3.對(duì)知識(shí)的渴望
“可憐我？我有什么可憐的？相反是你才值得可憐。”英語(yǔ)老師依舊輸人不輸陣的繼續(xù)叫囂到。
白羽則是不慌不忙的說(shuō)道。“曾經(jīng)有那么一段時(shí)間，人們都視英美日韓印甚至是黑叔叔都比我們高貴，不說(shuō)別人，就連我小時(shí)候都會(huì)是這樣，我理解你變成這樣原因，所以才可憐你變成這樣的現(xiàn)狀?！?p> “你！你！”
英語(yǔ)老師氣急，用手指著白羽說(shuō)不出話來(lái)。
可是白羽并沒有就這么放過(guò)他?！熬瓦B漂亮國(guó)的干兒子之一，櫻花國(guó)都有沒有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)拿到諾貝爾的人，這可是在他們體制內(nèi)，并且也得到了最高獎(jiǎng)項(xiàng)！”
一瞬間教室之中的其他同學(xué)都有一些啞口無(wú)言，除了依舊在叫囂的曉風(fēng)剩下的同學(xué)都是低頭不語(yǔ)。
雖然早就看英語(yǔ)老師不爽很久，可是真的要他們當(dāng)面指出問(wèn)題來(lái)還是不敢的，如今有人做了這個(gè)領(lǐng)頭羊，那自然是一邊看熱鬧一邊為了白羽暗自叫好。
見到哦除了自己在無(wú)人應(yīng)聲，曉風(fēng)不由得有些著急，忍不住大聲吼道。
“你們都啞巴了？我告訴你，要是沒有英語(yǔ)老師你們一個(gè)也別想有好果汁吃！“
“吃不吃好果汁我不知道，可是我并不認(rèn)為我說(shuō)的有錯(cuò)！如果有請(qǐng)用事實(shí)來(lái)打我的臉！嗓門大就能夠說(shuō)了算？那大家也不用干別的了直接研究大喇叭不行么！”白羽絲毫沒有停下來(lái)的意思，反而是繼續(xù)說(shuō)道。
英語(yǔ)老師怒極反笑?！靶?！好樣的！你們一個(gè)個(gè)都是好樣的！你家長(zhǎng)在那？明天把他給我叫過(guò)來(lái)！”
這話讓一種學(xué)生忍不住縮了縮脖子，作為一個(gè)高考大省別的什么都不多，就是人多，不管是怎么樣的成績(jī)始終是還有更好的，也正是因?yàn)檫@樣才把高考的分?jǐn)?shù)線拉到一個(gè)可望不可即的高度。
同班同學(xué)忍不住小聲的嘀咕了起來(lái)。
“都說(shuō)英語(yǔ)老師說(shuō)話賊難聽，如果是叫過(guò)來(lái)的話指不定成什么樣子呢...”
“上一個(gè)學(xué)生就是這樣被搞得退學(xué)的...”
“真是的，這樣下去....”
