第50章 成長的寓言
“赫敏，我也有過這么一段艱難的時期，我也曾經(jīng)哭過、笑過、苦悶過、彷徨過、興奮過、感動過，我了解作為一個來自麻瓜世界的霍格沃茨新生的困惑和需要。作為過來人，我要告訴你的第一件事就是，格蘭芬多也并不是一個壞的選擇，我們的校長鄧布利多先生就是從那里畢業(yè)的，有誰會認為鄧布利多不夠優(yōu)秀呢？這個時代沒有任何一人敢說出這樣的狂言?！?p> 莫奇爾把加熱好的法國香草擺在了赫敏前面的桌上。
淡淡的清香在房間里彌漫開來，讓赫敏的心有稍微感到到了那么一點久違的溫暖，“教授，我應(yīng)該怎么辦呢？”
“你應(yīng)該成長了，赫敏?！?p> “教授，什么是成長？”
莫奇爾并沒有著急給出答案，而是用平靜的口吻敘述著，“讓我教你兩招吧。第一招是回憶過去的自己，以前日記本里記錄的自己可能已經(jīng)被時光磨得基本看不清了，但總還是依稀可辨，有跡可循，你可以看看以前的自己，看看自己有些什么。第二招是尋新，即尋找新的方向，確定新的自己。來到霍格沃茨的這段日子，你應(yīng)該已經(jīng)了解了這個世界的一些準則，看看自己沒有什么。但不管怎么樣，你都要記住，不管是誰都不能妄自菲薄，每一個人從被孕育的那一刻起就是獨特的，世界上再也找不出第二個你。你的身上有別人無法替代的有點。所以，你一定擁有一些東西，當然，你也一定沒有一些東西……”
這是莫奇爾前世從自己的導(dǎo)師那兒學(xué)來的技能，當討論一個開放性的話題時，即使自己有標準答案也要留到最后，倒不是說“謎語人”屬性，而是因為就算是標準答案，也只是解決了這個問題的一個面，就像是一個水杯，你可能把一個方面看的清清楚楚，但另外一面卻還籠罩在陰影之中。
讓別人盡情的思考，相互補充，這才是教學(xué)相長最好的狀態(tài)。
“我有點明白了……”赫敏低著腦袋，仔細回想了小片刻的時間，“教授，是不是成長就是，我發(fā)現(xiàn)了這世界上什么人都有，當我能夠豁達的面對他們，不去想著強行改變誰，那就擁有了我以前沒有的東西?！?p> 莫奇爾點頭表示肯定，赫敏現(xiàn)在面臨的最大的問題就是人際關(guān)系，她總是喜歡按照自己的標準去要求別人，當看到一些不符合自己心意的事情時，她會強烈要求周圍的人都順著她的意思去做。
所以赫敏首先想到的杯子側(cè)面就是這個，關(guān)于人際關(guān)系處理的成長。
“是的，就像我們剛才所說的，成長就是一個不斷認識自己的過程，只有你自己認清了自己，而且自己給自己定下一個又一個能夠短期達成的小目標和最終的宏偉理想，這就是成長的寓意?！?p> 莫奇爾順著赫敏的話，只是說了一點他在麻瓜的心里書籍上看到的，關(guān)于成長寓言的理解。
在那本書里介紹的成長足足有四點：第一，不斷認識自己的過程（自知者明）；第二，不斷負責任的過程（承擔責任）；第三，學(xué)會真正理解尊重（世界多姿多彩，但卻不是非黑即白）；第四，學(xué)會不盲從有主見（經(jīng)歷風(fēng)雨之后，還會用清澈的眼睛看世界）。
但是這些用語言說出來顯得太過于蒼白無力了，人只有真正到了某個階段，經(jīng)歷了一些事情之后，才會懂得這些成長的寓言。
“教授，你覺得我應(yīng)該怎么跟他們相處呢？”
這是一個好現(xiàn)象，代表著赫敏已經(jīng)不再怨天尤人的埋怨自己“被分錯了學(xué)院”這件已經(jīng)無法挽回的事，而是開始學(xué)會正視現(xiàn)實，面對困難了。
查先生曾經(jīng)說過：“有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有恩怨情仇?！?p> 因此有人的地方也總有說不完的故事。
人際交往是個老話題了，與人交往過程中，第一印象很重要，很可能就是你在別人心中一輩子的印象。
赫敏現(xiàn)在最大的問題就在這兒，她給別人的第一印象太不好了。
原著里，要不是有巨怪那件事，羅恩和哈利可能到畢業(yè)的那一天，對赫敏的評價依舊是“那個在火車上趾高氣揚，對別人頤指氣使的小姑娘?！?p> 但這些莫奇爾顯然是不能夠直說的，他需要換一種溫和的說法，“赫敏，我建議你不要為你自己和別人下定論，這很重要。你所看見的，所聽到的可能只是一面，為這個就失去可能的朋友，很不值得?！?p> “您能再進一步步解釋嗎？”
“當然可以?！蹦鏍柣卮穑拔业囊馑际?，我們對這個世界的了解總是帶著基本情感，這些情感可能是與生俱來的，就好像紅黃藍三原色，這對所有的嬰兒來說都是類似的。但是在經(jīng)歷了社會、家庭、成長環(huán)境……各方各面的影響之后，也就是我們作為個體開始發(fā)展的時候，我們的情緒和反應(yīng)都變得越來越個人化，就好像幾種原色混合在一起就變出了各式各樣微妙的色調(diào)和色差來。你可能是熱烈的紅色譜系，喜歡把別人染成和你一樣的顏色，但當然也有固執(zhí)的藍色系，他們并不想因為你改變自己的顏色。這么說能理解嗎？”
“能。”赫敏說，“我能理解！”
“很好?！蹦鏍枂柕?，“你覺得哈利·波特是什么顏色的呢？”
赫敏皺著眉撓著自己蓬松的頭發(fā)，卻沉吟了良久依舊答不上來。
“這么看來，你對他并不了解。”
聽到這句話，赫敏有些不舒服，她在開學(xué)前就閱讀了每一本記錄著哈利·波特的書籍，她知道很多，就連哈利本人都不知道事情。
但是當莫奇爾問起哈利·波特，不是書上的那個近代魔法界救世主，而是實實際際，生活在自己的身邊，每天跟自己在一間教室上課，在一個公共休息室休息的哈利·波特時，赫敏卻發(fā)現(xiàn)，自己對這個真實的哈利·波特并不了解。
“那為什么不嘗嘗著去了解一下呢？我們下周可以再交流一次，我想我們能分享一些新的，更有趣的東西?！?p> 什么？為什么不是說羅恩·韋斯萊，莫奇爾上輩子看小說時候磕的cp就是哈赫……
看著赫敏一副努力思索的神情，莫奇爾笑著說：“我們今天最好先停在這兒吧，回去好好完成作業(yè)?！?p> 說到這兒，莫奇爾覺得自己有必要去看看杰克了，那是他要磨煉的一把劍，過剛易折，過柔則靡。
不能讓那孩子不受挫折，當然，也不能讓他遭受承受不了的苦難。
能夠承擔責任的不一定是大人，但一個真正的大人，一定能夠承擔起自己的責任。
不只是杰克，莫奇爾覺得自己有必要了解一下自己迎接進入魔法世界的幾個小巫師的現(xiàn)狀。
在莫奇爾出現(xiàn)在那些孩子生命里的那一天，他就承擔起了這些孩子的部分責任，雖然這份責任并不如他們的父母那般重……