臉上還掛著淚痕的希鴻宇從床上坐了起來，他看了一眼鬧鐘，5：30分，希鴻宇嘆了口氣，換上校服，離開臥室、刷牙洗臉、吃飯……
他感覺一切似乎都不一樣了。
希鴻宇有些不知所措，他感覺一切都清晰了不少，不僅僅是眼睛看到的。
他回想那個他永遠也忘不了的夢。
“可能……是真的。”
他本來應該高興的，但這間屋子似乎有什么東西一直壓著他，讓他高興不起來。
他站在廚房門口發(fā)呆。
希鴻宇的媽媽看出來不對勁：“你在那干嘛呢？”
“沒啥?！?p> 希鴻宇回過神來，打開冰箱從里面拿出來一個蘋果，隨便洗了一下，就背上書包：“那我走了?！?p> 希媽沒有回答。
希鴻宇也習以為常，他下了樓，騎上自行車，就啃著蘋果上學了。
希鴻宇今年16歲，還是個初中生。他因為10年前的一場事故，認識到了“西方龍”這個神奇，但似乎并不存在的生物。
后來漸漸的，他從認識龍變成了關注龍，隨著時間的推移，他在網(wǎng)站上了解到了各種形形色色的西方龍。他感覺很有意思，就開始深入了解。
我們再把時間推移到希鴻宇六七歲的時候，小學一年級下半學期。
也不知道為什么，他的朋友突然開始大量減少，他……被孤立了。不是被刻意人為的孤立，而是他突然間發(fā)覺自己跟別人合不來了，那種想找人一起說說話聊聊天卻沒人聊的那種感覺很難受。
他嘗試過了，主動交友，主動找別人聊天，甚至模仿別人的交友風格，但都沒用。
那種在班級里可有可無的感覺是無法用言語來形容的。
五年半的時間。
既然沒人聽他“訴說”他孤獨，那他就把那些交友的精力放在了西方龍的身上。
這也就是為什么他會越來越喜歡龍的主要原因。
小學還好，但是到了初中，他孤獨感開始放大。
青春期的男生在叛逆的面具下藏了一顆脆弱的心。
希鴻宇感覺這里好像完全不需要他，在班級他也曾經試圖讓別人注意他，舉手發(fā)言、體育優(yōu)良……
但最后……他，還是放棄了。
那我也不需要你們了……
龍……你……能做我的朋友嗎？……
希鴻宇的心開始收斂。
這時龍就是他的朋友，他的……知己……
近朱者赤，近墨者黑。
在生活中，朋友帶給我們的影響也不少，希鴻宇開始模仿西方龍的性格、習性、脾氣……
哪怕這些并不好……
網(wǎng)站上的西方龍是雜亂無章的，希鴻宇不可能沒頭沒腦的亂竄，于是他就找到了dnd（龍與地下城），那里面的龍比較完整……
在初一下冊，他由于心里對龍的喜愛，他開始畫龍。畫許許多多的龍。從簡筆到素描、上色，從手法的生疏到熟練。
……
當然也有人會問，希鴻宇的家長沒有注意到希鴻宇的孤獨嗎？
有注意到~但是他們注意到的時間正好是初一下學期，并且他們沒有行動，他們覺得這是小孩子的事，不必擔心。
初二了，希鴻宇開始幻想西方龍真的出現(xiàn)在自己的眼前，而幻想漸漸變成了希望，希望變成了渴望，最后又從渴望的高潮回落，卻演化成了愿望，這是他有史以來最大最堅定的愿望。
……
騎在自行車上面的希鴻宇脫離了讓他感到壓抑的小房子，他開始興奮。
因為他吃完蘋果后就開始加速朝學校蹬去，可是他這都全速爆發(fā)3分鐘了，他還不感到累。
他的耐力增加了。
“那個夢是真的，那是他給我的禮物?！毕ｘ櫽罡杏X從來沒有這么高興過，“黑龍還說，可能一小段時間見不著了，那就說明我們還會在見面！”
希鴻宇傻傻的笑了笑，又搖搖頭朝學校的方向前進。
黑龍給他的不止這點，希鴻宇現(xiàn)在還能清晰的感覺到周圍的環(huán)境，甚至可以做到閉著眼睛騎車……但感覺太危險，他只騎了30秒。
黑龍還提升了他的感知。
他還需要發(fā)現(xiàn)其他的驚喜……
開過一個小山坡，就來到了學校，把自行車停好，爬上教學樓三樓。右拐第3間，九年（4）班。
踏入班級，但由于他騎的比平時快太多了，班里才稀稀拉拉幾個人。