畢竟已經(jīng)一起生活了一年半，白羽的家庭情況他們也知道，就這樣吧家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)的話，他絕對(duì)討不了好。
嘈雜的聲音終于是吸引了班主任文瀚林的到來(lái)，只聽他還沒有進(jìn)門就直的大聲說(shuō)道。
“吵什么吵！我在校門口都能聽到你們的聲音！”
英語(yǔ)老師仿佛是看到了就行一般急忙說(shuō)道。
“主任！你看他！”
班主任文瀚林是一個(gè)禿頭的中年男人，慢慢的走到白羽面前說(shuō)道。
“你也是，和老師吵什么？下課后來(lái)我辦公室?！?p> 此時(shí)的英語(yǔ)老師如同一個(gè)打了勝仗的功績(jī)一般在嘴角的笑容都控制不住了。
最后強(qiáng)忍下嘲諷的沖動(dòng)說(shuō)道?！昂昧宋覀儊?lái)上課！”
不過(guò)就算是忍了下來(lái)，嘴角的嘲弄依舊是沒有散去。
“有些人一出生就已經(jīng)注定了生來(lái)下等，該種地的去種地，該搬磚的去搬磚，注定成為不了別的人啊?！?p> “這話你還是留著對(duì)其他人說(shuō)吧，你這話說(shuō)的怕不是某個(gè)神秘的東方大國(guó)吧，畢竟只有哪里才還有著人種劃分。”
白羽想了想又繼續(xù)補(bǔ)充道。
“是叫摩奴法典是吧?！?p> “哼！牙尖嘴利！”英語(yǔ)老師隨手拿起粉筆，在黑板上寫著英語(yǔ)，一遍講著課本上面的內(nèi)容，一遍偶爾插入幾句她對(duì)外國(guó)的見解。
這種夾槍帶棒的教學(xué)，可能初中的白羽還會(huì)信以為真，可是現(xiàn)在都已經(jīng)是高中生的他實(shí)在是對(duì)那種弱智的吹捧表示接受不能。
課堂依舊是那么的枯燥乏味，白羽不像是別人有著課外讀物可以閱讀，甚至五三都是都沒有幾本。
只能夠在課堂之上開啟深度思考來(lái)觀看手中的數(shù)學(xué)書。
隨著深度思考的開啟，曾經(jīng)困擾他的問(wèn)題仿佛是在慢動(dòng)作之下拆解一般進(jìn)入了一種詭異的氛圍之中。
周邊的一切仿佛都已經(jīng)不復(fù)存在，眼前只留下那數(shù)字組成的洪流。
一瞬間仿佛之前已經(jīng)快要徹底遺忘在角落里的知識(shí)又重新的浮現(xiàn)在腦海之中，解析幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)列，等等等等高中的知識(shí)仿佛就在這一瞬間浮現(xiàn)在腦海之中。
雖然已經(jīng)在夢(mèng)境空間之中嘗試了一下，可是真的使用起來(lái)確是如此的絲滑。
人類會(huì)自動(dòng)過(guò)濾掉一些大腦判定為不重要的東西，這個(gè)周期大概是三到五天，而人雖然可以通過(guò)反復(fù)背誦來(lái)進(jìn)行記憶加深，可是學(xué)習(xí)這種東西或者說(shuō)任何有意義事物，本質(zhì)上就是逆反人性的。
曾經(jīng)只能夠夠通過(guò)死記硬背來(lái)進(jìn)行記憶，或者是通過(guò)解開難題時(shí)的仿佛透心涼的舒爽來(lái)鼓勵(lì)自己的白羽，第一次在學(xué)習(xí)之中找到了快樂。
那是一種難以言表的快樂仿佛世界的一切都已經(jīng)不復(fù)存在，眼前只有不停翻動(dòng)的數(shù)學(xué)書，以及已經(jīng)逐漸跟不上數(shù)學(xué)書翻動(dòng)的手臂。
“這仿佛就像是大腦的一次重新發(fā)育...”
他之前并不適合沒用過(guò)這種感受，可是沒有一次如同現(xiàn)在這版的深入，仿佛整個(gè)世界上只有那本書是他欲望的源泉，而大腦已經(jīng)急不可耐的在訴說(shuō)渴望知識(shí)！
這是怎么樣的一種渴望？就仿佛是人類第一次看到火種一般，那種既貪婪又渴望，內(nèi)心之中只有一個(gè)聲音在咆哮。
“我要掌握它??！”
數(shù)學(xué)書從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣薄過(guò)，似乎是一瞬間，又好像是過(guò)去了很久，在白羽停下來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了...
而手旁則是羅列了一堆有一堆的草稿紙。
“你可算是回過(guò)神了啊?！迸峙值奈腻肿谝慌?，用有些關(guān)切的目光看著白羽。
“怎么了？學(xué)習(xí)是要一步一步來(lái)的，可不是一口吃成個(gè)胖子?！?p> 說(shuō)完之后他想了想有說(shuō)道。
“你也是沒事氣什么英語(yǔ)老師，現(xiàn)在好了吧，我好說(shuō)歹說(shuō)好不容易才安撫下去，可是你也知道你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，我就算安撫住了英語(yǔ)老師也沒什么用?！?p> “李主任我這次月考，除了英語(yǔ)剩下的，我給你拿個(gè)大滿貫！”