鼻梁上的金絲眼鏡，自言自語的說道：“淦！”

　　“我怎么有一種被套路了的感覺呢？”

　　“不對??！按理說，這個(gè)扶蘇公子應(yīng)該就是一個(gè)NPC啊，怎么如此的人性化！”

　　“我怎么感覺，這個(gè)公子扶蘇不像是NPC，更像是一個(gè)玩家啊！”

　　高飛百思不得其解，打開游戲客服，選擇在線客服，然后輸入一段問題：“請問，扶蘇公子是單純的NPC嗎？為什么，人性化程度如此之高？”

　　很快，游戲客服回復(fù)道：“尊敬的用戶你好，《大秦崛起》這款游戲，是我們公司歷時(shí)多年精心打造的游戲。所有的NPC角色，都是利用了最先進(jìn)的人工智能技術(shù)?！?p>　　“您可以理解為，在《大秦崛起》的這個(gè)世界當(dāng)中，所有的NPC角色，都是一個(gè)活生生的人?！?p>　　聽到客服的解釋之后，高飛也打消了心中的懷疑。

　　畢竟，現(xiàn)在的人工職能確實(shí)很厲害，擬人化的人工職能，也確實(shí)已經(jīng)運(yùn)用到了各個(gè)領(lǐng)域。

　　想到這里，高飛也就不在懷疑，只當(dāng)公子扶蘇是一個(gè)擬人化極高的人工智能。

　　這是高飛第一次懷疑，自己面對的公子扶蘇不是一個(gè)NPC角色，而是一個(gè)玩家扮演的。

　　但是，在經(jīng)過客服的解釋之后，高飛打消了這個(gè)念頭，腦補(bǔ)出了公子扶蘇是一個(gè)擬人化程度極高的人工智能。

　　“算了，不想這么多了！”

　　“還是研究一下如何在游戲中改革大秦的教育吧！”高飛心中如此想道。