他走向他的座位。
“來了？”副班長開口，她叫唐靈夢，母的，每天第一個到教室的準是她。
“嗯?！毕ｘ櫽畎褧旁谧簧?。
“作業(yè)！”
而唐靈夢又是他的組長。
“嗯?！?p> 希鴻宇把手伸進書包，隨便掏了一下，把數(shù)學作業(yè)掏出來，導學、課本、科作業(yè)紙。
希鴻宇面無表情的把作業(yè)遞給了副班長。心中卻疑惑，他只掏了一下，但他根本不記得作業(yè)放在書包的那個位置，并且自己掏的時候，每根指頭摸的位置是分開的，但他們確確實實的把作業(yè)都找出來了。
第，第六感？
希鴻宇又看看書包，上上下下至少八本書，加上剛剛的三本，至少11本。要在平時希鴻宇可要翻好幾下的。
是第六感沒錯了。
除了要交的科作業(yè)紙被撕下來一張，其他的就被副班長原原本本的還了回來。希鴻宇帶著疑惑坐在座位上。
早讀過后就是數(shù)學課，希鴻宇破天荒的第一次認真聽課。直到一節(jié)課結束，直到他該做的題還是沒會做時他才反應過來……
“看來腦子還是以前的腦子?！毕ｘ櫽顭o奈的笑笑，他基礎都不知道落下多少了，能聽懂就怪了……
下節(jié)語文課，語文課倒是沒有太多可以探索的。老師講課枯燥無味，講課就等于講“課文”，希鴻宇不知道為什么別的老師為啥上課就那么有激情，他的語文老師上課就是條咸魚！
看看科代表！趴那邊昏昏欲睡！
你咋當上課代表的？！
“錄下來?！毕ｘ櫽畹耐赖?08次吐槽了，“帶回去，給我失眠的老媽用。”
第二節(jié)下課，課間操，沒啥亮點，就是估計希鴻宇是全校最輕松的那個……
“啊就這?。堪【瓦@?。。俊?p> 希鴻宇問同學：“老張，下節(jié)課上什么？”
“英語，感覺你今天氣色不錯?！?p> “還好?！毕ｘ櫽铧c點頭，“一會兒好像要聽寫……臥槽！”
他三步并作兩步跳回課桌，瞬間抽出英語課本，開始“臨時抱佛腳”。
那“身手矯健”的背影，驚得老張目瞪口呆。10米有了吧？加上拐彎你用1.5秒給我飛過去了？
“又一個被學習耽誤的孩子……”
上課鈴響了，老師踩點進入教室，希鴻宇緊張的望著老師，像極了正在寫小抄的你……
老師拿起課本。
“What will you do when you feel confused?”
學霸：沙沙沙沙……（寫字）
學渣：小抄小抄小抄……
希鴻宇：??？為啥我會？……
希鴻宇看著自己寫出來長長的一串英語，一臉茫然，他保證自己為了效率只去專門記了那些簡短的，但是這些長得他根本沒有記，只是隨便掃一眼……
但為什么他就記住了？
“be careful……”
劉老師繼續(xù)聽寫，（中間停留十秒）
希鴻宇寫的就像吃了德芙，寫的非常絲滑……直到15個單詞寫完。希鴻宇想都不用想一看就是黑龍的功勞。
“記憶力……提升的太夸張了吧……”
希鴻宇有種想法，但他又搖搖頭。
“好的，最后一個把單詞聽寫收上來吧?！睍r間到了，老師把聽寫收了上來。
最后一位同學看到了希鴻宇的聽寫：“你不會……”
“沒?！毕ｘ櫽羁粗n本，他還是不大放心自己的聽寫。
該同學把聽寫交給了老師，老師下意識掃了一眼第一張聽寫。
“希鴻宇！”
“哎！”
希鴻宇站了起來，頓時全班都在看著他，一片安靜。
“你是不是偷抄了？”
“?。俊毕ｘ櫽钜汇?，看見了講臺上放著的聽寫，恍然大悟，“真全對了？！”
全班：……
老師有些不相信：“你上臺來證明，你平時什么成績你自己清楚。我不容忍有作弊的行為在我的課堂上發(fā)生。”
“嗯。”
希鴻宇點點頭，走上臺，他平時成績能保持在及格都是老天保佑了。難怪老師會懷疑。
結果自然毫無問題，他在全班的掌聲中下了臺。
希鴻宇坐在座位上有些發(fā)愣……
這就是被關注的感覺嗎？……
……
還有一更！