都是挑重點(diǎn)部分記，不冗雜，用淺顯易懂的話語敘述著，可見其當(dāng)時的用心程度。
只要有些根本基礎(chǔ)，就能夠看得懂。
秦宴基礎(chǔ)知識本身就不薄弱，自然能夠理解。
“這個你回去再看吧，我先跟你講解下昨晚做的錯題部分?！?p> 林嫻繞著桌角走了過來，在秦宴身旁空位坐下，手里捻著支紅筆，以及草稿紙，蠕動粉唇，緩慢的講述。
秦宴眸低垂，有一搭沒一搭的聽著，林嫻瞧著他那模樣，也不知道究竟聽進(jìn)去了多少。
“這題，聽明白了嗎？”
秦宴似是而非的點(diǎn)了頭。
講完一則大題后，林嫻拿出另一沓試卷，挑了個題，讓秦宴跟著自己剛才講的那個步驟來演算。
秦宴左手壓住試卷，右手握筆就寫。
待草稿演算正確無誤后，才拿給林嫻看，林嫻將輔導(dǎo)的書本撂下，看了下他的解題步驟跟思路，并未發(fā)現(xiàn)任何異處，贊賞性的夸贊了下，隨后又讓他把這沓卷子內(nèi)會的部分題目都寫了，不會的就留著空起，明天她再跟他細(xì)細(xì)講述。
秦宴轉(zhuǎn)著筆把玩，突然開口道，嗓音低磁：“這周你暫時不要單獨(dú)一個人出校門去，外面發(fā)生了點(diǎn)事。”
林嫻微怔，一時沒能銜接上他倏然跳躍的腦回路。
下意識地脫口就問：“發(fā)生了什么事？”
秦宴沒有正面回答，反而從側(cè)面模棱兩可的含糊：“最近職高那群混混經(jīng)常出沒，專門堵我們本校落單的學(xué)生，已經(jīng)有好幾個人都著了道。”
林嫻不解：“他們……不告訴老師嗎？”
秦宴挑挑眉，嗤笑一聲：“他們不敢，怕得罪對方?！?p> 林嫻驟然明了。
對面職高里的那群人，魚龍混雜的，更甭提是屬于混混這類棘手的刺頭了，不學(xué)無術(shù)，兇神惡煞的，對方還是一大群人聚一塊，專挑落單的幾批人下手。
自然也沒幾人敢去揭發(fā)。
也許真有那么幾個想要揭發(fā)對方惡行的，但興許沒那個膽魄，也承擔(dān)不起對方撒下的怒火。
林嫻沒有追問秦宴是從哪兒知道的消息，畢竟轉(zhuǎn)念一想就能夠斟酌出個所以然來，沒必要再問，顯得太弱智。
這天，林嫻輔導(dǎo)完對方略微擅長的數(shù)學(xué)科目后，果斷讓對方寫張語文卷子，看下究竟是什么個水平線，月考居然考出個單位數(shù)出來。
實(shí)在屬實(shí)罕見。
不到一小時后，林嫻重新拿起試卷，仔細(xì)辨看，驚奇的發(fā)現(xiàn)對方所填的答案，不是全錯就是對上那么一兩個，第四面的作文一字未動，空白一片，連個題目都不抄上去。
雖說輔導(dǎo)重點(diǎn)部分放在選擇與問答兩個模板上沒錯，但這作文好歹留個構(gòu)思草圖的大綱吧。
林嫻稍感訝異，指了指空白頁的作文部分，試探著問出心中所想：“你是不是每次考試都不寫作文？”
秦宴側(cè)目，頭微歪，道：“不想寫，費(fèi)時間。”
林嫻一瞬間不知道該說點(diǎn)什么好，但又仿佛說什么都錯，不說也錯。